我國高職院校籃球教練員執教現狀及其發展策略研究

□ 安品齊(盤錦職業技術學院體育工作部 遼寧 盤錦 124000)

當今社會發展迅速，工作設備更新換代較快，工作強度較大，在此背景下社會對高素質人才的需求不僅要具備專業技能、知識，還要有強健的體魄、較強的抗壓能力。強健的體魄是高職院校學生走向社會干事創業的物質條件。高職院校作為培養專業技能型人才的重要基地，需將高職院校體育教育置于重要位置。而籃球教育是重要的體育教學項目之一，對高職院校籃球教練員執教現狀及其發展策略的研究可推動我國高職院校籃球教育事業的發展，為社會培養綜合素質較高的專業技術人才。

1、當前我國高職院校籃球教練員執教現狀

當前我國高職院校籃球教練員師資隊伍的建立伴隨改革開放事業的深入各方面得到長足的發展，但同時也存在諸多不足之處。

我國高職院校籃球教練員師資隊伍建設取得的成果豐碩。教練員是高職院校體育運動項目的設計者和管理者，籃球隊整體水平的高低的高低與教練員師資隊伍緊密相關，換言之教練是籃球隊伍發展的核心。近年來隨著我國國民受教育水平的提高，籃球教練員師資隊伍的學歷有較大幅度提高，且教練員師資隊伍的年齡結構有了較大變化，部分高職院校加重了高學歷、年輕化籃球教練員師資的引進和培育，高職院校通過籃球競技比賽等訓練方法提升教練員的帶隊心理素質、提升籃球教練的理論指導水平，籃球教練員在相關競技比賽中深刻理解籃球訓練及比賽事項中籃球運動員需具備的各種抗壓能力和競技戰術，通過比賽實戰型訓練增強了籃球教練員的綜合素質，為其更好開展教學活動奠定了實踐技能基礎；我國籃球教練員的選拔機制逐漸健全，近年來我國高職院校在選拔籃球教練員時將運動成績、心理素質、道德品質等均作為綜合性指標，且逐漸向聘任制轉變，在在一定程度上打破了傳統教練員終身任職的格局，對籃球教練員師資隊伍建設均有重要的劃時代意義；籃球教練員專職化水平在近些年有所提升。

我國高職院校籃球教練員師資隊伍建設存在的不足。雖然我國高職院校在近些年來通過引進一批專業化的籃球教學師資隊伍、加大了籃球教練員的培訓力度、選拔培養了一批高質量的籃球教練員，但我國高職院校籃球教練員師資隊伍仍存在一些不足之處。一是高職院校籃球教練員的學歷、技能水平與高校相比仍存在較大差距，學歷高技能水平好等綜合素質較高的籃球教練員更傾向于在高校等較好單位任職，這是當前高職院校師資隊伍建設面臨的現實問題。二是高職院校籃球教練員存在老齡教師和年輕教師兩級分明的現實問題，師資隊伍在年齡結構上存在脫節的實際情況。三是高職院校籃球教練員與高等院校相比專職化比例仍較低。一方面高職院校籃球教練員是從外校聘請的兼職教練老師；另一方面部分高職院校籃球教練老師存在在校外體育俱樂部及其他院校兼職的現狀；致使高職院校籃球教練員師資隊伍未達到規范化程度，缺乏提升籃球教練員專業化水平的意識，缺乏對高職院校籃球教練員師資隊伍的嚴格管理，使得當前我國高職院校籃球教練員師資隊伍建設現狀不容樂觀。

2、我國高職院校籃球教練員師資存在的問題

2.1、高職院校對籃球教練員師資隊伍建設不重視

師資隊伍建設是決定高職院校籃球運動項目教學效果的重要因素，然而當前我國高職院校對籃球教練員師資隊伍的建設不夠重視，主要將職業技能培訓課師資隊伍的建設作為職業院校教學活動的重點工作，對籃球教練員師資隊伍的管理趨于邊緣化。高職院校對籃球教練員師資隊伍建設的不重視具體體現為以下幾個方面。一是籃球教練員招聘選拔培育經費支出較少，專職教練員綜合素質水平的提升缺乏必要的經費及其他措施的保障條件，而主要將院校經費用于職業院校職業技能型師資隊伍的人才引進、外出交流學習實踐培訓事項。而高職院校在學校師資隊伍建設中出現此問題，本質上反映出高職院校對籃球教練員師資隊伍建設的不重視。二是針對籃球教練員身兼多職的問題置之不理，缺乏有效的管理措施，使得高職院校籃球教練員將本職工作置于次要地位，而將校外兼職工作作為主要地位。三是高職院校專業技能及文化知識課占用籃球體育訓練課情況的存在，從側面反映出高職院校未將籃球教育置于重要位置。

2.2、籃球教練員執教水平及學歷有待提升

高職院校籃球教練員執教水平及其學歷與高校籃球教練員相比整體較低。籃球教育對教練員的心理素質、專業技能、指揮管理能力、身體承受的負荷等有較高的綜合素質要求，籃球教練員執教水平的高低與綜合素質的高低密切相關，而籃球教練員綜合素質水平的高低又受高職院校籃球教練員師資的選拔及培養措施的影響。教練員師資隊伍的選拔聘任與其他教師相比難度較大，因為籃球教育是一項技能操作性較強、對教練員綜合素質要求較高的科目，而當前我國高職院校乃至高等院校在選拔、選聘籃球教練員師資時存在只看中運動員成績這一選拔指標，將教練員需具備的心理素質、身體可承受的運動負荷、實戰技能等基本素養置于次要地位，部分高職院校更存在直接任命籃球教練員的情況，而在美國等西方國家籃球教練員的選拔聘用實行的是聘任制且聘任合同沒有任期。換言之，籃球教練員的聘期與其授課情況掛鉤。籃球教練員執教水平的高低還與師資隊伍的培育成正相關，高職院校選派籃球教練員外出培訓的頻率與其他學科教師相比相差甚遠，缺乏對籃球教練員的培養勢必影響教練員的執教水平。高職院校籃球教練員老齡化較為嚴重，且與高等院校相比籃球師資隊伍整體學歷水平相比有較大差距。

2.3、籃球教練員專職化水平較低

高職院校高水平的籃球教育需具備專業化、專職化的高水平師資隊伍。然而由于當前我國高職院校籃球教育師資隊伍的不足、部分院校籃球教練員校外身兼數職（在校外籃球俱樂部、健身房、其他高校從事兼職教練員）、一些高職院校籃球教練員在校內從事多種體育運動教學項目等導致我國高職院校籃球教練員出現專職化水平較低的問題。籃球教練員專職化水平較低會影響其授課質量的高低，籃球教練員在校內外身兼數職，然而其體力精力有限，勢必會影響到校內籃球教學質量。這從側面反映出高職院校對籃球教練員師資隊伍的管理存在不到位的問題。

3、高職院校籃球教練員師資隊伍發展策略

3.1、將高職院校籃球教練員師資隊伍建設置于重要位置

習近平總書記在參加全國人大廣東代表團審議時明確指出，“發展是第一要務，人才是第一資源，創新是第一動力”、“人才政策、創新機制是未來改革的重點”、“本土人才和海歸人才要并用”等有關人才隊伍建設的重要論斷。在此背景下，高職院校應將籃球教練員師資隊伍建設置于重要位置，籃球教練員師資隊伍建設對于高職院校體育教學及學生的身心素質提高起關鍵作用。關于體育對人的重要性，毛澤東就曾指出，體育之效，至于強筋骨，因而增知識，因而調感情，因而強意志。身體是學生學習其他科目的物質基礎條件，高職院校學生走向工作崗位必須具備健康的身體素質，這為高職院校將籃球教練員師資隊伍建設置于重要位置提供了客觀依據。高職院校領導要同等看待籃球教練員師資隊伍建設和其他學科師資隊伍建設工作；無論在師資人才選拔、師資培育、經費保障措施，還是在其他方面均應給與關注。

3.2、提升高職院校籃球教練員整體執教及學歷水平

高職院校的籃球教練員執教水平和學歷較低的問題。一是需要提升籃球教員的綜合素質，首先要具備專業素養，不斷加強對籃球教學的理論知識和實踐技術鉆研，定期更新自己的籃球領域的最新訓練方法，并隨時調整籃球新式教學法。二是要建立籃球教員師資隊伍管理。籃球教員是提升教學管理的關鍵，這就需要一批專業強和能力強的執教隊伍。以籃球教師隊伍實施競爭上崗末尾淘汰、柔性人才引進、獎罰制度等有力措施，倒逼籃球執教隊伍整體整體能力提升。三是落實學歷和職稱改革，針對高職院的自身發展特點和實際情況，高職院校的籃球執教隊伍普遍學歷和職稱不如體育院校師資力量。現在高職院校的籃球教練員不僅是單一體育競技者，而應當是一個綜合多型和技能的復合型人才，從高職院校教員的學歷都是本科以上學歷，這與專業隊的教練員相比具有較明顯的智力優勢，從籃球教練員的職稱講師職稱的偏多，是副教授以上的較少。因此，提升高職院校籃球教練員整體水平才是有力破解當前主要問題。

3.3、打造一支專職化的高職院校籃球教練員隊伍

針對前文對當前我國高職院校籃球教練員教學現狀及存在專職化水平低的現實問題，提出打造一支專職化的高職院校籃球教練員隊伍的發展策略，以促進我國高職院校內籃球教育事業的發展緊跟時代發展步伐，在教育領域有立足之地。高職院校打造一支專職化的籃球教練員師資隊伍，一是要制定有關高職院校籃球教練員任職要求方面的規定，用制度管理教練員師資隊伍。例如：制定本校籃球教練員崗位工作職責，對其外出兼職情況以文件形式作出相關規定，制定規范具體的教學考評指標；二是通過外聘我國體育界退役籃球運動員及其他高校專門從事籃球教育的專職教練員擴充高職院校專職籃球教練員師資隊伍；三是通過籃球專業培訓的方法加強對高職院校籃球教練員的培育，提升其專業化和專職化水平，以此推進專職化籃球教練員師資隊伍的培育。

4、結語

綜上所述，高職院校籃球教練員師資隊伍的建設是一項系統工程，除本文就籃球教練員執教存在的問題外，籃球教練員還存在執教經驗不足、缺乏激勵獎懲機制、籃球競賽機會少等諸多問題，以及加強籃球教練員師資隊伍建設的發展策略還存在不完善的問題，這就需要國內體育界專家共同對此問題進行研究，推動國內籃球教育事業的發展。