初中語文有效教學策略探究

胡倩秋

初中學生大多認為語文課程無趣，不僅不能表達自己的想法，還要按照刻板的規律答題以求得到高分：語文除了教會學生認識一些字詞，教會一些道理便沒有其他了，因此導致學生的語文成績普遍不高。在此，筆者以朱自清的《春》的教學為例，就如何有效地進行語文教學進行初步的探究。

一、利用多媒體，提高學生對語文的興趣

多媒體教學是一種新興的教學方式，它能通過學生的視覺、聽覺等方式吸引學生的注意力，從而把所要傳達的信息傳達給學生。教師在多媒體的幫助下能夠進行更有效的教學，語文教學也是一樣。教師如果按部就班的教導學生語文，一開始就進入課文，教授課文，長篇大論地論述課文中的知識點，不但不會讓學生覺得教師知識淵博而去認真聽課，還會讓學生失去學習課文的興趣，覺得課堂索然無味。教師想要讓學生更好地學習語文，就要準備一個有趣的課文導入方式，吸引學生的注意力，調動學生學習的積極性，讓學生有興趣學習下面的內容，從而更有效地開展語文教學。

利用多媒體制作一個引人入勝的課堂導入是一個不錯的教學方法。比如在教授朱自清的《春》時，可以在課堂開始的時候播放一些關于春天的視頻汰陽漸漸升起，小草變綠、樹木發芽，小燕子從遠方飛來，在屋檐下筑巢，各地的人們逐漸起床，開始一天的忙碌。視頻見容豐富多彩，加上一些背景音樂或背景語言。接下來，教師朗讀或請學生充滿感情地朗讀《春》這篇文章，讓學生更深刻地體會“春”的美。……