聯結戲劇元素，提升閱讀教學有效性

柯昭陽

【摘要】閱讀是學生提升語文素養，積累語用技能的重要途徑。學生語文水平的提升，離不開科學有效的閱讀。而如何提升閱讀教學的實效性，一直是廣大語文教師思考的課題。筆者在語文教學中，注重運用戲劇元素，打造語文閱讀教學的實效性，并且取得了點滴體會，在此略談粗淺認識。

【關鍵詞】語文閱讀;戲劇元素;有效性

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

教育戲劇，指的是在教學過程中將戲劇和游戲融入教學中，讓學生在玩中學習，促使學生在體驗的過程中提高自己的綜合素養。在小學語文教學中，教師也要在閱讀教學中巧妙地利用戲劇元素，讓學生在戲劇游戲中融入特定的情境中，在角色扮演中感受真情實感，在即興表演中提高口語表達能力。這樣的教學將戲劇元素和閱讀教學有機地結合在一起，能很好地提高學生閱讀的有效率。

一、設計游戲，引入課堂情境

戲劇游戲能讓課堂教學氛圍變得更加活躍，而且也能讓學生集中注意力，快速進入到課堂的情境中。教師在設計游戲時要根據課本的情節入手，將其中的內容和角色融入游戲中。這樣能讓學生在游戲的過程中更深刻地理解課文的內容，熟悉課文的情節，了解課文中的主人公。在游戲后再讓學生閱讀課文，學生便能更為積極地展開閱讀。

在學習《狼和小羊》的過程中，教師可以結合課文的內容設計一個“狼抓小羊”的游戲，讓學生分別扮演“狼”和“小羊”，中間用“小河”隔開。……