新時代流行文化對大學生成長成才的影響研究

蘇金旺

（湖北城市建設職業技術學院基礎部，湖北武漢 430062）

流行文化是一定時期內受社會上大多數成員歡迎并廣泛傳播的文化，表現和反映出這個時代人們的心理狀況與價值取向，具有娛樂性、商業性、通俗性和互動性。改革開放以來，流行文化借助于“互聯網”這個新媒體時代先進的媒介工具作為傳播手段，迅速發展壯大，對人們的思想意識、價值取向和生活方式產生了越來越大的影響。尤其是對大學生而言，他們善于發現和追求新鮮事物，喜歡標新立異，崇尚個性自由，熱愛表現自我，但同時尚未形成相對成熟正確的人生觀和價值觀，個人的自控能力、明辨是非、區分善惡、辨析真假的能力不強，因而，流行文化對他們的思維方式、理想信念、生活方式、價值取向等產生的影響會更大。因此，在對大學生進行教育的過程中，要引導大學生正確理性地看待和追求流行文化，明是非、分善惡、辨優劣，通過正確措施和方式規避流行文化產生的不利影響，揚長避短，趨利避害，發揮流行文化對大學生健康成長的積極作用。

1 流行文化對大學生產生的影響概述

1.1 流行文化對大學生產生的積極影響

1.1.1 豐富了學習方式，開闊了學習視野

流行文化形成以后作為新生事物以“大眾傳媒”為載體迅速傳播，網絡成為其傳播的主渠道，大學生對網絡這個“新事物”的運用能力和獲取信息的需求量都是巨大的，尤其是對新事物產生的流行文化有著不可抵擋的獵奇心理和追逐欲望。相對于傳統的學習方式，大學生更喜歡利用手機和電腦這種靈活性更強的手段，通過網絡，來根據自己的興趣愛好和學習需求進行網絡搜索與信息獲取，通過主動搜索和學習，提升了大學生的自主學習和選擇信息的能力，這也有利于培養學生全面分析問題和解決問題的能力。流行文化為大學生們提供了豐富的知識和更多獲取知識的途徑，同時又使他們從不同維度和不同視角來認識這個客觀世界和各種社會現象，從而改變了他們的學習方式，開闊了他們的學習視野。

1.1.2 釋放了心理壓力，加速了社會融合

大學生從入學以后逐漸的就會遇到各種問題和壓力，有學習壓力、升學壓力、情感壓力、生活壓力、就業壓力等等，對于大學生來說，無論是來自哪方面的壓力，都需要找到一個合理而有效的釋放方式和調節空間，而流行文化的新潮性、自由性和娛樂化的特性自然而然成為大學生釋放壓力的重要方式，起到了調節情緒、減輕壓力的作用。同時，流行文化通過互聯網、QQ、微信、微博、廣播電視等各種傳播媒介的快速傳播，讓大學生更加容易獲取最新的社會動和行業現狀態，掌握時代發展的潮流和社會需求，從而促使大學生了解自身不足，不斷提高自身的專業技能以適應社會需求，從而加快了大學生社會化的過程，讓大學生較好地適應社會并盡快地融入到社會中，成為一個合格的社會人。

1.2 流行文化對大學生產生的消極影響

1.2.1 容易沉溺其中，混淆價值標準

流行文化追求時尚，具有很強的親民效應，通過傳媒的感官刺激加強傳播，對當代大學生有著不可抵擋的吸引力，尤其是流行文化中的消費文化、休閑文化，如網絡游戲、網絡直播以及網絡短視頻等，對于一些自我控制和自我管理能力較弱的大學生而言，極易沉迷其中，浪費了寶貴的大學時光和精力，影響自身的學業和健康成長。同時，流行文化是商品經濟的產物，具有逐利性，商業化運作更為完善，在利益的驅使下，流行文化良莠不齊，魚龍混雜，一些包含低級、庸俗和不健康內容的流行文化也容易使一些缺乏自我判斷和辨別能力的大學生產生不良的沖擊，盲目跟風和攀比，形成拜金主義、物質至上、個人主義、享樂主義等錯誤的世界觀、人生觀、價值觀。

1.2.2 弱化道德意識，淡化政治觀念

流行文化之所以成為流行，是因為流行文化成功地貼近了時代的社會心理，滿足了人類回歸本性、追求快樂的心理。一方面，流行文化在一味追求享樂的同時，淡化了人們的道德意識，因此，對于心理和生理不太成熟的大學生而言，作為流行文化的主要追求者，他們在感受著流行文化帶來的感官刺激和釋放自我的同時，也在一定程度上忽視了道德水平的提升，削弱了自己的道德意識。另一方面，主要以“互聯網”為載體傳播的流行文化突破了地域文化和民族文化的障礙，使得中西方不同文化交流碰撞更加便利和頻繁，大學生們的思想觀念、價值取向也很容易受到西方資本主義思想觀念和價值取向的影響，可能導致信仰危機，對現實政治漠不關心，政治觀念淡化。

2 針對流行文化負面影響的應對措施

2.1 正確看待流行文化，增強自身辨別能力

流行文化的影響具有雙面性，大學生應該正確看待流行文化，加強對中國傳統文化的認識，對待流行文化要取其精華，棄其糟粕。大學生可以適度的利用流行文化帶來精神上娛樂與放松，但也要用正確的世界觀、人生觀和價值觀為導向和指引，不沉溺其中，能夠遠離和抵制一些包含低級、庸俗和不健康內容的流行文化，避免盲目跟風和攀比心理。不斷培養和強化自己堅定的政治信仰，提高自身素質和文化品位，在大學階段不斷增強自我約束力和辨別能力，真正做到明是非、分善惡、辨優劣，自覺抵制腐朽文化的影響，理性追求流行文化。

2.2 營造健康校園文化，發揮教師主導作用

良好的大學校園文化氛圍對于大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀具有積極的正向引導作用。因此，我們要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想引領大學校園流行文化，堅守校園主流文化陣地，營造健康積極向上的校園文化氛圍。并充分發揮教師的主導作用，創新教學手段，改進教學方法，運用信息化教學手段，適當地把流行文化引入到學校教育，課堂教學中融入一些流行文化元素，吸引大學生們的關注，結合大學生的發展需要，來引導大學生正確看待流行文化，充分發揮流行文化對大學生影響的正向效應。

2.3 樹立遠大理想信念，培養責任擔當意識

理想信念能夠指引人生的奮斗目標，提供人生的前進動力，樹立正確遠大的理想信念對大學生意義重大。作為新時代的大學生，應該樹立遠大理想信念，因為有了理想信念，大學生的精神生活就變得豐富，就有了內容，他們的內心世界就會變得充實而安寧，就不會一味地沉迷于追求流行文化中。遠大理想信念能帶動大學生為之不懈奮斗，激勵他們一直向前,開創屬于他們的美好未來。同時，培養當代大學生的責任擔當意識，引導他們認識自身肩負的歷史使命，明確身上的責任與擔當；培養起正確的使命意識、憂患意識、擔當意識和奉獻意識，逐漸變得成熟起來，積極主動地去了解社會和適應社會，關注國情世情，善于通過各種方式鍛煉自己的能力、培養高尚的品質，樂于關心他人，奉獻社會，增強社會責任感和使命感。