生命教育理念下開展中學體育活動的研究
——以東北師大附中明珠學校為例

□ 李文龍（東北師范大學附屬中學明珠學校 吉林 長春 130000）

生命教育作為幫助青少年認識生命、欣賞生命、尊重生命、珍惜生命、提高生存技能和生命質量的一種新的教育方式，己漸漸進入我國的各中小學，并引起廣泛關注筆者以東北師大附中初中部為例，就生命教育理念下開展中學體育活動的研究進行總結和歸納。

1、生命教育概念辨析概念

教育是培養人的社會活動。“人”是教育的起點，也是教育的終點。而人之所以為人，是因為人更是一種精神生命的存在，人能夠感知生命存在本身，并通過自身的努力不斷地去提升生命存在的價值，進而追求生命存在的意義!由此可見，教育的作用在于：教育在尊重人的自然生命生長規律的前提下，去培育和喚醒人的精神生命；引導人去追求生命存在的意義；給予人體現生命價值的能力。

2、東北師大附中明珠學校教育理念內涵解讀

在實施素質教育，打造初中品牌的過程中，學校在東北師大附中 “為學生一生奠基，對民族未來負責”的教育理想激勵下，創造性地提出了具有鮮明素質教育特色的“生命教育”辦學理念。將“生命教育”思想的核心內容凝練為：“尊重學生的生命存在，弘揚學生的主體意識；反映教育的豐富內涵，促進生命的全面發展。點化學生的精神生命，追求教育的藝術境界；讓生命因接受教育而精彩，讓教育因尊重生命而深刻。”提出基礎教育應該遵循“低起點，小臺階，體驗成功，促進發展”的策略，給學生打下“五個基礎”，即“學會做人的基本道理、終身學習的基礎知識、持續發展的基本能力、融入社會的基本經驗、智慧人生的基本思維。”

3、生命教育理念下開展體育活動的內容及現狀

3.1、生命教育理念下開展體育活動的內容

東北師大附中明珠學校是一所具有鮮明素質教育特色 “生命教育”辦學理念的學校，所以學校在抓學生學習成績的同時，注重學生社會能力的培養，挖掘學生自強意識的能力，領悟生命教育的真諦。結合學校辦學特色東北師大附中明珠學校會定期舉辦各類的體育活動。特色活動包括：新生部隊軍訓、上海社會實踐、3對3籃球賽、學農下鄉活動、大合唱表演等等。常規活動包括：體育藝術節、校內運動會、體育大課間、廣播操比賽、體育特色隊伍、體育校本課、跳繩比賽、集體項目比賽、體育社團等等。

3.2、生命教育理念下開展體育活動的現狀

東北師大附中明珠學校依據“生命教育”的辦學理念，遵循學生生理和心理的發展規律、縱向是以年級劃分，橫向是以學期劃分，在不同的年級和不同的學期,根據學生生長需要以及環境和氣候的限制，學校安排不同的體育活動。目的就是讓學生在快樂中學習，在活動中展現自我、完善自我，樹立終身體育鍛煉思想，真正意義上獲得生命的體驗。

（1）常規體育活動。

東北師大附中明珠學校初一年級上學期的體育活動是校內運動會、體育節、體育大課間、參加體育校本課、參加體育特色隊伍、以班級為單位跳大繩比賽和體育社團等等。這些常規體育活動是我校辦學特色的體現，讓學生在活動中學習，在活動中體現生命的意義，在活動中展現個人特色。

東北師大附中明珠學校初一下學期除了上海社會實踐之外，學校還會安排年級課間操比賽、體育大課間、參加體育校本課、參加體育特色隊伍和體育社團等等。

東北師大附中明珠學校初二年級上學期還會舉辦校內運動會、集體趣味運動項目比賽（籃球運球接力比賽、單人跳繩比賽等等）以及體育大課間、參加體育校本課、參加體育特色隊伍和體育社團等等。

東北師大附中明珠學校初二年級下學期除了特色比賽外還會開展體育大課間、參加體育校本課、參加體育特色隊伍和體育社團等等常規體育活動。

東北師大附中明珠學校舉辦常規體育活動的目標就是讓學生在素質教育理念下，學會學習，學會玩，學會做人，養成學習和生活好習慣，為樹立終身體育鍛煉打下基礎。也完美的體現了生命教育理念下“五個基礎”，的辦學理念。即“學會做人的基本道理、終身學習的基礎知識、持續發展的基本能力、融入社會的基本經驗、智慧人生的基本思維。

（2）特色體育活動。

東北師大附中明珠學校初一下學期特色體育活動是新生軍訓，新生軍訓是學校素質教育的重要體現，是學生第一次離開家庭、離開父母親人與同學進入部隊鍛煉的難得機會。在軍訓期間他們要學習隊列隊形、齊步走、跑步走、站軍姿等一系列體育活動，同時自己生活上的瑣碎事情都是自己處理，既體驗軍人的生活，又養成很好的生活習慣，是我校生命教育理念下核心活動。

東北師大附中明珠學校初一下學期特色活動是全年級上海社會實踐，這個活動是東北師大附中明珠學校的特色項目，它足夠彰顯學校的辦學特色，讓學生在學習的同時，走向生活，走向社會。在上海社會實踐活動中能夠參加很多體育活動，比如拓展項目，提高班級凝聚力，挖掘自我潛能，展現個人的領導能力以及懂得換位思考的意識。還有定向運動的比賽考察學生的體能，方向的辨別，學生之間的完美配合和相互鼓勵勇往直前的精神。

東北師大附中明珠學校初二年級上學期的主要特色活動是3對3籃球賽和學農下鄉社會實踐，3對3籃球賽是以班級為單位進行比賽，活動影響面很大，每個班級都會統一服裝，每班都有啦啦隊。這個活動在提高籃球技能的同時，培養了學生終身體育鍛煉思想，凝聚班級力量，體會促進學生個體生命得以健康成長。

東北師大附中明珠學校初二年級下學期的主要特色活動是大合唱，以班級為單位，這個比賽涉及到每個班級大合唱的隊形設置和一些體育項目的特殊表演，比如說武術、太極拳、跆拳道、籃球和足球等表演。彰顯學生個人魅力，提升自我氣質，培養班級團隊意識，凸顯學生的生命活力與時代朝氣。

4、生命教育理念下開展體育活動的意義

4.1、滿足了學生的情感需要，體驗了生命的張力

美國著名教育學家約翰·杜威曾提出一個觀點：教育即生活（生長），這個觀點涵蓋了 “教育即生命”的意義。就我校提倡素質教育而言，教育的目的就是為了實現學生生命的發展，體驗則成為生命教育的重要體現。我校開展的體育活動符合生命教育的內在要求，將生命的真實體驗視為體育實踐的一個基點。例如，我校舉行學農社會實踐和體育節的集體項目的比賽等活動，目的是通過學生的親身參與，讓學生真正意義的去體驗生活，了解生活。讓學生走出教室，走進大自然，走到陽光下，沐浴陽光的溫暖，享受收獲的喜悅，體會農民生活的艱難，讓學生懂得珍惜生活，珍惜生命。體育節集體項目的比賽學生通過練習到比賽是一段難忘的經歷，因為這些項目都涉及到團隊協作，只有大家共同努力才會取得好成績。在比賽過程中流漏出學生之間的鼓勵、信任、默契、團結和責任等等。讓學生更好的釋放自我，挑戰自我，提高自我。在增強體質的同時又獲得了情感的溝通和滿足，也獲得了生命的體驗。

4.2、遵循生命自然本性，促進了學生生命得以健康成長

在當代教育背景下，體育學科與其它教育科學一樣，也是一種以人為本、尊重學生、愛護學生的教育，是以學生生命的健康、和諧發展為最終目的。學校在生命教育理念下開展體育運動，如果從生命的本質及內涵出發，遵循學生生命的自然本性，在很大程度上很好的促進學生生命得以健康生長。生命本性的回歸自然而然成為體育活動順利展開的重要指向。學校通過舉辦上海社會實踐、體育大課間活動、跳繩比賽、校本課等體育活動，能夠讓學生在獲得健康的過程中，展現個人魅力，彰顯生命教育的自然本性。“物以類聚，人以群分”，從群體意識的角度講，人在本性上也有合群的自然需求。

4.3、磨煉了意志，提升了品格

初一新生進入部隊軍訓是學校重要活動之一，對于剛進入初中階段的小學生來說，無疑是最大的挑戰。因為學生第一次離開家，進入一個陌生的場所，沒有父母親人的陪伴和幫助，萬事只能靠自己。無論是體能、心理、意志、品格和情感上都是巨大的挑戰，正因為如此也是學生收獲最多的一段難忘經歷。學校重視新生的軍訓，家長更看好和支持這次活動，能夠讓學生快速的成長起來，能夠讓學生獨立自主的完成任務。軍訓內容是繁多的，軍隊里生活是艱苦的，訓練是痛苦的，正是這樣才磨煉了學生的意志，才讓活動更加有意義。3對3籃球賽是一項競爭比較激烈的比賽，在比賽的過程中學生之間難免會遇見沖突和奇異，但是正是這樣的情況才讓比賽更加有意義。

4.4、展現了學生的生命活力與時代朝氣

學校每年都會舉辦大型的大合唱表演，值得關注的是大合唱的一些開場表演活動，可以納入到體育活動的范圍之內。關鍵問題在于大合唱的一些開場表演能否體現生命教育的理念，能否凸顯學生的生命活力、創新意識、團隊意識和喚醒時代朝氣。例如，有的班級將武術、太極拳、跆拳道、籃球和足球等特色項目推廣到大合唱開場進行表演，并將這些活動有機的整合，融聲、色、形、體、氣為一體的協作式表演，不僅為學生成功的表演換來了掌聲與贊譽，更重要的是，他們在這些活動中感受到了生命的自然回歸，“氣勢”、“功夫”都是中國體育文化生命力的最好表征，學生形體的演繹也是對這種生命力的一種獨特詮釋。

5、結語

教育永遠都是社會的熱門話題，教育理念更是一個學校發展的導向和出發點，它直接關系到學生的一生發展。東北師大附中明珠學校的生命教育是最前端、最科學和最合理的教育理念，符合學生生理和心理的發展規律，減輕了繁雜的學習壓力，總結了做人的道理，培養了學生終身學習的能力，點化了學生的精神生命；增強了學生的社會經驗，形成了智慧人生的基本思維，展現了學生的個人能力和團隊協作意識。體育學科的活動與其他學科的活動對比是最直接、做有效的彰顯生命教育理念的內涵和意義的，體育活動也是學生最喜歡參加的活動。

總之，在生命教育理念下開展中學體育活動的方法和意義，是值得我們進行思索的重點。讓體育的發展在更能適合現代社會發展的基礎上回歸生命本質,是體育發展的重要目標。