高中化學實驗教學難點與對策研究

趙春波 李永忠

摘 要：化學實驗是高中化學的重要組成部分之一，教師對學生的化學實驗教學，決定著學生化學學習的興趣和質量。當前高中化學實驗有多種形式，實驗過程中存在著較多的教學難點。主要探討高中化學實驗中的教學難點，通過分析化學實驗中應注意的問題，提出相應的實驗教學策略。

關鍵詞：高中化學；實驗教學；難點；對策

現階段高中化學課程過于注重理論教育、多媒體教學，忽視化學實驗的探究性教學，由此造成學生對化學實驗的理解困難。本文針對高中化學實驗教學難點，進行實驗教學內容、教學方式的改革探索，以推動學生化學實驗能力的提升。

一、目前高中化學實驗教學難點及存在的問題

1.化學實驗原理理解與應用的難點

高中化學實驗的反應過程較多，單個實驗可能會連接多個導管，其中涉及多個復雜的化學反應。在一系列化學反應中，需要設定恰當的外在反應條件，并加入相應的稀有氣體、惰性氣體和催化劑，這些條件的相互結合才能有效促進化學實驗反應的進行。在解決這類實驗問題時，大多數教師會按照反應的先后順序，進行實驗過程的講解。這種過于籠統性的課程講授方式，一方面會增加學生對實驗名詞的記憶困難，另一方面也會影響學生對整個實驗流程的理解，最終導致化學實驗教學的效果較差。

2.化學實驗裝置認知與使用的難點

高中化學實驗需要用到多種實驗裝置，但由于部分中學教學資金的缺乏，化學實驗裝置配備不完善。……