新時代高校輔導員工作改革探析

張姝

（徐州工程學院藝術學院，江蘇徐州 221000）

高校思想政治工作是一項重要的工作，不僅具有系統性，整體性與長期性，且具有高校、家庭、社會以及各部門形成共同參與、合力推進的協同效應。以習近平新時代中國特色社會主義的思想為指導，結合高校的實際需求，對高校思想政治教育的整體把握，在增強高校思想政治工作協同性的同時，把對學生的責任、教師的使命、教學的管理方案、內容與形式、理論與實踐等形成系統模式，推動十九大精神的貫徹落實，將習近平新時代中國特色社會主義思想貫穿于高校思想政治工作的全過程，提高學生的思想政治水平和理論水平。應側重從以下幾個方面進行改革。

1 將十九大精神切實融入到高校輔導員日常思政工作中

目前，高校已經全面掀起學習貫徹黨的十九大精神的熱潮，并將其融入高校的思想政治理論課集體備課中，把十九大精神的教學重點、疑點以及難點的講解真正落實到思政課的各門課程中，并利用有效的途徑與方法進一步展開學習、討論和領會。

據了解，已經有很多高校從學習宣講、組織思想政治理論課集體備課和新的理論研究三方面來著手，著力推進十九大精神的貫徹執行。很多高校的學者認為，要讓學習貫徹十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想取得實效，各高校必須強化措施，把思政工作落實到馬克思主義學院等各院系的思想政治理論課的建設中，教師們必須積極引導，對思想理論進行深入透徹的研究，以便科學準確地向學生們傳達新時代的思想理念。同時，充分利用機制化教學來進行集體備課，建立“市級備課+校際協同+學校推進”三種等級的備課系統，從學校要求的教學總目標出發，滲透到每門課程中的每一章節，以保證十九大精神能夠全面貫徹落實到思想政治理論課程的教學環節中，提高思想政治教理論教學效果。

2 堅持把責任與使命融為一體，培育思想政治工作者地全心育人精神

高校的輔導員們是大學生的思想導師，是思政工作中的組織者，傳達者，同時也是大學生的知心朋友與人生導師。這就必然要求輔導員首先自己要確定是以習近平新時代中國特色社會主義思想為主主導思想。然而，目前有一部分思想政治教育工作者只是課堂上的傳話人、留聲人，一味地照本宣科書籍上的思想理論，導致學生不愛聽，不愛學的被動局面。黨的十九大后，高校的輔導員思政工作得到了全面改觀，學校注重以提升高校教師特別是思想政治課教師的責任意識以及使命意識為主，培育學生們新時代的思想理念為主要目標。結合馬克思主義理論，尤其是以馬克思主義中國化為基礎的習近平新時代中國特色社會主義思想作為重點，不斷培養時代精神，豐富自我，真正做到學以致用，成為以馬克思主義先進理論武裝起來的先進教師。其次，教師言傳身教，把教書育人以和為人師表相互統一，將“明道、信道與傳道”融為一體，并始終如一；在對學術的探討上做到勤用心、肯費心、有耐心，并以專注執著的精神做到以責立身、以用立學以及以愛施教的工作態度，做個有立場、有擔當的優秀教師。同時，還應強化自身的道德意識與教人準則培養，結合高校德育部門、教學服務及后勤保障等部門在同一教學目標指引下，通力協作，共同完成育人之責，真正做到思想同心、目標同向、落實同步，為學生們的成長之路清除阻礙，保駕護航。

十九大精神講述 “要讓學生們真正讀懂報告蘊含的新內容、新思想、新理念，老師自己首先要學懂、弄通。”為了讓大學生們更好地融入報告最新的思想政治課的學習中，教師可通過看直播、學報告、開座談會、集中備課等方式，以習近平總書記對大學生們的期望與要求作為切入點，將十九大精神分幾個主要部分，認真分析總結，再通過思政教師們共同配合、相互協調，完成十九大精神學習貫徹的教學內容。

3 堅持教學與管理互相協調，互相統一，努力構建思想政治工作全員育人格局

對高校的思政工作進行的改革，就要從根本上解決問題。應一方面主抓教學，另一方面也要注重管理。然而，在以往的高校思想政治工作中，存在高校的教學方面與管理方面互不相干、各執其責的現象，沒有形成統一的格局，導致高校思想政治工作缺乏協調性。學習十九大精神，學習習近平新時代中國特色社會主義思想，高校思政教學方面必須加強指導。在教學工作中，教學與管理兩方面分工明確，互相合作，打造思想政治工作全員育人格局。比如，可根據不同院校的不同實際建立政治工作研究小組，由各學院的領導負責，各部門共同組合研究小組，針對學生的思想教育進行專題研究討論，形成協同育人的思政格局。同時，利用各方面的育人資源進行全面的整合，以此優化“思政課程”的教學內容，將中華優秀傳統文化徹底融入思想政治教育課程中，構建思想政治理論課、綜合素質教養課、專業化訓練課“三位一體”的課程體系，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，真正實現思政課的無處不在、無時不有的新教育理念。

4 進一步堅持內容與形式統一，思想政治工作全覆蓋

在對高校思想政治工作的完善改革中，不僅僅要注重核心內容的優化，也要注重形式上的跟進。在傳統的高校思想政治工作中其“內容”和“形式”兩者之間的辯證關系不夠全面，過于死板，導致兩者之間的理論灌輸不夠協調，從而影響高校思想政治工作的實效性。因此，必須認真學習并領會十九大精神中的主要內容，從思想政治理論課三個關鍵要素教室、教材、教師三方面共同協調完成育人工作，走進教材、走進課堂、融入頭腦。還可以邀請一些國內外的專家開展新時代課程教材的編寫，結合習近平新時代中國特色社會主義思想的學習以及教學任務，對青年教師進行精心的指導，使其教學課程更加符合師生們所認知的教學規律。首先改變以往的說教式教學方式，把以往的灌輸式變成課堂互動指引式教學，多參與課外的實踐活動，使課堂教學形成靈活、愉悅的氛圍，從而更好地讓學生們理解并受益。其次，可通過校園文化活動的開展，結合新時代的特點與學生的思想動態認知規律，對學生們進行新時代思政理念的教育。以加強校園文化物質建設為目的，優化校園環境的使用功能、審美功能以及育人價值，并使三者能夠互相統一，以便更好地發揮校園的文化標識以及校訓校規、名人名師等的育人功能。同時，也可以通過現代的互聯網技術發揮廣播、報紙、書籍、電視等媒介的作用，利用網絡這個載體，并運用QQ、微信、網絡論壇或貼吧等有關網絡的工具，對思想政治工作的傳統方式進行改革。

5 把理論教學與實踐巧妙地結合，實現思想政治工作全方位育人目標

最后，要想實現高校輔導員思政工作中的全新改革，最重要的是理論與實踐互相統一。據了解，目前的思想政治工作，相對比較注重理論方面的灌輸，課堂上一味地對理論知識進行傳達，而忽略了現實社會中實踐帶給學生的影響，且一些高校部分思想政治工作的輔導員都是自彈自唱，照本宣科，對社會實時問題關注度過低，闡述力也不夠充分。另外，對于實踐基礎上的理論創新方面，也沒有切實地貫徹執行習近平新時代中國特色社會主義思想，缺乏說服力。因此，在思政教學的理論和實踐兩方面進行教學時，一定要做到知行統一，堅持課堂學習和社會實踐相結合的教學模式，通過課堂教學開展生活情景模擬體驗的形式，對日常生活中的一些社會實踐能力進行強化培養，從而實現將機械呆板的課堂灌輸向社會實踐整體過程體驗課堂的轉變。

同時，在進行社會實踐的過程中也應重視多樣化的特征，在社會實踐方向與主題充分明確的前提下，采用創新實踐模式，由教師進行教學指引，堅持教師與學生互相討論。在參與社會實踐的過程中，也注重其對教學內容的貼近實際，把學生們的思想、生活融入進去，并堅持社會實踐活動與思政專業學習、勤工助學、擇業就業、創新創業等相結合，將參與社會調研以及生產實習規劃到對學生的培養中計劃去，組織并開展一些豐富多彩的志愿者服務、公益活動等社會實踐活動，讓學生親身體驗其中，以達到理論與實踐相結合的目的，真正實現思想政治工作全方位育人目標。

6 結語

總之，思想政治教育工作是高校學生教育培養中的重要環節，是貫徹執行習近平新時代中國特色社會主義思想關鍵環節。因此，必須對輔導員思政工作進行創新改革，對目前形勢下高校學生的思想政治教育理念進行優化，優化教育思想，革新教學模式，改革教學方法，進一步增強高校思政工作的針對性和實效性。只有這樣，才能全面提升高校思想政治工作的實效性，創新性，目標性。