籃球產(chǎn)業(yè)化發(fā)展對(duì)于高校籃球運(yùn)動(dòng)的影響分析

□ 蔡書(shū)榮（山東服裝學(xué)院 山東 泰安271000）

現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)已然成為一種全方位的籃球文化，是以籃球競(jìng)賽為核心的體育行為、裁判行為、觀賞行為、經(jīng)濟(jì)行為、競(jìng)技行為、廣告行為等行為的總和。籃球運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)著物質(zhì)文明和精神文明等多方面的建設(shè)。籃球運(yùn)動(dòng)不僅能讓參與者感受到身心愉悅，也能將不怕困難、敢于拼搏、不怕挫折的精神激發(fā)出來(lái)。

1、我國(guó)籃球產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

我國(guó)的體育管理和運(yùn)行機(jī)制長(zhǎng)期沿襲計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的模式，單純的將體育事業(yè)作為公益事業(yè)，單由政府提供包辦，排斥市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)。這種只依賴政府行政力量來(lái)組織運(yùn)動(dòng)員的模式，嚴(yán)重制約著對(duì)各類體育市場(chǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展，籃球運(yùn)動(dòng)作為體育產(chǎn)業(yè)化改革的排頭兵也不例外。我國(guó)籃球產(chǎn)業(yè)化發(fā)展受到制約的主要是由籃球市場(chǎng)不規(guī)范的管理導(dǎo)致。主要有以下幾方面：

（1）未建立高效、統(tǒng)一的行業(yè)監(jiān)察、評(píng)價(jià)、預(yù)警、考核、統(tǒng)計(jì)和行業(yè)發(fā)展、經(jīng)營(yíng)、投資的信息管理系統(tǒng)；

（2）對(duì)籃球產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的扶植缺少明確的政策，特別是在用地、贊助、投資、籃球產(chǎn)業(yè)發(fā)展基金方面沒(méi)有可操作的、明確的產(chǎn)業(yè)扶植政策；

（3）一些準(zhǔn)行政單位存在使用行政手段對(duì)項(xiàng)目市場(chǎng)進(jìn)行壟斷的現(xiàn)象。如：社會(huì)體育協(xié)會(huì)、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目管理中心等，促使項(xiàng)目壁壘過(guò)高，影響了籃球產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展。

2、高校籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀

2.1、籃球運(yùn)動(dòng)重視率低

受人才觀念、傳統(tǒng)教育觀念的影響，高校體育在基礎(chǔ)課程中屬于從屬地位，籃球運(yùn)動(dòng)也如此。多數(shù)高校中的體育訓(xùn)練和體育競(jìng)賽僅僅為滿足各級(jí)體育部門和教育部門的工作任務(wù)，學(xué)生的主體地位沒(méi)有得到重視。雖然隨著我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的日漸職業(yè)化掀起了高校籃球運(yùn)動(dòng)的浪潮，籃球運(yùn)動(dòng)也越來(lái)越受到眾多學(xué)子的喜愛(ài)和推崇，但是，學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)還是處在一種相較初級(jí)和自發(fā)的狀態(tài)，籃球的組織比賽和教學(xué)訓(xùn)練并沒(méi)有得到系統(tǒng)性的增強(qiáng)。

2.2、籃球教學(xué)觀念不高

高校中教學(xué)體制、設(shè)備器材、籃球師資配備、場(chǎng)地和籃球理論課時(shí)數(shù)有限等因素，導(dǎo)致我國(guó)多數(shù)高校的籃球教學(xué)行為較為敷衍。籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)指導(dǎo)思想的偏差，教學(xué)內(nèi)容的狹窄、陳舊，組織形式和教學(xué)手段的僵化，審核評(píng)估片面等因素嚴(yán)重抹殺了籃球運(yùn)動(dòng)本身的魅力，學(xué)生的主體性不能得到發(fā)揮、籃球水平不一也影響著籃球教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.3、籃球比賽類型單一

大多數(shù)校園都有一定的籃球比賽需求，也具有一定的球隊(duì)數(shù)量。但，學(xué)校對(duì)籃球賽事的重視度不夠，沒(méi)有對(duì)校籃球比賽的統(tǒng)一管理，還有組織要求復(fù)雜等一系列原因，導(dǎo)致形成了一種高校籃球比賽無(wú)序發(fā)展的狀態(tài)，而且和課余訓(xùn)練、籃球教學(xué)的順利開(kāi)展產(chǎn)生了緊張的摩擦。而比賽場(chǎng)次有限和高校籃球賽事類型單一的現(xiàn)象遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的需求。

2.4、籃球氛圍有待提高

我國(guó)高校分布較為廣泛，高校籃球運(yùn)動(dòng)基本是獨(dú)立的存在和發(fā)展，做不到相互之間的溝通交流，更是缺少來(lái)自外界的強(qiáng)力激發(fā)和推動(dòng)。雖然，高校籃球運(yùn)動(dòng)以日益普及開(kāi)來(lái)，但整體的發(fā)展水平卻長(zhǎng)期停滯，基本處在低水平的重復(fù)狀態(tài)，做不到籃球效應(yīng)的良性積累。當(dāng)代的大學(xué)生往往思維活躍，知識(shí)面廣，而且有較強(qiáng)的求知欲，他們都是較主動(dòng)的關(guān)注籃球的相關(guān)消息，非常渴望能對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)有更系統(tǒng)更深層的了解，而且希望自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解可以清楚的闡述出來(lái)，從而提升自己的欣賞能力和認(rèn)知能力。但是高校對(duì)學(xué)生的這一需求不夠重視，沒(méi)有為學(xué)生提供各種行之有效的渠道和途徑來(lái)滿足學(xué)生的強(qiáng)烈欲望。

3、高校籃球運(yùn)動(dòng)的建設(shè)與發(fā)展

3.1、加強(qiáng)高校籃球課程建設(shè)

籃球教學(xué)是校籃球運(yùn)動(dòng)的重要一環(huán)，是組織學(xué)生對(duì)籃球的理論知識(shí)、技術(shù)技能、科學(xué)的身體鍛煉進(jìn)行學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)觀念、促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的主要途徑。籃球教學(xué)要綜合考慮科學(xué)性、合理性、可接受性等實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式的個(gè)性化和多樣化。教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)生間、師生間的多邊互動(dòng)活動(dòng)，借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、圖片資料等多媒體教學(xué)方法安排教學(xué)，也可以通過(guò)組織觀看籃球賽、電視實(shí)況轉(zhuǎn)播等方式對(duì)學(xué)生的籃球知識(shí)進(jìn)行傳播教育。各高校要根據(jù)自身的實(shí)際情況，利用體育館和師資力量，開(kāi)展各種各樣的籃球活動(dòng)。各高校要充分認(rèn)識(shí)到籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生提高鍛煉意識(shí)有重要意義，最大層度的滿足學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的需求和樂(lè)趣。這影響著高校籃球運(yùn)動(dòng)的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

3.2、加強(qiáng)校園籃球俱樂(lè)部建設(shè)

高校籃球俱樂(lè)部是一個(gè)群眾性較強(qiáng)的開(kāi)放的體育組織，學(xué)校體委、學(xué)校團(tuán)委、學(xué)校工會(huì)要協(xié)作有序的領(lǐng)導(dǎo)，積極組織籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的愛(ài)好者（職工、學(xué)生）進(jìn)行籃球鍛煉和競(jìng)賽。學(xué)生在俱樂(lè)部中進(jìn)行籃球訓(xùn)練，可以提高技術(shù)水平，也可以強(qiáng)身健體，甚至可以讓通過(guò)“籃球沙龍”使教師和學(xué)生有機(jī)會(huì)欣賞到高水平的籃球競(jìng)賽，從而可以互相探討互相切磋。俱樂(lè)部中要按照能力等級(jí)分為初級(jí)組、高級(jí)組和競(jìng)賽組。初級(jí)組主要是讓前來(lái)參加鍛煉的會(huì)員學(xué)習(xí)和掌握最基礎(chǔ)的技能和戰(zhàn)術(shù)，完成相應(yīng)量的素質(zhì)鍛煉，為進(jìn)入高級(jí)組做好充分的準(zhǔn)備和基礎(chǔ)。高級(jí)組則是相對(duì)初級(jí)組做相應(yīng)技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)水平的提高，要求學(xué)員具備一定的技能素質(zhì)和裁判能力，并能代表本校參與校際聯(lián)賽，表現(xiàn)優(yōu)秀者則可進(jìn)入競(jìng)賽組。而競(jìng)賽組則主要對(duì)學(xué)員進(jìn)行專項(xiàng)的強(qiáng)化訓(xùn)練，代表學(xué)校參與各類籃球競(jìng)賽，為學(xué)校爭(zhēng)取更多的榮譽(yù)。

3.3、積極開(kāi)展校際籃球競(jìng)賽

籃球競(jìng)賽是高校籃球運(yùn)動(dòng)文化的重要組成部分，也是促進(jìn)學(xué)生提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平、推進(jìn)高校籃球運(yùn)動(dòng)普及的有力手段。校內(nèi)籃球競(jìng)賽的組織，可以提高學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好、增加學(xué)生的參與意識(shí)、豐富學(xué)生的課余生活、活躍校內(nèi)體育氣氛。倡導(dǎo)多樣化的組隊(duì)形式，將一切積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，吸引大量的師生加入到籃球運(yùn)動(dòng)之中。在積極開(kāi)展校內(nèi)籃球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的同時(shí)，也要注重校際籃球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的溝通交流。校際籃球運(yùn)動(dòng)的交流可以進(jìn)一步提升高校籃球技術(shù)水平，也開(kāi)闊了學(xué)生的交際范圍，對(duì)促進(jìn)各校間的團(tuán)結(jié)了解起到了非常積極的作用，也對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展起到了促進(jìn)作用。

4、籃球產(chǎn)業(yè)與高校籃球運(yùn)動(dòng)的關(guān)系及影響

4.1、籃球產(chǎn)業(yè)與高校籃球運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

籃球產(chǎn)業(yè)化與高校籃球運(yùn)動(dòng)有相輔相成、相互促進(jìn)的關(guān)系。籃球產(chǎn)業(yè)化發(fā)展是以體育文化市場(chǎng)的不斷擴(kuò)大和商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展為條件，利用高水平籃球的文化價(jià)值和商業(yè)價(jià)值，自覺(jué)運(yùn)用價(jià)值規(guī)律，參與到社會(huì)文化活動(dòng)和社會(huì)商業(yè)活動(dòng)中，在為社會(huì)提供相應(yīng)服務(wù)的同時(shí)，獲得經(jīng)濟(jì)效益。我國(guó)于1994年開(kāi)始推行籃球產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，實(shí)行籃球全國(guó)甲A的主客場(chǎng)制，1996年又推出了全國(guó)職業(yè)籃球聯(lián)賽，借鑒NBA的比賽機(jī)制，2004年把14支甲A籃球隊(duì)分成南北兩區(qū)。在其影響下，全國(guó)大學(xué)生聯(lián)賽（以下簡(jiǎn)稱CUBA）在1998年形成并快速發(fā)展，2005年大學(xué)生籃球超級(jí)聯(lián)賽的形成，為我國(guó)籃球產(chǎn)業(yè)化發(fā)展起到了非常重要的促進(jìn)作用。

4.2、籃球產(chǎn)業(yè)對(duì)高校籃球運(yùn)動(dòng)的影響

我國(guó)的職業(yè)籃球俱樂(lè)部大多是以原有計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制為基礎(chǔ)。所以，在由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變的籃球產(chǎn)業(yè)，必定還留有計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的痕跡，但同時(shí)又擁有市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特征。CUBA的創(chuàng)辦和發(fā)展在一定程度上推進(jìn)了高校籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的籃球觀念，為廣大師生創(chuàng)造了積極進(jìn)行鍛煉的氛圍，有利于豐富校園生活，促進(jìn)校際乃至國(guó)際大學(xué)生的體育文化交流。更為重要的，是提升了學(xué)生的技術(shù)水平，為國(guó)家培養(yǎng)和輸送更多的高素質(zhì)籃球人才。高校是極具文化氛圍，是體育發(fā)展的聚集地，可以傳播很多的體育資訊。若能將校園籃球文化合理利用，一定能使籃球運(yùn)動(dòng)順利開(kāi)展。高校特有的訊息傳播模式，可以極大的促進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。同時(shí)，高校擁有良好的資源條件，學(xué)生可以從多個(gè)渠道獲取籃球信息，有效的促進(jìn)了籃球事業(yè)的發(fā)展。目前，就參加CUBA的院校數(shù)量來(lái)看，CUBA的發(fā)展在逐年擴(kuò)大。

5、籃球產(chǎn)業(yè)化與高校籃球有機(jī)結(jié)合

5.1、建立完善的競(jìng)賽體系

高校籃球運(yùn)動(dòng)應(yīng)與籃球產(chǎn)業(yè)有機(jī)結(jié)合，建立科學(xué)的人才培養(yǎng)方案和完善的競(jìng)賽制度，要有一套合理的賽制，并將建立全面的籃球人才培養(yǎng)體系為目標(biāo)。在方案推行時(shí)，要集思廣益，對(duì)反映集中的問(wèn)題應(yīng)及時(shí)提出修改方案，從而使得CUBA最大程度的符合高校籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展規(guī)律。

5.2、提升教練及裁判員的技術(shù)水平

要有機(jī)會(huì)組織的安排對(duì)教練員和裁判員進(jìn)行培訓(xùn)，為CUBA的發(fā)展提供人才保障。可聘請(qǐng)?jiān)诨@球訓(xùn)練理論領(lǐng)域、方法領(lǐng)域和指教經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)教練或?qū)＜医淌趯?duì)裁判員和教練員進(jìn)行指導(dǎo)，使其了解并學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練理論和籃球理念，更新思想，改進(jìn)訓(xùn)練方式，提高訓(xùn)練水平。可以組織教師和學(xué)生以自愿參加的方式進(jìn)行技術(shù)等級(jí)和裁判員考試。我國(guó)高校的裁判員存在普遍的英語(yǔ)水平不高的現(xiàn)象，這就很難適應(yīng)國(guó)際化比賽的要求，可以建議裁判員在現(xiàn)場(chǎng)用英語(yǔ)宣告或組織英語(yǔ)學(xué)習(xí)等方式提升裁判員對(duì)英語(yǔ)的積極性，提高裁判員的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。這種有組織有計(jì)劃的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，可以使CUBA培養(yǎng)一大批文化水平高、知識(shí)結(jié)構(gòu)科學(xué)合理、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教練、裁判人員。

5.3、樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)品牌

高校籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)化要將聯(lián)賽自身的品牌建設(shè)作為市場(chǎng)策略，CUBA在市場(chǎng)開(kāi)發(fā)活動(dòng)和推廣中要始終堅(jiān)持的這一核心理念。在CUBA的推廣中，要使用VI系統(tǒng)設(shè)計(jì)專門的會(huì)徽、會(huì)標(biāo)、會(huì)歌、口號(hào)、會(huì)旗和吉祥物，并設(shè)計(jì)隊(duì)旗、隊(duì)標(biāo)，形成完整、統(tǒng)一的品牌形象。在市場(chǎng)開(kāi)發(fā)中，CUBA應(yīng)積極融資，累計(jì)品牌的無(wú)形資產(chǎn)，不斷增強(qiáng)聯(lián)賽的自我能力。

6、結(jié)語(yǔ)

在籃球產(chǎn)業(yè)化發(fā)展中，我國(guó)高校要秉持“培養(yǎng)籃球人才、發(fā)展高校籃球”的宗旨，堅(jiān)持社會(huì)化、產(chǎn)業(yè)化的運(yùn)作，結(jié)合我國(guó)籃球產(chǎn)業(yè)走改革創(chuàng)新之路，積極引入和健全競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，充分挖掘籃球成員的積極性和潛能，為我國(guó)高校籃球運(yùn)動(dòng)和籃球產(chǎn)業(yè)化發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

[1]宋剛.淺談中國(guó)籃球產(chǎn)業(yè)化發(fā)展對(duì)于高校籃球運(yùn)動(dòng)的影響[J].神州,2012,(6).

[2]崔曼峰.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與籃球產(chǎn)業(yè)格局構(gòu)建[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào),2015,35(06).

[3]江洋,席玉寶.大學(xué)生籃球聯(lián)賽產(chǎn)業(yè)化開(kāi)發(fā)的現(xiàn)狀與對(duì)策[J].運(yùn)動(dòng),2015,(05).

[4]韓青松.籃球文化視域下高校籃球教學(xué)改革分析[J].運(yùn)動(dòng),2017,(16).