試論高中歷史學習技巧

胡澤

（浙江師范大學附屬中學高三13班，浙江金華 321004）

高中歷史學習技巧是在我們學習過程中不斷總結出來的學習經驗，歷史學科與其他科目不同，是以歷史為線索開展的教學活動，在學習過程中每個人的學習方法也有所不同，本文主要是筆者在學習歷史中所總結的學習經驗，通過分享希望對大家有所幫助。

1　高中歷史的特點

高中歷史具有一定的特點，只有把握好該科目的規律以及特點才能找到適合自己的學習方法，才能根據歷史特點提高自己的學習效率。

1.1　信息量大，內容多元化

高中歷史是在初中歷史的基礎上進一步拓展的，包括中國歷史和世界歷史兩大部分，中國擁有上下五千年的文明，包括中國古代史、近代史和現代史，而每個時期的內容又保護經濟、政治、文化等方面的內容，同樣世界歷史信息量也較大，一些主要的國家發展歷程都需要記憶，這就使得歷史信息尤為豐富，想要記住海量歷史信息就需要掌握學習方法，提高記憶效率。

1.2　通俗易懂，課堂章節進程快

由于在初中學習過歷史，因此高中歷史對我們并不陌生，課本內容通俗易懂，很多內容都是之前接觸過的，只不過進行了深入分析，因此很多老師在講解歷史過程中比較速度，只把重點標明然后就讓自己進行閱讀，往往一節課時間能夠講好幾章的內容。而留給我們記憶和學習的時間卻并不是很多。

2　掌握歷史學習技巧的重要性

2.1　有利于樹立學習信心，提高學習成績

高中階段學習任務中，學習時間緊，只有掌握學習技巧才能提高學習效率，提高學習成績。在歷史學習中，掌握學習技巧有利于提高我們對整個歷史的把握，樹立我們學習的信心；歷史作為高考的重要內容之一，只有掌握學習技巧才能有效提高我們的學習成績，為進入理想大學奠定基礎。

2.2　有利于培養我們良好的思維習慣

掌握歷史學習技巧能夠讓我們對歷史有更深刻的認知，讓我們學會用全面、客觀、發展、辨證的眼光看待問題。科學、正確的學習方法往往是我們養成的一種習慣，這種方法會提高我們認知、分析、解決問題的能力，而且學習方法往往是可以通用的，掌握一種學習方法就可以運用到其他同類學科，有利于提高我們的學習效率。

3　高中歷史學習技巧

3.1　通過目錄整合，提高記憶效率

目錄整合法主要是通過目錄的形式將分散的歷史內容以目錄的方式整合到一起，提高歷史信息的記憶便捷性，目錄整合的方式多種多樣，可以采用橫向整合和縱向整合。所謂橫向整合就是對統一時期歷史進程不同層次的劃分，然后進行整合。例如，在學習中國古代史的時候，就可以將中國古代史分為政治、文化、經濟三個方面，然后從三個方面對中國古代史的發展進行總結記憶；而縱向目錄，主要是縱向目錄主要是針對某一個方面的內容展開縱向分析，例如，中國政治制度，可以將其分為古代中國的政治制度，近代中國反侵略—求民主的潮流—現代中國的政治制度與祖國統一—現代中國的外交關系，這樣就能夠準備把握中國政治制度的演變，并形成一個完整的記憶鏈。

3.2　通過對比，增強記憶連貫性

在歷史學習過程中，一定要掌握記憶技巧，通過對比來提高我們對歷史知識的記憶，這樣不僅能夠把相關歷史事件聯系在一起，還能夠有效增強我們對事件的理解把握。例如，我們學習過第一次、第二次工業革命后，就可以根據兩次工業革命的特點進行對比記憶，還可以將兩次工業革命的內容制定表格以便更好的做出對比（見表1）。

表1兩次工業革命的特點對比

3.3　了解知識結構，構建知識體系

歷史學習是按照一定的時間順序和歷史發展狀況進行的，因此在學習歷史的過程中要了解知識結構，構建自己的歷史知識體系，只有這樣才能有效提高對歷史時間的把握，才能學會舉一反三、觸類旁通。

例如，在中國歷史學習過程中，每個朝代的發展都是有一定規律的，歷史教材在編寫過程中也是按照這種規律進行編制的，如在學習唐朝時，可以根據唐朝的建立、發展、鼎盛、衰落四個階段進行學習，在唐朝建立時期要對其建立背景、重要人物、建立時間進行重點記憶，在發展時期要對采取的經濟、政治措施進行記憶，在鼎盛時期要記住重要繁榮時間，如貞觀之治等，在衰敗時期要記住衰敗原因等。把握這一規律后，在學習其它歷史朝代時都可以采用這種模式，這樣能夠有效的形成自己的知識框架，掌握學習技巧和規律。

3.4　課堂認真聽講、做好課堂筆記

高中歷史雖然比較容易理解，但是同樣需要我們認真聽講、做好課堂筆記，在歷史課堂上老師往往會將重點以及分析方法講出來，有利于提高我們的答題技巧。認真聽講能夠加深我們對知識點的理解記憶；另外，課堂筆記也是提高歷史學習的重要方式之一，課堂筆記往往是我們對課堂知識點的理解，將重要內容通過筆記的形式進行縮寫記憶，有利于整理我們學習思路，課堂筆記往往可以通過簡單的詞語將所學內容進行總結概括，是強化記憶的一種有效方式，也是以后復習的重要依據。

例如，在學習新航路開辟的內容時，我們就可以這樣做筆記：開辟的原因（東方的誘惑、傳教需求）；開辟的條件（航海技術、傳教、陸地封鎖）；影響（封建制度衰落、資本主義發展）。通過這種簡單的筆記，我們就能夠對整個新航路的開辟內容進行有效把握，了解整個章節知識構造，有利于培養我們的思維邏輯能力，節省記憶時間，提高記憶效率，而且也便于日后復習。

3.5　做好課后復習，提高對知識點的理解把握

課后復習是學好歷史的重要步驟，由于歷史學習時間比較緊，學習內容比較多，在課堂上學到的知識如果不及時進行鞏固就很容易忘記，而通過復習則能夠有效提高對歷史知識的理解記憶。在復習的時候要把握以下幾個方面。

首先，要對課堂知識進行回顧，對課堂上沒有了解的知識進行深入分析，將遇到的問題及時解決，防止出現問題的堆積；其次，要對課堂筆記進行整理，并結合筆記對教材內容進行熟悉，提高對教材的理解記憶；最后，要通過適當的歷史習題來提高自己對知識的把握度，習題能夠有效檢驗我們對知識點的理解把握程度，對于提高答題技巧具有重要作用。

4　結語

學習技巧是提高學習效率的重要環節，在高中歷史學習中，我們一定要結合自身情況，不斷優化歷史學習技巧，樹立學習信心。以上是筆者學習高中歷史的一些經驗和技巧，在這些學習技巧的引導下筆者的歷史成績和學習效率得到了有效提高，當然，在我們學習歷史的過程中，還有更多的學習技巧和方法，在學習過程中一定要結合自身情況，制定出適合自己的學習方法。

[1]劉慧靜.對高中歷史學習方法的思考[J].學周刊,2016(19)：111-112.

[2]楊潔雍.高中歷史學習技巧[J].新課程,2014(1)：120.

[3]韋敏.高中歷史學習備考方法技巧[J].高考：綜合版,2015(6)：72.