讓國學回歸生活

□ 李啟源

國學乃我國固有的傳統學術及其研究的學問，章太炎先生云：“夫國學者，國家所以成立之源泉也。”作為一種文化的力量，國學積淀著我們民族的精神追求，在五千年的歷史長河中發揮了極大的作用。

“孔子游乎緇帷之林，休坐乎杏壇之上。弟子讀書，孔子弦歌鼓琴。”一問一答之間，大道即出。國學原本便偏重于實在的、形象的、具體的道理，習慣于從實踐中總結出正心修身、齊家治國的真理和經驗。踐行國學，可體悟中庸的為人之道，掌握經世致用的濟事之道，修為兼濟天下的高尚品格，更可練達悲天憫人的博大胸懷。

然而，隨著經濟社會的發展與生活節奏的加快，國學似乎離我們的生活越來越遠。今天，學習國學，其意義在于將優秀傳統文化融入日常生活之中，使之指導人們更好地生活。以《師說》為例，如果我們僅僅將其背得滾瓜爛熟，當然不叫回歸生活。如果我們讀出尊師重道的道理，在生活中做到尊敬老師，尊重知識，尊重人才，才真正踐行了國學的要義和真髓。

生活是我們學習國學的意義與歸宿。這絕非讓我們穿著漢服上街，或是向父母行叩拜大禮。這些行為只習得了傳統文化的皮毛，而非內涵。從漢服中，我們應該繼承中國人內斂含蓄、謙和有禮的優秀品質；從叩拜禮中，我們應該繼承古人“孝”的內核。談吐儒雅，行為得體，事父母真誠體貼，才是真正將國學融入生活的體現。

國學是活的，關鍵在于用，“踐行”才是學習國學的真正意義。傳統文化需要在現代的思維方式和文化結構中進行調試，需要直面時代和現實問題。學習的關鍵在于經世致用，否則國學就宛如一個擺放在博古架上的花瓶，看上去很美，卻滿是灰塵。沒有生活化，國學則成為無本之木，無源之水。

讓國學回歸生活，于個人而言有利于提升修養，健全人格。新春佳節，我們吟誦著“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇”，互道祝福；清明節，我們緬懷先人，寄托哀思，喚醒家庭共同的記憶……在生活中，我們的文化修養得到了提升。感受“家事國事天下事，事事關心”的家國情懷，我們自覺地將個人命運與民族未來聯系在一起，國民的人格得到了完善。恰同學少年，風華正茂，我們展現著國人的文化素養；走出國門，我們又是一張張“中國名片”，一舉一動都展現著禮儀之邦的形象，中國夢也變得更加具體生動。

讓國學回歸生活，于國家而言意義更加重大。文化對人的影響是潛移默化的，如果每個公民自覺主動地踐行中華優秀傳統文化，就會形成一種厚重的文化氛圍，進而影響更多人去了解國學，吸引更多人熱愛國學。在中國這樣一個疆域廣大、人口眾多的國家，保持文化的完整性從來就不是一件容易的事。讓國學走進國人的生活，無疑會增強全民族的文化認同感，增強民族凝聚力，使中華民族以更加自信的姿態向前進，民族復興的夢想會早日實現。

近年來，隨著全社會對國學的重視，一股“國學熱”已悄然掀起。我們每個人，應由旁觀者轉變為參與者，從我做起，學習國學，熱愛生活，讓自己的生命更加充實，讓民族文化的未來更加光明。