淺談素質拓展訓練融入小學體育教學的途徑

□ 丁秀娟（樂亭縣胡家坨鎮大黑坨小學 河北 唐山 063600）

引言

隨著教育制度的改革深入，小學體育成為關注焦點，要融入素質拓展訓練，才能促進學生身心健康成長。教師要用發展眼光去看問題，結合目前的現狀，制定出切實可行措施，將具體效果落到實處。激發出學生參與主動性，不斷提升體育教學水平。

1、素質拓展訓練

盡管基礎教育課程改革在不斷深入，體育教學也發生了一定的變化，但是實際效果并不是很明顯，依然停留在原來的水平上，所以要進行積極改善。素質拓展訓練教學方式是指教師在授課中實現針對性設計，將教學內容和活動有機結合在一起，用多樣化的形式促進學生團隊意識、心理素質以及身體素質的增強。融入之后會讓課堂變得更加具有趣味性，可以調動起學生參與程度，在不斷挑戰中超越自我，有利于提升自身創新實踐能力。同時小學體育實行素質拓展訓練是必然選擇，在實踐中得到真正的鍛煉，進一步完善各方面的能力。所以要結合課程特點，有效的融入進去，發揮出良好的作用，提高學生綜合素質。

2、基本原則

首先是以學生為中心原則，要體現出學生的主體地位，抓住他們身心特點。在設計活動時要充分考慮，注重情感變化和性格張揚，尊重每個人的選擇。情景活動原則是指教師要把教學內容和情景有機結合在一起，這樣會增加課堂趣味性，大大改善學習效果。針對性原則是參與活動可以鍛煉學生能力，會極大提高教學效率。興趣是最好的老師，所以要堅持趣味性原則，可以通過游戲的方式進行，達到寓教于樂的效果。素質拓展訓練并不是單調的，要依據實際情況靈活多變，保證滿足學生需要，用積極樂觀的心態參與體育活動。

3、素質拓展訓練融入小學體育教學的意義

3.1、激發學習興趣

在傳統模式下，教師在課堂上占據著主導地位，學生只能被動接受，導致最終效果差強人意。而且沒有做好理論與實踐有機結合，課堂上按照教師要求完成任務，缺乏足夠的靈活性。素質拓展選連可以增強學習趣味性，調動起學生參與積極性，將內容和游戲形式有機結合在一起，在玩耍過程中達到很好的鍛煉效果。興趣是最好的老師，只要感受到體育的魅力，才會主動參與進來，克服遇到的困難。另外可以適當增加難度，但要保證在學生接受能力范圍之內，這樣才能發揮出有效作用。激發出內心挑戰意識，在不斷磨練中形成堅強的品格。

3.2、鍛煉強健體魄

小學生身心還不是很成熟，正處于生長發育階段，體育運動訓練師必不可少的。現在很多學生都是家里的獨生子女，從小生活條件比較優越，稍微有點磕磕碰碰家長就非常緊張，這不利于健康成長。根據學生的體能，設計出適合他們的活動項目，在參與過程中達到強身健體的作用。當遇到困難的時候不應該選擇退縮，要積極勇敢面對，這樣才能不斷突破自我，從而變得更加優秀。身體是革命的本錢，強健的體魄是學習生活的保證，要非常重視。讓學生樹立起終身體育意識，除了在課堂時間內，要充分利用一切空閑時間鍛煉，增強自身的身體素質。

3.3、培養學生健康心理、團隊意識、創新能力

在體育課堂上，教師要和學生積極交流，讓他們打來心扉去面對身邊的人和事，擁有健康的心理，始終保持積極向上的心態。可以將學生分成不同小組，確保每組水平基本在相同層次，不會有太的差距。布置任務讓他們去完成，過程中可以鍛煉人際交往能力。語言組織能力、團隊合作能力，激發出每個人的集體榮譽感和團隊意識。明白要想取得勝利，要依靠大家的力量，共同克服遇到的困難，朝著制定目標前進。當學生在活動的時候，思維非常活躍，有利于激發出創新意識，用發展眼光去看待問題。同時也是放松的一個過程，以更加充沛精力投入到學習中去，達到勞逸結合的效果。

4、小學體育教學存在的問題

4.1、內容單一

基本體操、學校自編操、隊列練習等都是當前小學的主要內容，符合學生的認知特點，接受起來也比較容易。但是小學生有著活潑好動的天性，這些項目已經無法滿足他們的需求，已經成為發展的制約性因素，所以要積極改變。根據調查現實，學生缺乏積極性的主要原因是內容過于單一，沒有太大的吸引力，逐漸對其喪失興趣。固定的內容會讓學生感覺到枯燥乏味，無法激發出興趣，長此以往會懷著應付的態度。當全部掌握之后，沒有新內容可以繼續學習，會打擊到他們的自信心，所以要開設更多的課程內容，讓學生主動參與到訓練中去。

4.2、方法落后

教師采用傳統方法進行教學，在講解完之后學生進行練習，當發現出錯的地方及時糾正。雖然這種模式能夠完成教學任務，但學生處于被動位置，主動性沒有得到很好的發揮，使得學習能力較低，很難取得實質性突破。有的教師在課堂上簡單交代之后，學生便可以自由活動，在沒有清晰目標的情況下，學生也不知道該做什么，處于茫然狀態之中，學習只是簡單走走形式，沒有真正的落實下去。長此以往學生對待體育學習就不夠認真，更多的是抱著應付的態度，沒有真正的用心去做。方法落后會對教學效果產生不利影響，無法實現預期制定的目標。

4.3、缺乏重視

受到應試教育制度的影響，學生將大部分時間和精力放在文化課學習上，認為體育并不是很重要。在這種意識的影響下，學生將體育看作是副科，沒有認真對待，導致在學習中存在較大漏洞。從課時安排上來看，通常情況下一周是一節或者兩節，在有限的時間內很難全面掌握，只是有表面的認識。很多學生認為體育活動過于勞累，不愿意自主參與進來，表現得并不是很積極；有的則認為比較危險，為對自身造成傷害，很少參加集體活動。以上這些原因使得體育得不到重視，給正常教學工作開展造成阻力，所以要積極的改變。

4.4、教師素質偏低

教師水平直接影響教學效果的好壞，所以必須保證具備較高的綜合素質。但實際情況卻不容樂觀，大部分小學體育教師并沒有經過專業培訓，經常會出現兼職的情況，嚴重影響教學質量。沒有結合學生的身心特點，而是完全憑借自己的經驗去安排任務，這顯然是不行的。部分教師為了減輕工作壓力，對于學生管理并不是很嚴格，課堂上一般都是自由活動，這是不負責任的表現。完善按照固定的大綱去教學，沒有結合實際情況，缺乏足夠的靈活性。綜合素質比較低直接對教學效果產生不利影響，所以要進一步改善，提高教師的綜合能力。

5、素質拓展訓練融入小學體育教學的途徑

5.1、豐富內容

學生對體育教學內容需求是多樣的，所以要在現有的基礎上開設新項目，保證順利的開展。教師要和學生積極交流，聽取他們的建議，增加新的內容，讓教學更加的靈活。當然內容要控制在學生能力接受范圍之內，保證具有良好的教育意義，可以促進身心健康成長。新奇的內容會吸引學生注意力，更加積極的參與進來，感受到運動的樂趣。例如遠足露營、信任背摔、高空漫步等都屬于素質拓展訓練項目，要合理安排到日常教學中，完成之后可以讓他們體會到成功喜悅感，內心建立起強大自信心。多種活動項目讓學生有更好的選擇，達到最佳的效果。

5.2、學生主體地位

教師要堅持以人為本的原則，體現出學生的主體地位，這樣會起到事半功倍的效果。以往都是教師親自演示，學生跟著學習去做，長此以往容易產生嚴重的依賴心理。因此在課堂上布置任務，嘗試著讓學生自己去做，遇到不懂的地方要及時指導，在反復訓練中掌握運動技能，從而加深在腦海中的印象。同時要體現出教學的開放性、包容性，讓學生選擇他們喜愛的方式，會達到更好的訓練效果。要給學生留出足夠的時間和空間，將講授的內容消化掉，增強自身的綜合能力。學生要明確自己主人公意識，只有行動起來才能成功，僅僅靠理論記憶是遠遠不夠的。要采用積極評價方式，對于表現好的學生要給予肯定，讓他們對體育充滿熱情；沒有掌握技巧的學生要幫助他們分析，通過循序漸進的方法實現進步，讓所有人都參與到運動中來。

5.3、加大投入力度

素質拓展訓練需要完善的物質基礎來支持，因此學校要加大資金投入力度，購買鍛煉需要的器材設備、建設寬闊的場地等。例如打乒乓球可以鍛煉學生應變能力，提高思維的活躍性，但是受到客觀條件限制，經常出現全班人公用一張球桌的情況，根本起不到鍛煉的作用。所以要有效的改善。同時在原來基礎上適當增加課時，保證學生有足夠時間參與到運動中來，有效鞏固所學的技能。要引起足夠重視，良好的體育鍛煉可以提高身體素質，擁有強健的體魄，更好投入到學習生活中去。良好的設備會激發學生興趣，在使用過程中感受到樂趣，體會到運動的激情。

5.4、提高教師素質

教師必須具備較高的綜合素質，才能提升課堂效率和質量。對于在職教師要組織定期培訓，讓他們學習最新的理論和技巧，不斷優化自身能力，更好的投入到教學中去。同時招聘渠道要面向全社會，堅持擇優錄取原則，為內部注入新鮮血液，建立起一支優秀隊伍。體育教學包含不同的運動項目，所以要全面掌握，能夠做到正確演示，起到模范帶頭的作用。針對于素質訓練而言，教師要親自參與到其中，制定出科學合理計劃，保證達到預期的目標。學校之間可以相互交流，教師彼此分享自己的心得，通過優勢互補實現共同進步。要樹立起終身學習意識，因為外界環境是不斷變化的，所以要堅持與時俱進理念，這樣才能滿足發展的需要。教師要有良好的職業素養，要做好體育事業這份工作，將教書育人看作自己的責任，培養出一批優秀的人才。

6、結語

綜上所述，將素質拓展訓練融入到小學體育教學中具有重要意義，可以提高學生的綜合能力。教師要用發展的眼光去看待問題，采用科學合理手段，將具體效果落到實處，大大提升小學體育教學水平。