新課程時代下高中數學教育方式的研究

黃榮 ，黃鵠

（1.南昌市第十中學，江西南昌 330000；2.安徽省宿松縣許嶺初級中學，安徽安慶 246523）

1 目前高中數學教學存在的問題

（1）在學習知識方面，更多的學生喜歡以死記硬背的方式進行學習。因為傳統教育對中國教育界的影響甚大，目前很多高中生的學習狀況仍然被動地接受了教師傳輸的數學知識。他們不愿意動腦，思考解決問題的方式和技巧，因此在教數學課程這方面教師的難度就會加大。例如，在分析幾何中學習曲線時，任何曲線都有自身的特定的表達式。如果學生沒有主動總結所有曲線方程的特征，就會分不清東西南北，就會失去學習數學的興趣；而現實中面對學生不愿意思考，以敷衍的態度對待學習的現狀，中國人才教育的學習的高中數學教師并沒有阻止他們的現狀，長此以往最終會導致無法挽回的局面。相反，假如教師能夠積極解決學生在學習過程中遇到的困難，并及時對學生的問題進行主動解決，他們就能夠養成在解決問題時總結學習技巧的習慣。

（2）教師喜歡反復重復，不積極探索教學技巧。盡管新課程改革的精神已經觸及了大部分高中數學教學，并且正在積極改變傳統的教學理念，但仍有一些老教師總是不愿意改變他們的教學觀念。他們相信他們的方法已經使用了幾十年，教學經驗培養了許多優秀的高中生。桃李滿天下的成果充分證實了自己的教學理念是有重要作用的。雖然一個人的思想根基不會在短時間內完全被顛覆，我們也不能忽視傳統教學理念的豐碩成果，但新課程改革的精神也將中國教育推向一個新的水平，所以高中數學教師應該仍然積極合作，開始創新符合新時代的教學模式，積極探索符合當代的有效教學技巧。

2 高中數學教學具體方法

（1）讓現代發達科學技術進入高中數學課堂。有效的課堂教學一直是教師的目標，也是通過新課程改革進行素質教育的先決條件。高效率學習氛圍的課堂環境不但是學生學習的重要條件之一，還是教師教學方式的成功體現。隨著信息技術的不斷發展，許多高中數學采用多媒體教學方法，使教師內容更直觀，更有趣。因此，將最新技術引入高中數學課堂對提高課堂效率至關重要。例如，教學立體幾何，現有高中數學課堂上，教師讓我們提出在板上的三維幾何結構的一側，我們假設三維形狀的扁平形狀，多媒體技術，可根據高中數學中使用。課堂為學生提供特定的三維圖像，讓學生在3D空間中感受到直覺。根據這個教育案例，很明顯，進入現代科學技術和高中數學課堂，可以很容易地理解許多教學內容，并找到更多學習技巧。

（2）自我探索學習模式進入高中數學課堂的目的在于幫助教師創建自主探究學習模式的環境，幫助學生探索和效率，使學生具備獨立學習的能力，養成一個自主發現問題解決問題的好習慣。例如，信息，高中數學一系列的培訓，但高中數學表面的重要性，而是要教數學，高中數學教師的教學內容系列的大多數研究仍然在表面上，很少有教師以明智的方式教導學生學習一系列知識本書的深刻性和相關課程之間的存在規律，使得很多學生在解決同一類型問題時難以發覺問題之間的靈活性，以至于經常犯一些低級錯誤。

（3）為高中數學課堂帶來積極的創造性思維。教數學的主要目的不僅是給予學生一些相關的數學知識和數學計算，而是通過對數學的學習幫助學生實現解決問題的目標，讓學生養成用數學邏輯解決問題的習慣，因此將數學創新思維帶入到課堂教學當中是實現數學教育最終目標的有效教學方法。長久以來，科學的思維方式可以教育出優秀的習慣，如果學生遇到數學困難就可以自動找到有效的解決方案，對于教師而言，這是成功教育優秀學生的關鍵一步。

3 師生和諧關系在教學中的作用

注重學生的心理素質教育，尊重學生的個體發展在教師和學生的和諧關系發展中起著重要的作用，將融入高質量教育的教育模式中。和諧的師生關系是教育的基本水平，和諧師生關系對提高數學教學質量的作用不但是體現在學生素質的提升上，還體現在課堂教師與學生之間的溝通互動上。例如，教師可以使用問題方法與課堂上的學生進行交流，并使用問題的溝通方法開啟新的講座模式。這不僅可以讓學生復習課程的重要內容，還可以幫助教師介紹課程的教學內容。將這兩個課程聯系起來的邏輯方法是為學生提供一個整體概念，激勵他們積極建立知識體系。這個問題也是正確的一個非常有效的方式來問課堂培訓的問題，課堂上對學生采取隨機抽選方式來回答問題是一種效率明顯的教育手段，可以讓學生時刻將注意力集中在聽課中。

4 結語

在數學研究中，我們不僅要學透數學的基本知識，更重要的是掌握一些數學思維方式。教師可以運用現代信息技術，在自主探究式課堂氛圍中與學生進行有效溝通，以此建立良好的師生關系，并在理解學生的學習情況下，潛意識地引導學生形成積極創新的思維習慣，最終讓學生在快樂的高中數學學習過程中建立理性的數學邏輯思維。