探索少年科學院的早期建設

陳會云

少年科學院是少年兒童學習科學知識、提高科學技能的陣地與載體。建立少年科學院有利于少先隊組織借助各種教育資源，調動各種教育力量，切實推進少年兒童科技教育。我校的科技教育經歷了從“市科學教育特色學校”“省科學教育特色學校”到省少年科學院會員單位的過程。幾年來，我們努力通過內容豐富、形式多樣的活動提高隊員的科技素養和綜合素質。下面談談我校少年科學院在早期建設與發展過程中所的探索。

一、圍繞一個目標，明確少年科學院的定位

研究性學習是一種新型的學習活動，它倡導隊員在輔導員指導下，選擇和確定研究專題，以類似于科學研究的方式主動地觀察事物，提出問題，并應用知識解決問題，從而獲取知識。少年科學院是組織隊員通過研究性學習接受科學教育的有效途徑。它通過深入淺出的道理和充滿情趣的方法，增加少年兒童對科技的好奇心和興趣；通過富有激勵的方式，鼓勵少年兒童在日常的學習、生活中發現問題，創造性地設想解決問題的辦法，并動手解決。基于這樣的認識，我們在輔導員和小院士中明確：我校建立少科院就是要讓隊員們在參與探究的過程中接受科學教育，以培養隊員的科學態度、情感，科學知識、技能，科學方法、能力以及科學行為、習慣等為基本內容，以培養隊員的創新精神和實踐能力為重點，為隊員科學素質的可持續發展奠定堅實的基礎。……