互助教學(xué)模式在藝術(shù)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的運(yùn)用探究

張瑛

（蘇州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，江蘇蘇州　215008）

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)程不斷加快，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用也越發(fā)普遍起來。對(duì)于計(jì)算機(jī)這一學(xué)科的教學(xué)，特別是高校中的藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生，對(duì)于熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)技能，使用Photoshop進(jìn)行藝術(shù)畫圖和使用Flash進(jìn)行相關(guān)的動(dòng)畫設(shè)計(jì)操作，都離不開計(jì)算機(jī)的使用。而且藝術(shù)專業(yè)寫作圖設(shè)計(jì)和構(gòu)思，都需要用到Word。可以這樣說，計(jì)算機(jī)學(xué)科早已成為各個(gè)高校中不可或缺的一門學(xué)科，但是在教學(xué)質(zhì)量上，還需要有進(jìn)一步的提升，我們引入互助教學(xué)模式，能夠在一定程度上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，發(fā)展他們的思維，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)效率的提升，是一種先進(jìn)的教學(xué)模式，所以，能夠在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中進(jìn)行廣泛的應(yīng)用還是具有較為樂觀的前景的。

1　何為互助教學(xué)模式

所謂的互助教學(xué)模式，就是以學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受并了解到什么是互助，以及怎樣開展互助為目的的教學(xué)模式。顧名思義，互助就是幫助學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展中，能夠互相幫助，在自己有能力的時(shí)候去幫助他人，或是尋求他人去幫助自己，從而進(jìn)一步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和生活習(xí)慣。再者，能夠使自己的學(xué)習(xí)能力得以提高，進(jìn)一步提高自己適應(yīng)社會(huì)的能力，適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展。

2　在藝術(shù)專業(yè)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中應(yīng)用互助的教學(xué)模式的重要性

基于教學(xué)大綱和新課程改革的目標(biāo)要求，我們的互助教學(xué)模式是符合明文所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)的。互助教學(xué)模式，是一種優(yōu)勢(shì)巨大和較為先進(jìn)的教學(xué)模式，所以說，我們?cè)诟咝５挠?jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中進(jìn)行互助模式的廣泛應(yīng)用是較為科學(xué)的。一般來說，在互助教學(xué)模式的應(yīng)用之下，會(huì)讓學(xué)生積極參與各種社會(huì)活動(dòng)。這種社會(huì)性活動(dòng)，包括了交往、組織等等活動(dòng)，有利于學(xué)生主體能動(dòng)性的發(fā)揮，再者，使他們參與的積極性得以加強(qiáng)，進(jìn)一步讓互助學(xué)習(xí)得到實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，相應(yīng)地就能促進(jìn)他們的競(jìng)爭(zhēng)和合作意識(shí)；另一方面，在互助教學(xué)模式的應(yīng)用之下，學(xué)生的主體性得到充分加強(qiáng)。這種互助教學(xué)不僅僅關(guān)注學(xué)生的主體性的認(rèn)知能力，還對(duì)他們的人際交往能力有所幫助。在性格品質(zhì)的培養(yǎng)上，都能得到相應(yīng)地加強(qiáng)。在高校的藝術(shù)專業(yè)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中，他們需要能夠熟練地掌握計(jì)算機(jī)的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，像Word和Excel的使用，以及藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生使用計(jì)算機(jī)畫圖,如讓學(xué)生用Photoshop軟件畫圖。互助教學(xué)模式的應(yīng)用對(duì)于整個(gè)學(xué)習(xí)氛圍的營造也是意義重大的，并且能夠使得師生的關(guān)系變得更為融洽，又能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們積極主動(dòng)地參與到課堂的活動(dòng)中來。不僅僅是對(duì)于師生之間的關(guān)系和良好互動(dòng)有促進(jìn)作用，對(duì)于學(xué)生之間的交流和溝通，也有較好的作用，有利于提升課堂效率，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到加強(qiáng)。能夠幫助他們更好地接受計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí)。過去的高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中，往往是教師為中心的“一言堂”“滿堂灌”，教師是教學(xué)的主體，學(xué)生只能被動(dòng)地接受教師傳授的各種知識(shí)，無法形成自己的思考，缺乏相應(yīng)的學(xué)習(xí)興趣。但是，互助教學(xué)模式的引入，能夠使得學(xué)習(xí)較為放松地接受知識(shí)，不至于太壓抑和拘束。很多時(shí)候，學(xué)生在課堂上有問題的時(shí)候，能夠由自己的想法入手，進(jìn)行深入探索，和同學(xué)互相幫助，討論得到答案，這樣就能體現(xiàn)學(xué)生主體地位的增強(qiáng)，是符合現(xiàn)代高校的教育和新課改的目標(biāo)要求的，與此同時(shí)，也是有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們進(jìn)行全面發(fā)展的良好舉措。

3　互助教學(xué)模式在藝術(shù)專業(yè)中的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的具體應(yīng)用探究

教育改革在不斷地深入發(fā)展，舊有的教學(xué)理念早已不適合現(xiàn)代教育的要求了。所以說，不單單是教育模式要進(jìn)行改革，教師的教學(xué)理念也要進(jìn)行相應(yīng)地轉(zhuǎn)變。作為新興起的互助教學(xué)模式，能夠營造良好的互動(dòng)氛圍，并且能夠深入學(xué)生的實(shí)際特征，入手他們的學(xué)習(xí)情趣和認(rèn)知能力，形成科學(xué)而合理的互動(dòng)教學(xué)方案，使得教學(xué)效果得到提高。具體來講，主要是以下兩方面。

3.1　要深入把握藝術(shù)專業(yè)學(xué)生所需計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)能力的特點(diǎn)，應(yīng)用互助教學(xué)模式

互助教學(xué)模式在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用前提，應(yīng)該是深入把握藝術(shù)專業(yè)學(xué)生所需要的計(jì)算機(jī)知識(shí)，對(duì)于他們的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)能力和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，要把握三個(gè)方面的原則：第一，要尊重學(xué)生的主體性原則。新課標(biāo)明確規(guī)定，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在計(jì)算機(jī)的教學(xué)過程中，應(yīng)該重點(diǎn)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，將學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主體，讓他們自己體會(huì)到在教學(xué)活動(dòng)中的重要地位，使得他們提高自身的積極性，能夠全身心地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，從而在教學(xué)的過程中，發(fā)現(xiàn)、分析、探究和解決問題，對(duì)于Word和Excel的基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握，都必須要熟記于心，而且藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生要用到Flash的軟件來進(jìn)行動(dòng)畫制作，所以說他們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)是相當(dāng)重要的。對(duì)于藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生而言，他們加強(qiáng)計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在互助教學(xué)模式之下，互幫互助，學(xué)習(xí)同學(xué)們用Photoshop等軟件畫圖，能夠借鑒對(duì)方的長(zhǎng)處，提高整體的學(xué)習(xí)水平，并且通過實(shí)踐來多加練習(xí)，使得自身的學(xué)習(xí)效果得以提升。第二，要尊重學(xué)生的開放性原則。對(duì)于互助教學(xué)模式的環(huán)境，一定要是開放的，這樣就能夠激發(fā)學(xué)生們的積極性，使他們?cè)敢膺M(jìn)行自由而輕松的討論，開放性地進(jìn)行交流就是深層意義上的互助。第三，要尊重學(xué)生的差異性原則。世界上沒有相同的兩片葉子，同樣道理，世界上的人都是千差萬別的，在興趣愛好、性格特征、心理素質(zhì)和認(rèn)知能力，以及接受新知識(shí)的能力上都是不一樣的。特別是藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生，他們作為藝術(shù)氣息較濃厚的人，學(xué)起計(jì)算機(jī)來，可能會(huì)有些吃力。所以，高校的計(jì)算機(jī)教師在對(duì)他們進(jìn)行授課的時(shí)候，要充分關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，采用多類型的教學(xué)方式，促進(jìn)他們的互助學(xué)習(xí)。

3.2　要重視掌握藝術(shù)專業(yè)學(xué)生所學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)技能的收獲，應(yīng)用互助教學(xué)模式

對(duì)于整個(gè)計(jì)算機(jī)教學(xué)的授課流程來講，主要有進(jìn)行課前教具的準(zhǔn)備，之后，具體而詳盡的教學(xué)過程，再者，就是教學(xué)總結(jié)。對(duì)于藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生，他們的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)，一定是需要興趣的，而且教師希望得到有效的教學(xué)效果，必須要進(jìn)行相應(yīng)的結(jié)果調(diào)查，即：課后反饋。通過反饋，教師就能知道學(xué)生的收獲情況，通過學(xué)生們用的Flash軟件設(shè)計(jì)出來的圖畫，教師能了解到他們是否可以熟練運(yùn)用Flash這一畫圖工具，從而教師就能合理安排之后的課堂教學(xué)。反饋的得到，就相應(yīng)地需要教師組織學(xué)生進(jìn)行互助，互相檢查，如果不會(huì)用，可以讓會(huì)用Flash軟件作圖的同學(xué)教一下，而且像藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生，用Word和Excel都是基本功，更進(jìn)一步地還有Photoshop軟件畫圖。學(xué)生們互幫互助進(jìn)行檢查，正是在互助模式之下的學(xué)習(xí)。我們可以知道，最后的好處是雙向的，學(xué)生既能了解到自己學(xué)了多少，與此同時(shí)，教師又能知道學(xué)生到底收獲了多少。并且能夠增近學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)和相互交流，融洽教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的感情。

4　結(jié)語

總而言之，在我國的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐不斷加快的今天，在計(jì)算機(jī)不斷被進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過程中，高校的計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和實(shí)際操作能力，在高校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中進(jìn)行互助教學(xué)模式的引進(jìn)，是十分重要的話題，能夠?yàn)樗囆g(shù)專業(yè)的學(xué)生提供強(qiáng)有力的幫助，對(duì)于他們的作圖能力，有較大的幫助。并且在學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性上，都能使他們擁有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)自己的計(jì)算能力和社會(huì)能力，進(jìn)行更好更全面的發(fā)展，因此，高校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，要積極運(yùn)用互助教學(xué)模式，就能進(jìn)一步提高高校內(nèi)計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量。

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