新形勢下提升課堂教學質量之我見

朱晨艷

摘 要：在目前的小學課堂教學中，教師素質的欠佳直接導致課堂教學質量的低下。作者主要從提高教師自身的素質、提高課堂的教學質量兩方面闡述了自己的看法。

關鍵詞：課程教學改革；課堂；教學質量

中圖分類號：G623 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）01-016-1

課堂教學是實施素質教育的主陣地。就語文教學而言，教師綜合素質的高低，在很大程度上影響著課堂教學質量的優劣。在推進基礎教育課程改革、實施素質教育的過程中，教師的綜合素養始終是影響教學質量的一個重要因素。因此，要想提高課堂教學質量，就必須提高教師綜合素養，提高教師的課堂教學能力。

一、新形勢下，教師要提高自身的綜合素質

（一）教師要積極參加各種培訓

社會在進步，同樣教育的理念也在不斷的進步與革新之中。作為一名教育者，無論是年輕的教師還是年老的教師，都要及時的參加各種培訓，讓自己的理念跟得上各種社會教育理念的潮流。教師通過參加各種培訓，可以學習借鑒一下別人先進的教學理念，讓自己在培訓中不斷的去進行學習別人先進的教學理念，反思一下自己的課堂教學，并讓自己在學習與反思中得到成長與發展。

（二）教師要努力的學習本專業的專業知識和技能

教師作為課堂的主宰者，要想讓學生“親其師、信其道”，就必須使自己具有一些淵博的專業知識，能夠正確的駕馭課堂，駕馭教材。能夠非常迅速的把握住教學大綱所要求的教學目標，把握住教材的重難點，并且能夠根據班中學生的情況做到因材施教。要想法設法的讓學生根據老師的要求、思路順下去，不僅要具有較強的教研能力，而且還要具有一定的教學掌控能力。

（三）教師還要有一顆獻身于教育之心

俗話說：“干一行，愛一行”，既然選擇了教師這門職業，我們不僅要從事它，更為重要的是，在從事的過程中我們要有一顆熱愛教育之心。于內，教師要配合好學校做好學生的教學管理工作，在教書育人的時候，不僅要熱愛學生，對待學生一視同仁；更要在教育的過程中，要始終保持一顆愛心、耐心和恒心。于外，教師要配合好家長，共同做好學生的教育工作，以身作則，為學生樹立一個良好的高大的形象，讓學生樂意“親其師、信其道”。

二、新形勢下，教師如何提高課堂的教學質量

課堂教學效果的好壞，取決于三方面的因素：教師、教學內容以及學生。在這三個因素中，教師的作用是極為重要的，教師能否能夠將教學內容有效的傳達給學生，關乎著學校課堂教學效果。為了實現高效課堂，提高課堂的教學質量，教師可以從以下幾方面著手：

（一）要設法去激發學生的學習興趣

小學生由于年齡小，還不能意識到學習的重要性，在上課的過程中，總會發現有一部分學生，上課東張西望，上課也做不到集中注意力。學生的這種課堂上的反應很影響學生學習的效果。因此，必須要想方設法的改變這種局面，讓學生對課堂產生一種濃厚的學習興趣，只有對學習發生了興趣，學生才能夠專心的投入到課堂的學習中去。要想激發學生的學習興趣，可以有以下幾種方式。

1.要設法為學生創設一些情境。

小學生由于理解能力有限，對一些較為抽象的、新穎的知識他們有著一種天然的抗拒之心。那么，在課堂教學中，如何消除學生對一些抽象的、新穎的知識的抗拒之心呢？創設問題情境是一種很好的解決此類問題的方法，所謂的創設問題情境就是指教師在課堂教學中不斷的提出一些與課堂教學內容相關的情境，以此來吸引學生的注意，并引導著學生追隨著教師不斷的去進行思考，時刻的對學習持有很大的興趣。

2.多創設一些能讓學生體驗成功的機會。

新形勢的教育倡導學生“主動參與、勤于探究”，我們教師可以借助于學生主動參與的過程，為班級的優、中、差三等級的學生各創設相匹配的任務，讓學生在勝利完成任務的過程中，能夠體驗到成功所帶來的樂趣，以及成功后來自于教師以及同伴的掌聲，掌聲就是對自己學習的一種認可，讓學生在這種認可中找到自信，并且不滿足于現有的認可，會設法的更加努力的學習，這種學習的積極性會給學生帶來更大的成功。

（二）要努力的建立新型的師生關系

師生關系如果緊張的話，學生會對教師產生一種敵意，同時也會對該名教師的課堂產生一種抵抗的心理，這對學生的學習是非常有害的。因此，我們要順應新的形勢，與學生之間要建立一種良好的師生關系。師生關系融洽，學生會因為喜歡這名教師，而樂于去接受他的課堂。那么，如何建立一種良好的師生關系呢？作為教師，我們要真正用心的去關愛班里的每一位學生，尤其是一些學困生，在他們的學習上遇到一些困難的時候，教師要及時的去幫助他們，在幫助學生的過程中，哪怕學生犯了一些老生常談的問題，老師也不要大動肝火，而是要平息自己的怒火，耐心的向學生講授，在講授的過程中，發現學生有了點滴的進步，教師要不斷的鼓勵他們，使他們在教師的鼓勵下，學習積極性能獲得較大的提高。

（三）要善于培養小學生的創新精神

現在的社會缺乏的是一種創新型的人才。因此，我們教師在教學中要注重培養學生的創新意識。在課堂中，教師要善于營造一種民主、愉悅的教學氛圍，讓學生在輕松的教學環境中學習熱情得到激發。同時，教師在課堂中，要多給學生提供一下觀察、活動、實踐的機會，讓學生自己在教師設置的活動中自己去體驗知識的運用，讓學生在自己的動手、動腦、動口中，讓學生自己去探索和解決問題，學生給出的一些創造性的解法，教師要及時的加以鼓勵，是學生樂于去創新，真正成為學習的主人。

[參考文獻]

[1]張忠強.提高教學質量的有效性初探[J].中學時代，2016（11）.

[2]王俊逸.新形勢下課堂教學改革之我見[J].江西教育，2015（05）.endprint