阿壩州地區(qū)體育與藝術(shù)“2+1項目”實施現(xiàn)狀研究

□ 周彥宏 鐘順秋 王銀花 梁萬勝（阿壩師范學(xué)院 四川 阿壩 623000）

引言

教育部早在2004年就開始進(jìn)行體育、藝術(shù)“2+1”項目工作的試點實驗，目的在于希望通過學(xué)校的課內(nèi)外體育和藝術(shù)教育工作，讓每個學(xué)生都能掌握2項運動技能和1項藝術(shù)特長，能更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，至今十多年過去了，期間教育部、國務(wù)院也提出了《教育振興行動計劃》、《中共中央、國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》，在工作的推動下，雖然學(xué)生的能力有所提升，但效果 依然不是特別理想。

1、研究目的、對象、方法

1.1、研究目的及意義

進(jìn)行本次研究，主要在于通過切實貫徹體育、藝術(shù)“2+1”項目的內(nèi)容和精神，找到目前影響阿壩州體育、藝術(shù)“2+1”項目實施的因素和遇到的問題，提出對策，切實的 以體育、藝術(shù)“2+1”項目為平臺，通過項目工作的落實到位，讓每一個學(xué)生都能真正掌握兩項體育運動技能和一項藝術(shù)特長，真正的讓學(xué)生的身體素質(zhì)、審美能力、情操道德都能得到有效的提高，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

1.2、研究對象

本次研究我們以阿壩地區(qū)的三所中小學(xué)中不同年齡層次的學(xué)生和體育藝術(shù)教師作為研究對象，展開研究。

1.3、研究方法

本次研究我們采取了問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、文獻(xiàn)查閱法等研究方法：首先，我們通過與學(xué)生的溝通結(jié)果，對學(xué)生喜歡的體育和藝術(shù)項目、希望開展的方式等內(nèi)容進(jìn)行了統(tǒng)計，設(shè)計出相關(guān)問卷，在問卷設(shè)計完成后，我們請了5位高級體育、藝術(shù)教師對問卷內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進(jìn)行中學(xué)了檢驗，在確定問卷有效性后，將問卷分別在學(xué)生、體育和藝術(shù)教師中進(jìn)行了發(fā)放，總發(fā)放問卷330份，在發(fā)放填寫后回收330份，回收率100%。其次，我們通過excel、SPSS等辦公及分析軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計分析，最后才去文獻(xiàn)查閱、走訪溝通等方法進(jìn)行研究處理。

2、研究結(jié)果與分析

2.1、學(xué)生與教師基本情況

現(xiàn)全州共302所中小學(xué)，有9所“陽光體育示范學(xué)?！?，本次我們選擇的三所學(xué)校均為這9所陽光體育示范學(xué)校的學(xué)生和教師，參與調(diào)查的300名學(xué)生中，有小學(xué)、初中、高中各100人，男生124人，女生176人；參與調(diào)查的教師，小學(xué)、高中、初中體育教師分別選擇了5人；從結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生大多對一些體育游戲娛樂為主的項目比較感興趣，而初中生則對一些球類項目更感興趣，高中生則大多會因為學(xué)習(xí)壓力的問題，女生大多只喜歡操舞、音樂，男生大多偏向球類和少數(shù)民族傳統(tǒng)等項目。要切實推進(jìn)2+1項目，我們必須要從學(xué)生的興趣入手進(jìn)行分析。從教師可看，大多中小學(xué)生都比較的喜歡體育、藝術(shù)項目，如跳繩、音樂、畫畫、舞蹈等更利于女性教師的教學(xué)，但這在某些方面來說，要想長期發(fā)展，則還需適當(dāng)增加女教師數(shù)量，特別是小學(xué)和初中，這將更有利于2+1項目的教學(xué)開展。

2.2、目前阿壩地區(qū)體育、藝術(shù)“2+1”項目開展的現(xiàn)狀

目前在阿壩地區(qū)學(xué)校中廣泛開展的體育類項目主要有：田徑類，如：長跑、短跑、跳遠(yuǎn)、跳高等；球類，如：籃球、足球、排球、乒乓球等，除此，由于阿壩地區(qū)的民族原因，阿壩地區(qū)的學(xué)校還會涉及到一些傳統(tǒng)民族體育項目，如：高腳、板鞋、摔跤、蹴等，多樣發(fā)展，這也是與現(xiàn)代課改要求想符合的。而藝術(shù)類來看，主要還是以音樂表演，和各種舞蹈尤其是藏族歌舞，以及書畫類的書法、繪畫等為主，在走訪中我們也發(fā)現(xiàn)，學(xué)校在開展藝術(shù)類課程時，對現(xiàn)代感很強的漫畫卡通的內(nèi)容很感興趣。從學(xué)生參與來看，目前阿壩地區(qū)的學(xué)生課外活動率參與性也非常高，高達(dá)85%以上，這也為我們的2+1項目推動提供了有利的基礎(chǔ)支撐。

2.3、目前體育、藝術(shù)“2+1”項目實施過程中的系列問題

目前落實不好“2+1”項目，原因很多，有領(lǐng)導(dǎo)不重視導(dǎo)致師資隊伍短缺，教師專業(yè)素養(yǎng)急待提高，設(shè)施器材、教師待遇等需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持，有教師自身修養(yǎng)和個人行為造成對學(xué)科的偏見，也有家長、社會、學(xué)生對體育、藝術(shù)的片面理解和歧視，集中表現(xiàn)在幾個方面：

（1）受應(yīng)試教育和升學(xué)壓力的影響以及重視程度問題，占課現(xiàn)象十分嚴(yán)重。

雖然隨著國家經(jīng)濟的發(fā)展，我國的教育也在進(jìn)行各種改革，國家和學(xué)校也都在積極的推進(jìn)“體育、藝術(shù)2+1”項目，但事實上，受長期應(yīng)試教育和升學(xué)壓力的影響，“成績和分?jǐn)?shù)”仍然是教育的唯一重點，升學(xué)率也是對教師和學(xué)?？己说闹攸c，這也導(dǎo)致了大多學(xué)校還是以完成升學(xué)率為目標(biāo)，這就導(dǎo)致在學(xué)習(xí)緊張的時候（如考試前、升學(xué)前），文化課老師或班主任為了能更好的完成教學(xué)任務(wù)，出現(xiàn)占用藝體課課程的情況，但這種情況下，極易導(dǎo)致學(xué)生們壓力過大，身心健康負(fù)擔(dān)過大的情況，十分不利于學(xué)生身心健康的發(fā)展。

（2）受教師條件、設(shè)施設(shè)備的影響，課程內(nèi)容十分單一無法有效激發(fā)學(xué)生意識。

“體育、藝術(shù)2+1”項目中的藝體課與其他文化課不同，要切實的落實開展這兩門學(xué)科，設(shè)施設(shè)備和強有力的師資是重要保障。然而，阿壩地區(qū)的學(xué)校卻存在設(shè)備設(shè)施普遍缺失的情況，學(xué)校在這方面的投入少之又少。在一些更偏遠(yuǎn)的地區(qū)，連義務(wù)教育都還無法得到全面滿足。體育設(shè)備基本就是籃球場，其他就沒有了，藝術(shù)方面，一般就是十多個畫架，條件好的能有鋼琴，條件不好的則什么都沒有，在這種情況下，很多藝體相關(guān)的活動都無法推動，經(jīng)費的缺失，導(dǎo)致學(xué)校沒有條件來開展更多的體育、藝術(shù)教學(xué)項目。項目本身是要求對學(xué)生審美意識和能力、體質(zhì)體能的提升，這就對教育者也提出了要求。但目前就阿壩地區(qū)的教師來看，大多教師的素質(zhì)和能力還存在很多不足的，他們對學(xué)生的教學(xué)大多只停留在表面，跳跳遠(yuǎn)、做做操、打打球等教育模式，這無法充分挖掘和培養(yǎng)學(xué)生的天賦和興趣，這都極大的影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。

（3）家長、社會、學(xué)生對體育、藝術(shù)的片面理解和歧視，造成了項目推進(jìn)障礙。

當(dāng)今社會，不僅是家長、社會包括一些學(xué)生本人都覺得體育、藝術(shù)，那就是不正經(jīng)的事情，那就是貪玩（當(dāng)然，也有些家長的意識有所改變，但大多還是覺得分?jǐn)?shù)考得高才好），甚至有些人覺得體育好的學(xué)生學(xué)習(xí)成績一定差，甚至有“四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡單”的歧視，在這種情況下，家長們?nèi)狈⒆优d趣的培養(yǎng)以及藝術(shù)熏陶，他們覺得有這個時間還不如多報幾個補習(xí)班，不斷加重學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，在身體上，他們覺得只要吃得好，營養(yǎng)好，身體必然好，這就導(dǎo)致了近年來，學(xué)生的體質(zhì)越來越弱，肥胖癥、近視眼等普遍存在的原因。

3、體育、藝術(shù)“2+1”項目開展策略探討

3.1、積極倡導(dǎo)，加強重視，改變家長、社會的教育觀念

首先，學(xué)校要加強重視，不能為了短期內(nèi)的學(xué)習(xí)成績而忽略學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，要在追求升學(xué)率的同時，重視學(xué)生的身心健康和綜合發(fā)展。對此：一方面要以人為本，從學(xué)生的興趣、特長出發(fā)，尊重孩子的選擇，在平等的角度上對孩子們體育和藝術(shù)進(jìn)行培養(yǎng)。第二要不斷推進(jìn)課改工作，更改體育、藝術(shù)在升學(xué)中的分值占比，更新教學(xué)理念，更新教學(xué)方式，淡化片面地追求升學(xué)率，加強學(xué)生正確的三觀培養(yǎng)。另外，我們從調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，家長的教育觀念與家庭經(jīng)濟水平有關(guān)，而且家長的教育觀念也直接影響著學(xué)校的教育理念以及學(xué)生的興趣，特別是在小學(xué)階段。因此，家長必須要改變傳統(tǒng)的意識，要密切配合學(xué)校，尊重孩子的興趣愛好來對各方面的素質(zhì)和能力進(jìn)行有意識的培養(yǎng)，而不是一味強制要求孩子們按家長思維去做事。對此，學(xué)校應(yīng)有意識的向家長們灌輸科學(xué)的教育方式和體育、藝術(shù)的重要性，讓家長們能重視起來，共同開展學(xué)生們的綜合教育工作。

3.2、加強經(jīng)費投入，提高教師素養(yǎng)，加強師資隊伍建設(shè)

經(jīng)費是開展一切活動的基礎(chǔ)保障，因此要加大投入，加強體育、藝術(shù)硬件設(shè)施設(shè)備的投入。對此，我們同樣應(yīng)從兩方面出發(fā)：一方面，政府和社會要加大經(jīng)費投入，設(shè)立專項資金，以保障“體育、藝術(shù)2+1”項目的正常開展，并且要保障學(xué)校每年都能有2次的藝術(shù)、體育活動開展。另一方面，加強社會的聯(lián)系，可盡量爭取一些社會資金支持，拓寬資金或增加設(shè)備的渠道，甚至能通過校商聯(lián)合的方式，來舉行系列藝體活動，有效加大項目建設(shè)。師資方面首先要更新教師教育理念，積極的應(yīng)對“體育、藝術(shù)2+1”項目的理念，提升自身的體育能力和審美能力，不斷提高自身的教學(xué)水平，及時將先進(jìn)的體育知識、藝術(shù)審美能力傳遞給學(xué)生。除此，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)初中和小學(xué)生更多的還是更喜歡女性教師，因此，學(xué)校為了長遠(yuǎn)的教學(xué)發(fā)展需求，還應(yīng)加強女性體育教師和男性藝術(shù)教師的培養(yǎng)和引進(jìn)。

4、結(jié)束語

強健的身體是進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作的前提，較高的審美能力能促進(jìn)學(xué)生形成高尚的道德修養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)造能力，“體育、藝術(shù)2+1項目”是真正為學(xué)生的綜合發(fā)展而制定的項目，能為學(xué)生的身心發(fā)展提供良好的平臺和條件，但在民族地區(qū)要改變現(xiàn)狀，無論是思維問題，還是資金問題，都還需我們不斷努力才行，只有持續(xù)不斷的展開研究、實踐，才能真正為學(xué)生提供全面發(fā)展的培養(yǎng)。