普通高校日語本科專業方向設置問題研究
——以新聞教學的導入為例

宋 萌 劉 涵

（河北大學外國語學院，河北保定 071000）

日語本科教育作為中國高等教育的重要組成部分，欲實現《綱要》要求——培養應用型、復合型、科技型人才——應在遵循日語教育規律的基礎上，針對當前本科日語教育中存在的問題進行改革。

1 日語教學的特征

1.1 日語教育深受中日關系影響

1972 年中日邦交正?；詠?，我國的日語教育開始發展起來。特別是改革開放以后，八、九十年代的日語教育得到飛速發展。進入到新世紀，由于受到中日兩國關系的影響，大學對于日語專業的學生招生也出現了時好時壞的情況。特別是“購島事件”之后，中國與日本的關系惡化，也導致日語學習者的人數減少。根據日本國際交流基金的調查，大學的日語學習者人數在2006年為407603人，2009年為529508人，到了2012年達到674005人，但是2015年跌落為625728人。

雖然到現在為止，中日兩國之間的關系依然沒有利好的跡象，但是不能否認中日兩國畢竟是鄰邦，而世界已經進入到“地球村”的時代，中日兩國關系依舊是中國所不能回避的重要關系之一。因此不論中日兩國關系的好與壞，我國對于日語專業人才的需求是必然的。大學日語學習者的人數減少，也并不是單純的國際關系問題，還有就業等其他問題。但是由于中日關系的變化，我國對日語人才需求的變化，并且日語教育經過這四十多年的發展，我國的日語教育也應該隨之變化。

1.2 本科日語教育以基礎語言教育為主

對于我國日語人才的培養，大學教育是主要陣地，也就是說大學日語教學方法的改變，可以對我國的日語教育產生最大的影響?！?br>