小學語文學科中如何維護孩子的面子思路構架實踐

張繼彬

摘 要：小學生年紀小，對于外界的看法特別關注，尤其好面子。特別是在學習和生活中，對于教師的批評非常在意。有一些教師恨鐵不成鋼，對于一些淘氣和不愛學習的孩子，經常當眾批評和訓斥。有些學生心里不滿，低頭不語，還有些學生則出言反駁，與教師爭吵。長此下去，學生和教師之間就無法積極地對話和溝通，彼此之間還會產生嫌隙，甚至影響學生的學習興趣。小學語文是有關語言的教學，在語文學習中，教師必須站在學生的角度看問題，尊重他們的意見和看法，并維護他們的面子。主要論述小學語文學科如何維護孩子的面子，避免出現傷及孩子自尊的情況，從而加深師生之間的了解，建立和諧的師生關系。

關鍵詞：小學語文學科；孩子；面子維護

眾所周知，面子對于每個人來說都是非常重要的，它與自尊密不可分、息息相關，是尊嚴的體現。小學生雖然年紀小，卻非常在意自己的面子，教師和家長的評價對于他們而言非常重要，也影響學生的學習和進步。教師是辛勤的園丁，教師的任務是教書育人，也就是在傳授學生知識的同時還要關心學生的成長，教會學生做人的道理，幫助他們樹立健全的心智。小學語文是課程學習的基礎，也是有關漢語語言的教學，教師在教書的過程中更要維護孩子的面子，以便幫助孩子健康成長。

一、小學語文學科中維護孩子面子的重要性

每個教師和家長曾經都是孩子，小學生年紀小，性格活潑好動，在學習的過程中難免調皮搗蛋，不愿意聽從教師的指導。或者在學習過程中表現得沒有興趣，學習的積極性也不高。這時候一些教師經常壓不住心里的火氣，會在課堂上當眾批評學生。大多數的孩子臉皮薄，特別在意教師的評價，一旦教師大張旗鼓地批評他們，學生會感到特別沒有面子，感覺自己的自尊心受到了傷害。某些學生甚至會因此失去學習的熱情，降低對教師的好感度，在學習中更加不會主動積極地配合教師。

教師是教學的主導者，語文教師以語言教學為主，在面對學生錯誤的時候，教師不應該一味地批評他們，而是要通過科學的方法進行指導，維護孩子的面子。通過這樣的方式，學生也可以感受到來自教師的關心，理解教師的苦衷，并學會與教師積極溝通，進而塑造健全的人格。

二、小學語文學科中如何維護孩子的面子

（一）在課上教學中維護孩子的面子

一般而言，小學生每節課的上課時間為40～45分鐘，由于小學生自控力比較差，在學習過程中難以集中注意力進行學習，課上時間難免出現溜號和走神的現象。還有一些學生在課上搞一些小動作、玩游戲等，如果教師在這時候當眾批評他們，就很容易讓孩子的自尊心受到傷害，也不利于他們的成長[1]。

“尊重一個人的尊嚴是一件非常美好的事情”，語文教師不應該用傷害學生面子的事情樹立威信，而是要尊重學生，通過科學的方式給予孩子指導。例如，某個學生在語文課學習中私下和同學傳紙條，紙條中在研究中午放學后吃什么。教師在發現紙條后并沒有直接將紙條內容念出來，也沒有批評他，而是讓學生到辦公室面談，并最后和學生達成協議，讓他以后再也不在課上傳紙條，并且要寫一篇關于“美食”的小作文作為“懲罰”。通過這樣的方式，學生感受到了教師對自己的關懷，理解了教師的良苦用心，并且與其建立了良好的關系，在面子得到保護的同時也學到了知識，懂得了道理。

（二）在作業批改中維護孩子的面子

作業是學習過程中一種較為常見的方式，也是鞏固知識、檢驗學生學習狀況的最佳途徑。小學生做事馬虎，有時候被作業所困，會出現寫錯字、病句等的現象，如果教師在看到作業的時候不給他們留情面，狠狠地批評學生，會傷及學生的自尊心，打擊他們的自信心[2]。作業本上的大叉，也會讓學生感到恥辱。針對這樣的現象，教師則要給孩子留面子。在改作業時，如果作業錯了，我會畫一朵小花在旁邊，寫上意見，或者是寫上工整的提示詞。雖然這樣的批注花費了不少時間，可慢慢地會發現我的孩子們的作業在不斷地變化。學生也會減輕對作業的抵觸情緒，甚至希望通過作業的方式與教師交流。

（三）在課后教育時給孩子面子

很多教師在上完課后，布置完作業再收起來一改完事，對于思想教育方面的事，好像都是班主任的責任。如果教師能尊重學生的面子，在知識傳授的同時提高學生的綜合素養，那么不僅達到了“傳道、授業、解惑”的目的，而且會得到學生由衷的尊敬、信賴和感激。學生也能有一個良好的環境，他們就能快樂地學習、生活，出現在他們面前的都是一些美好事物，這樣利于他們智力的開發、靈感的誘發，成為一個快樂的自我。

小學語文，看似一門簡單的學科，可在這門學科中蘊含著許多教會學生做事、做人的道理，需要我們在教學之余去發掘與開發、利用。一個小小的面子問題，也能體現出素質教育和和諧教育的本質[3]。所以，在課后教育中也要留心關于學生面子的問題，以便維護學生的自尊心。

所以，作為一個小學語文教師要學會在適當的時候給學生面子，讓他們懂得什么是尊嚴，做什么樣的人才是有尊嚴的人，從而更好地幫助他們，促進他們成長。

參考文獻：

[1]林聯勝.談小學語文教學中如何提高學生的學習興趣[J].中國校外教育，2017（36）：105.

[2]楊依.淺談如何實現小學語文教學中的高效教學[J].中國校外教育，2017（36）：116.

[3]張靈燕.從兒童視角反思小學語文教學實踐[J].語文知識，2017（24）：40-41.

編輯 趙飛飛