以就業(yè)為導向的高職院校體育教學改革

□ 李金林（鄭州電力職業(yè)技術學院 河南 鄭州 451450）

就目前的社會發(fā)展趨勢來看，高校畢業(yè)生正在不斷的增多，而就業(yè)崗位的，缺乏，造成了高校畢業(yè)生就業(yè)緊張的情況，在這種情況下，高職院校學生的就業(yè)難度也在逐漸加大，所以對高職院校學生進行人才培養(yǎng)方案規(guī)劃時，必須要考慮到，以就業(yè)為導向進行多方面的塑造，這樣才能夠在學生未來的發(fā)展提供更好的幫助，并且為學生未來在社會中的進一步發(fā)展奠定良好的基礎。尤其是高職院校的體育教學一直是被忽視的一個部分，筆者擬將就本文對以就業(yè)為導向的高職院校體育教學課程改革進行探究。

1、以就業(yè)為導向的高職院校體育課程教學改革的現(xiàn)實意義分析

1.1、有助于高職院校體育教學模式的進一步創(chuàng)新

在高職院校對學生進行體育教學的過程中，如果能夠堅持以就業(yè)為導向，就能夠使學生在潛移默化中感受到就業(yè)的重要性，并且從內(nèi)而外的自發(fā)的去對自身身體素質進行提高，樹立長遠的人生觀和職業(yè)觀。這樣有利于學生對自身情況進行了解并進行科學合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。同時這種以就業(yè)為導向的教學模式改革也是高職院校體育教學的一大突破，這種新模式的教學不但能夠打破傳統(tǒng)體育教學的桎梏，同時也能夠為高職院校學生的進一步發(fā)展提供良好的幫助。

1.2、有助于高職院校向社會輸送高素質人才

在順利完成體育教學任務時學生的各方面素質都將會得到一定程度的提高，這是不容置疑的，尤其是學生的社會實踐，能力和人際溝通能力都是其后期在就業(yè)中必不可少的能力。所以對學生進行全方位的就業(yè)導向的各方面素質培養(yǎng)有助于高效向社會輸送高質量人才能夠提高高職院校在高等教育中的教學地位，同時也有利于很多學生的人生選擇，不再認為高職院校是走投無路時的最差選擇，能夠進一步擴充高職院校的生源來源，同時也提高高職院校社會輸送人才的質量。

1.3、在學生層面來講有助于學生未來更好的就業(yè)和發(fā)展

高職院校對學生進行以就業(yè)為導向的體育教學是對學生自身而言，也是十分有價值的。例如，在羽毛球籃球體育，舞蹈等體育項目的教學過程中，學生的自我協(xié)調能力與團隊協(xié)作能力，都將會得到培養(yǎng)，這樣優(yōu)質利于高職院校學社會輸送高素質高質量的技術型人才能夠保證學生在走出學校時，不至于驚慌失措，能夠穩(wěn)扎穩(wěn)打的合理對自身進行規(guī)劃，進而在激烈的社會競爭中為自己謀得一席之地。在學生層面來講，高職院校以就業(yè)為導向的體育教學改革有助于學生未來更好的就業(yè)和發(fā)展。

2、當前高職院校體育教學方面存在的問題分析

2.1、體育教師的教學管理理念與高職院校體育教學的要求間存在一定的差距

由于學生的生源素質問題，當前高職院校的體育教師在教學管理理念方面仍然沒有達到一定的高度，這種情況與高職院校體育教育學就業(yè)為導向的指導方針相背離，不能夠滿足當前高職院校體育教學質量的要求。在新時代新社會環(huán)境以及新的教育背景下體育教師的教學管理理念，不能夠墨守成規(guī)一直按照傳統(tǒng)的教學方式進行教學和管理這樣不利于學生的成長，也不利于高職院校對社會進行高質量人才輸送的目標落實，同時也很難體現(xiàn)體育教學在高職院校人才培養(yǎng)中的價值。

2.2、高職院校體育教學內(nèi)容的安排針對性不強，與專業(yè)結合不緊密

在高職院校體育教學內(nèi)容的安排方面存在針對性不強的情況，這種情況不但存在于高職院校體育教學中同時在高等教育以及中職教育中也是存在的，但是語義高職院校體育教學為主。高職院校由于學生的生源素質以及年齡的特點，對就業(yè)要求是很高的，所以學校在培養(yǎng)學生時應該盡可能的以就業(yè)為導向，進行全方位的培養(yǎng)，這就需要教師在體育教學內(nèi)容的安排時以學生的專業(yè)為導向，做到專業(yè)課與體育教學內(nèi)容相結合使學生能夠在體育教學中進行專業(yè)素質的提升，而不是單純的浪費時間。

2.3、高職院校校方對體育課程的重視程度與支持力度不夠

當前高職院校體育教學課程改革過程中存在的另一個問題就是，高職院校，校方對體育課程的重視程度與支持力度仍然不夠，尤其是很多上了年紀的管理層人員并不能夠意識到體育的重要性，認為體育只是以一種娛樂的方式對學生進行管理，只要保證學生的安全就可以，這種想法是不對的。畢竟高職院校學生就業(yè)為主要目標的高等院校在這種教學目標的驅使下，相關工作人員必須要注意到每一個教學環(huán)節(jié)，使每一個教學環(huán)節(jié)都與就業(yè)相結合，這樣才能全方位的提高學生的綜合素質。

3、以就業(yè)為導向對高職院校體育教學進行改革需要具備的條件

3.1、校方管理層人員對于體育課程的態(tài)度要及時轉變，認識到體育課程的重要性

校方管理層人員對于體育課程改革的態(tài)度必須要端正，要給予相應的支持，這樣才能夠使高職院校體育課程進行以就業(yè)為導向的課程改革能夠順利進行學生的就業(yè)提供更好的保障，也為學生未來的發(fā)展奠定良好的基礎。在這其中教師的態(tài)度也是會受到校方管理層人員態(tài)度的影響的，所以校方管理層人員必須要對體育課程改革給予相當力度的支持，才能夠推動體育課程教學的改革，使學生獲得以就業(yè)為導向的體育素質提升培養(yǎng)，而不是在體育課上浪費時間。

3.2、學生層面要端正態(tài)度，要正視體育課程的教學

在學生旁邊也要端正面對體育課程的態(tài)度，高職院校學生已經(jīng)具備一定的個人行為能力，所以在面對體育課程教學時往往不是很專心，甚至會出現(xiàn)頂撞老師的情況這種狀況是不應該發(fā)生在高職院校的。畢竟尊敬師長是我國的傳統(tǒng)美德，是應該繼承和發(fā)揚的，所以學生在面對體育教學改革，要端正態(tài)度，要正視體育課程的教學，而不是以玩樂的心態(tài)進行應付似的點到，學生的配合程度將會在很大程度上影響到體育課程的改革進程。這是相互影響的一件事，如果學生能夠積極配合的話也能夠達到互利共贏的目的。高職院校能夠提高自身在高等教育中的教學地位，同時學生也能夠獲得相應的人才素質培養(yǎng)。

3.3、教師也要加強對課堂的管理力度，明確自身的責任感和使命感

教師對體育課堂的管理力度應該進一步加強，畢竟，傳統(tǒng)教學模式下，很多高職院校體育教師都是以保證學生安全為基礎，同時也指示，保證學生安全不會出現(xiàn)，安全事故為教學重點，這樣會使學生不夠重視體育教學，同時，也不利于體育教學的進一步改革。高職院校的體育教師要明確自身的責任感和使命感，不但要積極調動學生的積極性，同時也要對自身進行嚴格要求，不能出現(xiàn)課堂懈怠的情況，這樣才能夠從教師到學生共同提高共同進步，一起對就業(yè)為導向高職院校體育教學改革作出努力。

4、針對當前高職院校以就業(yè)為導向的體育教學課程改革提出的建議

4.1、針對性的定期開展以就業(yè)為導向的體育道德素養(yǎng)教育

生源素質一直是高職院校體育教學過程中一個難以攻克的問題，所以校方應該針對性的定期開展以就業(yè)為導向的體育道德素養(yǎng)教育，這樣不但能夠提高學生對體育道德的認知，同時也能夠提高學生自身的素質。這種能夠提高學生思想道德修養(yǎng)的體育教學對于學生而言是十分有必要的，并不是因為學生的生源素質低而是因為學生在走向社會前需要有正確的人生觀和價值觀，這與校方的培養(yǎng)是難以分割的，所以校方應該定期進行這方面的教育，這是十分必要的。

4.2、建立立足于學生就業(yè)角度的課程考核評價機制

科學合理的體育考核標準與測評方式是對教師的檢驗，同時也是對學生的一個合理的評價，這種科學的考核機制不斷能夠及時對教師的教學成果，與教學質量進行檢驗，同時也能夠對教師和學生起到一個督促的作用，這樣有利于高職院校學生對于平時訓練的重視程度提高，同時也會在一定程度上起到推動作用，使高職院校的學生不再單純重視學習結果，也會重視個人能力的提升與個人素質的提升。

4.3、對體育課程的教學內(nèi)容進行改革，加強體育教學與職業(yè)特性間的聯(lián)系

對體育課程教學內(nèi)容的改革勢在必行，如果要真正做到以就業(yè)為導向對高職院校學生進行體育課程的改革，那就必須要考慮到體育教學內(nèi)容這個關鍵點。只有加強體育教學與職業(yè)特性之間的聯(lián)系，才能夠使學生真正做到在體育學習過程中也重視個人職業(yè)生涯規(guī)劃，以及個人專業(yè)的發(fā)展方向，這樣才能夠將以就業(yè)為導向的體育教學徹底落實。

4.4、進一步加強與校企合作單位間的交流，科學合理的開發(fā)利用體育教學資源

校方相關工作人員應該進一步加強與消息合作單位之間的交流，這樣能夠科學合理的開發(fā)體育教學資源，并且對相關的教學資源進行利用，保證物盡其用，人盡其力。這里所說的體育教學資源不僅僅包含基礎設施和教學器材，教學設備，同時也包括體育事業(yè)單位的工作人員與相關體育行業(yè)的運動員，只有使學生真正了解體育事業(yè)，才能夠進一步提高體育教學方面的教學質量，并且提高學生自身綜合素質。

5、總結

本文主要針對當前高職院校體育教學方面的相關情況進行了分析，強調了以就業(yè)為導向的體育教學改革的重要性，并且對其實際意義進行了剖析，分析了當前體育教學在高職院校中存在的問題并且提出相關的解決建議，希望高職院校能夠真正做到以就業(yè)為導向對學生的體育課堂時間加以利用，提高學生未來的發(fā)展?jié)摿Γ⑶液粚嵒A，使學生能夠在激烈的社會競爭中占領一席之地。