新課改背景下初中英語(yǔ)教學(xué)方法分析與選擇

華麗琴

【摘要】學(xué)生開(kāi)始接觸英語(yǔ)是在小學(xué)三年級(jí)，但是正式學(xué)習(xí)英語(yǔ)往往是在初中時(shí)期，因此，初中英語(yǔ)的教學(xué)對(duì)于學(xué)生的外語(yǔ)表達(dá)能力和溝通能力有著非常重要的意義，也為學(xué)生今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)教學(xué)通常是教師通過(guò)照讀書本的內(nèi)容來(lái)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，其主要目的是增加學(xué)生的英語(yǔ)考試通過(guò)率。初中教師普遍年齡較大，仍然有一部分教師沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式和目標(biāo)，導(dǎo)致老師在教學(xué)過(guò)程中教學(xué)方法不合理，沒(méi)辦法激起學(xué)生的積極性。因此，在新課改背景下初中英語(yǔ)教師要不斷反思自己的教學(xué)方式并選擇更好的方式，使學(xué)生能夠全身心的融入到課堂的教學(xué)中去，自主吸納所要學(xué)習(xí)的知識(shí)。本文根據(jù)初中英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況對(duì)新課改背景下初中英語(yǔ)教學(xué)方法的選擇進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析。

【關(guān)鍵詞】新課改 初中英語(yǔ) 教學(xué)方法 分析

引言

現(xiàn)階段，伴隨著新課改的不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的真正需求，其教育教學(xué)方式在不斷發(fā)生改變，由原來(lái)的注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙?duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在課堂當(dāng)中由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)向主動(dòng)探究。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫構(gòu)成了初中英語(yǔ)課程教學(xué)的主要內(nèi)容。雖然總體的教學(xué)方式在發(fā)展的過(guò)程中進(jìn)行了多次改革，其教學(xué)理念也在不斷提高，為英語(yǔ)的教學(xué)提供了很多新的理念和方法，但仍然存在著很多問(wèn)題和困難等待著我們?nèi)ソ鉀Q。初中英語(yǔ)課程改革的目的主要是要使每一位初中生都具有基本的英語(yǔ)語(yǔ)言素養(yǎng)和基本的英語(yǔ)技能。作為一名初中英語(yǔ)教師，要順應(yīng)新課改的精神，反思其教學(xué)理念的不足之處并及時(shí)改正，探索出符合學(xué)生自身并能夠更好順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教學(xué)方法。

一、傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)教學(xué)方法分析

在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中曾經(jīng)產(chǎn)生了很多符合時(shí)代要求的優(yōu)秀教學(xué)方法，但是凡事有利必有弊，它們身上也存在著許多不可忽視的缺點(diǎn)。目前各個(gè)初中院校中，部分老師年齡相對(duì)較大，教書時(shí)間比較長(zhǎng)，在教學(xué)方法上仍然沿用著傳統(tǒng)的教學(xué)方式照本宣讀，其所教授的課程內(nèi)容與學(xué)生的生活關(guān)聯(lián)性較差，與其他如政治、歷史、地理等學(xué)科的聯(lián)系很少甚至沒(méi)有任何聯(lián)系，在教學(xué)過(guò)程中存在著忽視對(duì)學(xué)生閱讀和理解信息能力的培養(yǎng)，教學(xué)內(nèi)容和方式都過(guò)于單一，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中處于被動(dòng)地位。目前的英語(yǔ)教學(xué)完全處于應(yīng)試教育階段，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是單純的為了應(yīng)付考試而去教授英語(yǔ)，因此，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中教師往往會(huì)將學(xué)生的考試成績(jī)放在首位，而且每次的英語(yǔ)考試內(nèi)容都是圍繞著學(xué)生在書本上所學(xué)的課文內(nèi)容和語(yǔ)法知識(shí)。這些現(xiàn)象的發(fā)生通常會(huì)造成學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的重視度降低，認(rèn)為英語(yǔ)的學(xué)習(xí)并不需要認(rèn)真聽(tīng)講，只要在考試前一周再進(jìn)行復(fù)習(xí)就可以了，所以在課堂上很少會(huì)有學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)老師所教授的內(nèi)容。

二、深入解讀新課改精神

初中英語(yǔ)課程的總體教學(xué)目標(biāo)是有效提高學(xué)生的應(yīng)試能力。而新課改則是讓學(xué)生能夠在取得好成績(jī)的同時(shí)能夠掌握更多的英語(yǔ)知識(shí)，變被動(dòng)接受為主體參與，充分發(fā)揮出學(xué)生在英語(yǔ)課堂中的主動(dòng)性。

1.建立以學(xué)生為主體的教育觀。確認(rèn)學(xué)生的主導(dǎo)地位。在教學(xué)過(guò)程中教師要關(guān)注學(xué)生各項(xiàng)能力的全方位發(fā)展，促進(jìn)其知識(shí)與認(rèn)知的同步進(jìn)行，建立成學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)新模式，創(chuàng)建出和諧、民主的課堂環(huán)境。促使學(xué)生在教師的幫助下進(jìn)一步明確自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體意識(shí)，正確對(duì)待英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)老師所講授的內(nèi)容。

2.建立以創(chuàng)新能力為核心的教育觀。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是現(xiàn)階段國(guó)家發(fā)展的重要方向。傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中通常是由老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行單方面的知識(shí)傳授，以考試的合格率作為衡量教育目標(biāo)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)重的影響了對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在新課改的背景下應(yīng)該對(duì)初中英語(yǔ)的教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化，在課堂教育中鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行不斷創(chuàng)新，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。

三、新課改背景下初中英語(yǔ)教學(xué)方法分析

縱觀英語(yǔ)考試題型的不斷改革，我們可以發(fā)現(xiàn)它的重點(diǎn)開(kāi)始了從傳統(tǒng)的語(yǔ)法考點(diǎn)向語(yǔ)言交流能力轉(zhuǎn)變。試題更為新穎，內(nèi)容涉及政治、歷史、地理等方方面面，范圍較為廣泛，更加注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)思維的培養(yǎng)，加強(qiáng)了對(duì)考生英語(yǔ)理解能力的考查。因此，學(xué)生如果僅靠原來(lái)臨時(shí)抱佛腳的復(fù)習(xí)方式是很難在考試的過(guò)程中取得較好的成績(jī)的。教師的任務(wù)就是在新課改的教育背景下通過(guò)不斷改變教學(xué)方式來(lái)讓學(xué)生由被動(dòng)接受到主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀的學(xué)習(xí)效率。

1.正確培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。要學(xué)好一門語(yǔ)言，首先要知道它對(duì)我們來(lái)說(shuō)真正的意義是什么，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)它。從現(xiàn)階段的全球發(fā)展來(lái)看，英語(yǔ)已經(jīng)成為了各國(guó)交流的基礎(chǔ)語(yǔ)言，是我們走出國(guó)門的關(guān)鍵。但是目前還有一部分學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)，更不要說(shuō)是主動(dòng)去學(xué)習(xí)英語(yǔ)了，對(duì)于這種情況的發(fā)生，作為教師，要以正確的方式去培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。學(xué)生之所以不愿意在學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這不僅僅是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的排斥，更是因?yàn)槔蠋熢谟⒄Z(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中缺乏感染力，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中處于被動(dòng)狀態(tài)。為此教師要帶頭進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，這樣才能夠更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。只有教師自己愛(ài)上學(xué)習(xí)英語(yǔ)才能夠引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生往往會(huì)對(duì)新鮮的事物產(chǎn)生濃厚的興趣，因此，在英語(yǔ)教學(xué)新課改的背景下，教師要注重通過(guò)加入新事物來(lái)提高學(xué)生對(duì)課堂所講授內(nèi)容的關(guān)注，進(jìn)而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

2.增加學(xué)生的詞匯量。詞匯量的積累對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有著非常重要的作用，要想有一個(gè)良好的英語(yǔ)溝通能力最關(guān)鍵的就是要求學(xué)生通過(guò)日常的學(xué)習(xí)和生活來(lái)增加自己的詞匯量，這也同樣要求教師在教學(xué)過(guò)程中監(jiān)督并檢查學(xué)生背誦單詞的情況，起到督促學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。

3.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。要想學(xué)好英語(yǔ)僅僅只靠課堂上老師的教學(xué)和書本上固定的內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要想提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，首先要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在平時(shí)的考試過(guò)程中，有很多學(xué)生覺(jué)得試卷題量太大而不愿意去每道題仔細(xì)閱讀，還有一部分學(xué)生在考試過(guò)程中答題速度較慢導(dǎo)致在考試結(jié)束時(shí)無(wú)法按時(shí)完成所有題目。歸結(jié)其根源，就是學(xué)生平時(shí)只靠課堂的學(xué)習(xí)，知識(shí)面過(guò)于狹窄，閱讀的資料少，比較生疏。因此，教師應(yīng)該要求學(xué)生每天堅(jiān)持在課余時(shí)間讀一定量的英語(yǔ)雜志、英語(yǔ)報(bào)紙、英語(yǔ)小說(shuō)等來(lái)提升自己的英語(yǔ)水平和寫作能力。endprint

4.情景教學(xué)法的應(yīng)用。現(xiàn)階段，伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的大幅度提升，科學(xué)技術(shù)水平也得到了有效的提高，多媒體技術(shù)已經(jīng)完全進(jìn)入到了課堂的教學(xué)當(dāng)中。在新課改的過(guò)程中，大家難免會(huì)有不一致的意見(jiàn)，有人認(rèn)為傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)才是我們現(xiàn)實(shí)社會(huì)所需要的，而有些人則認(rèn)為以往的教學(xué)方式總體過(guò)于單一、老套，無(wú)法激發(fā)出孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，為此，他們認(rèn)為在新課改的背景下教師可以加大對(duì)多媒體技術(shù)的使用，將書本上所要講述的知識(shí)以圖片的形式來(lái)展現(xiàn)在大家的面前，曾有研究表明人類的視覺(jué)往往會(huì)比聽(tīng)覺(jué)更為敏感。利用這種方式可以讓學(xué)生更好的融入到課堂的學(xué)習(xí)氛圍中來(lái)。在進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，教師也可以找多名同學(xué)模仿課文中的內(nèi)容進(jìn)行情景模擬式教學(xué)，必要時(shí)教師也可以參與到其中，進(jìn)行師生互動(dòng)，拉近教師與學(xué)生間的距離，這樣也可以使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生更多的興趣，有效提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

四、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)對(duì)新課改環(huán)境下英語(yǔ)教學(xué)方法的分析，我們可以看出在英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，首先要求英語(yǔ)教師要明確自己的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要意義所在。初中英語(yǔ)的教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教學(xué)的開(kāi)端，如果學(xué)生在初中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有打下一個(gè)好的基礎(chǔ)，那么就很難進(jìn)行今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。為此，教師在講授課程的過(guò)程中需要有足夠的耐心和經(jīng)驗(yàn)，不可能一蹴而就。初中英語(yǔ)老師應(yīng)該在教學(xué)當(dāng)中不斷反思和總結(jié)分析自己的教學(xué)方式并及時(shí)進(jìn)行修改，建立以學(xué)生為本、以創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為核心的正確教育觀。在新課改的背景下，老師要正確培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、要求學(xué)生在學(xué)好課本上知識(shí)的同時(shí)多閱讀，多做題，多積累，還要使用情景教學(xué)的方式進(jìn)行講課，使學(xué)生能夠中發(fā)現(xiàn)更多學(xué)習(xí)英語(yǔ)樂(lè)趣，并深入思考形成自己的認(rèn)知，調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生的英語(yǔ)水平得到有效的提高。

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