浙江省高校課余體育訓練現狀與發展趨勢分析

□ 應政（浙江水利水電學院 浙江 杭州 310018）

伴隨教育的改革，國家對于學生的身心健康重視度變得越來越高。學生在認真努力學習的同時也要有一個健康強壯的身體，因此課余體育訓練是高校開展素質教育中最不能缺少的環節。學校在學生的生活中占了主體地位，對于高校來說加強學生在課余時間的體育訓練是非常有必要的。但目前浙江省各個高校對于學生的課余體育訓練都存在著許多問題，我們要結合浙江省最新的教育方針，針對存在的問題，提出相對應的解決措施。讓高校課余體育訓練制度更加完整，為社會輸入高素質人才。

1、高校課余體育訓練的漏洞

本文主要運用了文獻資料調查、班級為單位的問卷調查、數理統計等方法，研究了浙江省高校課余體育訓練現狀并分析了該現狀的發展趨勢。通過調查與分析，我們發現了浙江省高校課余體育訓練普遍存在的問題，針對這些問題我們提出了相對應的建議與解決對策，為高校課余體育訓練的持續健康發展提供了一些可靠的理論基礎依據。

（1）人們的概念模糊:在人們的傳統觀念中對于體育訓練的認識都淺層次的認為是針對于體育專業或者是體育特長生的專項訓練，學校沒有正確的詮釋課余體育訓練的真正意義。其實課余體育訓練是針對各個高校在校學生而言的。課余體育訓練可以給學生枯燥的學習生活帶來樂趣，給學生帶來新鮮感。

（2）高校對于體育訓練的重視度不夠:目前浙江省的許多高校都只是狠抓教育而忽略了學生的身體健康程度，都把學習當做第一要務，忽略了課余體育訓練的加強。認為課余體育訓練會分散學生的學習精力，導致學生成績下降，給學生帶來額外的負擔。認為課余體育訓練往往會帶來差強人意的結果，學校領導和老師為了追求升學率和社會各界的認可幾乎沒有安排學生課外體育運動鍛煉的時間。學校能否形成濃郁的體育鍛煉氛圍，校領導的重視度和學校老師的積極性是比不可少的。

（3）學校沒有調動老師和學生的積極性，許多學生都處于嬌生慣養的狀態，不愿吃苦怕累，對于體育訓練都采取能躲就躲的態度，每次聽要上體育課都想方設法以各種理由和借口推脫掉。學校要積極創新，喚醒學生進行體育訓練的決心。許多學校光注重教學質量的提升而忽視學生體育訓練的加強，導致許多高校體育老師在校社會地位不夠高，讓課余體育訓練往往處于一種可有可無的狀態，嚴重阻礙了學生課外體育訓練的發展。學校對于課余體育訓練的態度一定要端正，絕對不能只做做表面工作敷衍了事。

（4）學校的經費緊張，沒有引入多的體育教學用具，讓學校的體育訓練處于緊張的狀態。對于課余體育訓練不夠重視，對教育部頒發的各種體育政策不能夠積極的去落實、實施和監督。校領導甚至忽略體育老師的教學工作，不能按時發放體育老師的工資，不愿意撥款投資學校的體育設施建設。有的學習甚至不把體育老師對于學生的課余體育訓練納入工資表中，嚴重抹殺了體育老師們的積極性和認真性。

2、高校課余體育訓練的發展趨勢

教育的改革與進步讓素質教育的觀念深入人心，學校和家長對于學生身體健康的關注度也越來越高，體育運動逐漸被人們重視。以前在人們的傳統觀念里都認為學習是學生的第一要務，學生應該把更多的精力和時間投入到學習中而不是浪費在別的事情上。但社會的進步和人們生活水平的提高逐漸把這種傳統觀念給推翻了，大家逐漸明白健康才是最重要的。而如何擁有強健的身體，體育訓練是不必可少的重要環節。浙江省許多高校對于課余體育訓練的認識還有待于深一步研究，雖然目前提倡素質教育，但各個高校的體育教學學沒有跟緊步伐，慢了一大截。高校缺乏有足夠能力的體育訓練老師，學校的體育設施配套不夠完善，許多校領導的教學觀念還比較死板。

2.1、什么是課余體育訓練

課余體育訓練是學校利用課余時間對在校學生進行加強身體鍛煉的體育訓練，培養學生身體健康素質。讓學生的運動細胞得到充分的發展和提高，讓學生在繁忙的學業生活中精神壓力得到釋放和緩解。是實現學校素質教育目標和增強學生身體健康任務的一項重要措施，也是普及與提高體育運動的一個不可或缺的中間環節。課余體育訓練不僅僅是針對體育特長生，而是針對所有的普通高校的在校學生。在課余體育訓練中，高校除了要加強對學生的運動訓練和身體健康的培養，還要注重學生德智體美的全面發展；除了對在校生進行專項訓練外，還要讓長期處在學業負擔下的學生身體綜合素質得到加強。課余體育訓練不能耽誤學生的學習應當與課堂教學、班集體活動結合，既有利于提高課堂教學水平，也有助于擴大選材范圍。課余體育訓練不能成為學生學業負擔以外的額外負擔，它是一種減壓方式而不是成為學生的一種困擾。

2.2、目前浙江省高校課余體育訓練現狀與發展趨勢

目前當今社會的大部分家長都以孩子的學習為重，把對孩子的關心都放在學習上。為孩子報各種各樣的輔導班，每到周末都讓孩子用來學習，從不讓孩子把時間花費在體育鍛煉上。讓孩子疏忽了對體育訓練的意義，因此浙江省高校的課余體育訓練的發展受到了阻滯。但是隨著素質教育的推進，課余體育訓練逐漸被人們重視起來，浙江省各個高校都在積極響應教育改革，完善自己學校的課余體育訓練政策。但是高校課余體育訓練的建設仍面臨著各種各樣的阻礙，我們要認清各種形式存在的問題和弊端，從根本上解決問題。高等院校的課余體育訓練不能像專業體育院校那樣訓練學生，一是學生沒有足夠的時間，二是學校的經費緊張。所以學校要制定出一套符合自己的課余體育訓練制度探索出一種 “體教結合”的課余體育訓練新模式。

3、浙江省高校課余體育訓練的發展對策

（1）學校領導的重視度：學校在學生的學習生涯中占有主導地位，學生的大部分時間都是待在學校里。學校的管理制度取決于學校的領導，因此要想加強學生課余體育訓練的鍛煉，校領導一定要擺平和端正對待體育訓練的態度，校領導要讓素質教育的觀念深入自己的心里，要意識到學習不是擺在學生的第一位，健康的身體對于學生來說才是最重要的。校領導要積極調動體育老師的積極性，重視和尊重體育老師的教學成果，學校要加大對于體育設施的投入，完善校內的體育設施建設。校領導在注重升學率的同時也要注重學生的身體健康。不能只做表面工作，要從根本上實質抓起。

（2）端正學生對于課余體育訓練的態度:學生要明白課余體育訓練是針對學生身體健康設計的，是為了學生的身體健康，是對學生有益的。學生在接受課余體育訓練時要人情好壞擺平自己的態度，不能因為苦和累對課余體育訓練采取懼怕心理，從而絞盡腦汁想方設法的逃掉體育鍛煉。也有的學生認為體育課的時間已經夠多了，額外的體育訓練會耽誤自己的學習，影響自己的成績，從而對課余體育訓練采取排斥心理。這些想法通通都是錯誤的，額外的體育訓練會鍛煉我們的身體也讓我們長期處在學習壓力下的大腦得到釋放，勞逸結合反而會更有利于學習。學生要對課外體育訓練采取積極態度，這樣才能讓課余體育訓練發揮其真正意義上的作用，提高了課外鍛煉的效率。

（3）家長的態度:目前很多家長受到望子成龍，望女成鳳的傳統影響，給子女報了各種各樣的輔導班，讓子女把更多的精力和時間放在學習上阻止了子女課余鍛煉的動力。家長應該擺正好態度，意識到學校相對于健康而言健康才是最重要的。家長怕課外訓練影響孩子的學習，讓孩子學習成績下滑，許多家長為了孩子的未來，寧可狠心切斷孩子的鍛煉機會。體育老師也要加強和家長的交流溝通機會，讓家長可以有一個正確的價值觀。學習可以決定孩子未來但是健康對于孩子來說才是最重要的，沒有健康一切都為零。

（4）體育教師團隊素質的提升:高校領導者要有長遠的發展眼光，努力打造出一支高水平、高素質的教練團隊。多鼓勵在校體育老師外出學習，增長見識，把理論運用到實踐中，提高自身的教學水平與教學質量。努力開發學生的體育興趣，豐富校園體育文化，讓更多的學生參與進來。廈門大學的“體育超市”理念就是一個很好的嘗試。

4、總結

隨著人們生活質量的提高，人們對于健康的重視程度也越來越高，明白了身體才是最重要的。在浙江省的高校學習教育中要加強對于學生課余體育訓練的重視，注重學生的身體健康，好的身體才能為學習保駕護航。學生的課余體育訓練直接影響學生的身體素質和各個方面的素質，學生的身體健康直接關系到我國未來的發展前景。學生是祖國的未來，浙江省高校要加強對學生課余體育訓練的投入資金，完善各種體育制度。學生和家長都要端正好態度，認真對待課余體育訓練。課余體育訓練可以提高學生的運動訓練水平和身體素質。學校課余體育訓練水平的高低也是反應一個學校教學水平高低的重要指標。高校老師要做到理論與實踐的巧妙結合，隨著社會形態的進步與發展要靈活變通，調整自己的政策，實現高校課余體育訓練的可持續發展。

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