校園大型體育賽事對(duì)校園體育文化的影響研究

匡麗萍，彭龍龍，張汪洋

（鄭州大學(xué)，河南 鄭州 450001）

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以校園大型體育賽事對(duì)校園體育文化的影響為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法廣泛搜集和查閱有關(guān)校園體育文化建設(shè)、高校校運(yùn)會(huì)開(kāi)展現(xiàn)狀、校園大型體育賽事對(duì)校園體育文化影響的文獻(xiàn)資料。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法以鄭州大學(xué)“陽(yáng)光體育”田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、河南工業(yè)大學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、鄭州輕工業(yè)學(xué)院春季運(yùn)動(dòng)會(huì)為例。隨機(jī)抽取鄭州大學(xué)、河南工業(yè)大學(xué)、鄭州輕工業(yè)學(xué)院3所高校的1 000名學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷。最終回收993份，回收率99.3%，有效問(wèn)卷984份，有效率98.4%。其中，鄭州大學(xué)發(fā)放400份問(wèn)卷，河南工業(yè)大學(xué)和鄭州輕工業(yè)學(xué)院各發(fā)放300份問(wèn)卷。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法將所得數(shù)據(jù)通過(guò)Excel 2014統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析處理。

1.2.4 邏輯分析法采用統(tǒng)計(jì)、分析、比較分類及歸納等思維方式，對(duì)統(tǒng)計(jì)和整理過(guò)的實(shí)際數(shù)據(jù)進(jìn)行邏輯分析處理。

2 結(jié)果與分析

2.1 校運(yùn)會(huì)對(duì)校園體育文化發(fā)展的現(xiàn)狀調(diào)查

2.1.1 校運(yùn)會(huì)宣傳情況的現(xiàn)狀在調(diào)查中讓學(xué)生對(duì)學(xué)校校運(yùn)會(huì)的宣傳情況進(jìn)行回答，96.60%的學(xué)生表示學(xué)校相關(guān)部門(mén)對(duì)校運(yùn)會(huì)的舉辦進(jìn)行了大力度的宣傳，僅有3.40%的學(xué)生表示對(duì)校運(yùn)會(huì)的宣傳不太清楚。這在當(dāng)前提倡全民健身活動(dòng)的形勢(shì)下是非常令人滿意的結(jié)果。對(duì)于一場(chǎng)賽事而言，前期宣傳效果在一定程度上決定了賽事的成功與否。這也充分表明高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校運(yùn)會(huì)的重視，對(duì)學(xué)校師生體育文化生活的關(guān)心。

2.1.2 大學(xué)生對(duì)校運(yùn)會(huì)了解途徑的調(diào)查通過(guò)對(duì)“大學(xué)生了解校運(yùn)會(huì)的途徑（多選題）”這一數(shù)據(jù)的分析發(fā)現(xiàn)，參與調(diào)查的大學(xué)生們對(duì)校運(yùn)會(huì)的了解途徑還是比較多元化的，表明學(xué)校在進(jìn)行校運(yùn)會(huì)的宣傳時(shí)力度較大，充分表現(xiàn)了其對(duì)校園體育文化建設(shè)的重視。調(diào)查結(jié)果顯示，展板、畫(huà)報(bào)（占比76%）和教師、同學(xué)口頭相傳（57.20%）這種較為傳統(tǒng)的宣傳方式比例較大，而微信、QQ、官網(wǎng)這種網(wǎng)絡(luò)途徑（42.10%）的宣傳比例有待提高。大學(xué)生是潮流的追隨者，信息的傳遞應(yīng)順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的潮流。新媒體手段的運(yùn)用為校運(yùn)會(huì)宣傳方式的改進(jìn)提供了思路。

2.2 校運(yùn)會(huì)對(duì)校園體育物質(zhì)文化方面的影響

2.2.1 對(duì)添置體育服飾的影響調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，僅有572人表示其所在院系有為參加校運(yùn)會(huì)而添置體育服飾，占整體的58.1%。這個(gè)結(jié)果是比較出乎意料的，要知道在運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上，整齊劃一的運(yùn)動(dòng)服飾，能夠?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員們帶來(lái)運(yùn)動(dòng)的激情、拼搏的力量。而院系特色體育服飾作為校園體育物質(zhì)文化的有形部分，它本身也是一種文化現(xiàn)象，是校園體育物質(zhì)文化建設(shè)方面不可缺少的一部分。目前，大學(xué)生對(duì)體育服飾的重視程度不容樂(lè)觀。

2.2.2 對(duì)添置運(yùn)動(dòng)器械的影響簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，運(yùn)動(dòng)器械就是在競(jìng)技體育比賽和健身鍛煉中需要用到的各樣式器械和裝備的概稱。從辯證法來(lái)說(shuō)，運(yùn)動(dòng)器械與體育比賽是相互依附、相互促進(jìn)的關(guān)系。因此，各個(gè)院系在參加校運(yùn)會(huì)的前期訓(xùn)練時(shí)，是否擁有運(yùn)動(dòng)器械對(duì)其比賽有著至關(guān)重要的影響。但是從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，僅有495名學(xué)生表示在備戰(zhàn)校運(yùn)會(huì)時(shí)院系有為其添置運(yùn)動(dòng)器械，這會(huì)在一定程度上對(duì)大學(xué)生參與校運(yùn)會(huì)的積極性有所打擊，對(duì)運(yùn)動(dòng)成績(jī)有一定的負(fù)面影響。

2.3 校運(yùn)會(huì)對(duì)校園體育精神文化的影響

2.3.1 對(duì)體育觀念的影響體育觀念是指人在經(jīng)過(guò)了某些與體育相關(guān)的活動(dòng)后，受其影響所呈現(xiàn)出來(lái)的對(duì)體育事物價(jià)值的態(tài)度觀點(diǎn)，是否擁有優(yōu)秀的體育觀念是對(duì)人們選擇怎樣的體育行為有著指導(dǎo)性的功用。校運(yùn)會(huì)對(duì)大學(xué)生的體育觀念的影響范圍比較廣泛（圖1），在利于個(gè)性培養(yǎng)、形成樂(lè)觀態(tài)度、改善心情和使身體健康的影響上，比率達(dá)到了75%以上；而在對(duì)擁有體育特長(zhǎng)的影響上，僅有40%的占比?？梢园l(fā)現(xiàn)，校運(yùn)會(huì)對(duì)大學(xué)生的體育觀念有較大的影響，而且這些影響也很深入，大都表現(xiàn)在體育的“育人”“育心”上，沒(méi)有停留在“育體”的表層上。

2.3.2 對(duì)體育知識(shí)的影響體育知識(shí)是指在體育運(yùn)動(dòng)中相關(guān)的信息和資訊的總和。全面熟練地掌握體育知識(shí)可以讓我們?cè)谶M(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)更加專業(yè)，更容易進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。調(diào)查結(jié)果顯示，有922名學(xué)生（93.70%）表示院系有在校運(yùn)會(huì)比賽前期對(duì)其體育知識(shí)進(jìn)行講解，這對(duì)增加學(xué)生體育知識(shí)的了解程度和促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展意義非凡。

2.3.3 對(duì)體育道德的影響體育道德是指在體育活動(dòng)中運(yùn)動(dòng)員、裁判員、觀眾等賽事參與者所表現(xiàn)出來(lái)的行為規(guī)范的綜合。學(xué)校都會(huì)為體育道德專設(shè)一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，足以說(shuō)明優(yōu)秀的體育道德是校園體育精神文化建設(shè)的重要內(nèi)容。如圖2所示，校運(yùn)會(huì)在提高大學(xué)生責(zé)任感、形成公平競(jìng)爭(zhēng)和集體主義的品質(zhì)、擁有良好的組織紀(jì)律上都有較大比率的影響。而在消極影響方面，養(yǎng)成功利主義心態(tài)上僅有6.60%的影響?？傮w來(lái)說(shuō)，大學(xué)生們擁有積極的體育道德。

2.4 校運(yùn)會(huì)對(duì)校園體育制度文化方面的影響

2.4.1 對(duì)校運(yùn)會(huì)獲獎(jiǎng)設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度的影響學(xué)生們參加校運(yùn)會(huì)更多的是持“重在參與”的心態(tài)，但其當(dāng)然更希望獲得名次，而名次必定伴隨著各樣的獎(jiǎng)勵(lì)。院系是否設(shè)立了針對(duì)校運(yùn)會(huì)獲獎(jiǎng)運(yùn)動(dòng)員的獎(jiǎng)勵(lì)制度，在一定程度上也可以激勵(lì)運(yùn)動(dòng)員們努力拼搏，創(chuàng)造輝煌。調(diào)查結(jié)果顯示，有732名（74.40%）學(xué)生表示學(xué)校有為校運(yùn)會(huì)獲獎(jiǎng)設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度，表明學(xué)校對(duì)校園體育制度文化上的支持還是很大的。但同時(shí)也看到近18.8%的學(xué)生對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)制度并不清楚，學(xué)校在這一點(diǎn)上還有較大的上升空間。

2.4.2 對(duì)所添置的運(yùn)動(dòng)器械設(shè)立管理制度的影響院系為校運(yùn)會(huì)前期訓(xùn)練所添置的運(yùn)動(dòng)器械，在校運(yùn)會(huì)結(jié)束后，大都處于閑置狀態(tài)。但今后還需要備戰(zhàn)校運(yùn)會(huì)。所以，針對(duì)這些運(yùn)動(dòng)器械而建立相應(yīng)的管理?xiàng)l例，是校園體育制度文化方面的重要表現(xiàn)形式之一。調(diào)查結(jié)果顯示，僅47.1%的學(xué)生表示學(xué)校院系有為添置的運(yùn)動(dòng)器械設(shè)立相應(yīng)的管理制度，以備來(lái)年再戰(zhàn)校運(yùn)會(huì)。校運(yùn)會(huì)對(duì)校園體育文化制度文化上的影響不大，并沒(méi)有促進(jìn)相關(guān)管理制度的確立。

2.4.3 對(duì)為參賽運(yùn)動(dòng)員講解運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽制度的影響體育賽事有著符合自身發(fā)展和需要的規(guī)章制度，對(duì)于一名運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，充分了解運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽制度對(duì)其在比賽中的發(fā)揮有一定的影響。學(xué)校能否在賽前對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽制度的講解，關(guān)乎其在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的發(fā)揮情況。調(diào)查結(jié)果顯示，近70%的院系有在賽前為參賽運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽制度的講解。從數(shù)據(jù)中可以發(fā)現(xiàn)，校運(yùn)會(huì)對(duì)院系為參賽運(yùn)動(dòng)員講解運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽制度有很好的影響，但同時(shí)可以看到仍有1/3的進(jìn)步空間。

圖1 校運(yùn)會(huì)對(duì)大學(xué)生體育觀念的影響示意圖

圖2 校運(yùn)會(huì)對(duì)大學(xué)生體育道德的影響示意圖

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

3.1.1校運(yùn)會(huì)開(kāi)展情況良好，校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校園體育文化建設(shè)，學(xué)生們的參與度也比較大。

3.1.2校運(yùn)會(huì)為校園體育文化所帶來(lái)的物質(zhì)文化方面，校運(yùn)會(huì)中為學(xué)生們添置體育服飾及運(yùn)動(dòng)器械的情況不太樂(lè)觀。

3.1.3校運(yùn)會(huì)為校園體育文化所帶來(lái)的精神文化方面，校運(yùn)會(huì)對(duì)學(xué)生們的體育觀念、體育知識(shí)、體育道德產(chǎn)生了重大的積極影響。

3.1.4校運(yùn)會(huì)為校園體育文化所帶來(lái)的制度文化方面、對(duì)獲獎(jiǎng)設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度和為參賽運(yùn)動(dòng)員講解運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽制度有較好的影響，但在為添置的運(yùn)動(dòng)器械設(shè)立管理制度上的影響比較欠缺。

3.2 建 議

3.2.1積極改善和配備相關(guān)的體育服飾及體育運(yùn)動(dòng)器械，完善校園體育文化的物質(zhì)基礎(chǔ)，吸引更多的學(xué)生參與校運(yùn)會(huì)。

3.2.2繼續(xù)保持校園體育文化精神文化上的優(yōu)點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的體育作風(fēng)。

3.2.3完善為獲獎(jiǎng)設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度和為參賽運(yùn)動(dòng)員講解運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的制度，大力改善為添置的運(yùn)動(dòng)器械設(shè)立的管理制度，逐步形成一個(gè)較為完善且系統(tǒng)的校園體育文化的制度體系。