我們?cè)谝黄?/h1>
2018-03-06 11:15:48李峰
新課程·小學(xué) 2018年12期 關(guān)鍵詞：學(xué)校
李峰
在新生入學(xué)見面會(huì)中，我認(rèn)識(shí)了小古麗這個(gè)可愛的維吾爾族小姑娘。一雙水靈靈的大眼睛，深深地嵌在圓圓的臉上，又長又密的睫毛微微向上翹著，活像一個(gè)芭比娃娃。她對(duì)我說的第一句話就是：“老師，我喜歡您！”之后，每一個(gè)上學(xué)的日子里，都能看到我們?cè)谝黄鸬纳碛啊Ｋ且粋€(gè)很特殊的孩子，因?yàn)橐恍┰颍瑢?dǎo)致不能和其他孩子一樣正常上課，不太會(huì)與人友好相處。從教十年，第一次遇到這樣特殊的孩子，學(xué)校資歷較老的老師也說沒有遇到過這樣特別的學(xué)生。所以，每一天我們“在一起”，有一部分原因是我不得不跟隨她一起上課下課，稍有疏離，就要處理她制造的很多“麻煩”。作為班主任，可以說我每天上班一多半的精力是用在她身上的。很多時(shí)候，我也感到焦躁、感到無助，疲憊不堪之余，更多的是困惑，我不知道如何幫助她，不知道如何啟動(dòng)她自身的力量來成長。因?yàn)椋?dāng)我看著她的時(shí)候，無奈的背后，更多的是心疼。尤其是她在節(jié)日里給我送上親自做的賀卡，或是親手畫的畫，每次都寫上一句“李老師，我愛您”時(shí)，我都會(huì)滿心感動(dòng)和深深地感慨：多好的小姑娘！她不應(yīng)該是這樣的，她一定會(huì)好的！
在經(jīng)歷了幾次大事件之后，班級(jí)家長集體尋求校方維護(hù)自己孩子的安全和正常的學(xué)習(xí)。校領(lǐng)導(dǎo)也及時(shí)商討措施，并盡快地找尋相關(guān)部門對(duì)小古麗進(jìn)行專業(yè)和專門的教育。
一個(gè)月的時(shí)間，小古麗離開校園，在啟迪社工站接受教育和輔導(dǎo)。那段時(shí)間里，班里顯得很清靜，我也可以在沒課之余做些其他工作，我和小古麗，第一次沒有“天天在一起”。但我內(nèi)心并沒有感到輕松，因?yàn)閷?duì)她的牽掛一點(diǎn)兒也沒少，看不到她，我更加不安。為保障小家伙的文化課，我們班語數(shù)英等老師們排出小古麗的專項(xiàng)課程表，每天都會(huì)去啟迪社工站給她授課。那段時(shí)間里，我們幾個(gè)奔波于社工站和學(xué)校之間，其他家長見到我們的辛勞后，都感慨我們好辛苦。但是我們對(duì)小古麗的牽掛與期待遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過于自身的勞累……我們，在一起！
一個(gè)月里，啟迪社工站全體老師和工作人員從各個(gè)方面對(duì)小古麗以及她的家人實(shí)施幫助和輔導(dǎo)。我們也在教授文化課之余給予她更多的關(guān)愛。我們都期盼著，小家伙越來越好。我們也都期待著，早日和她天天在一起。但是，事與愿違。
小古麗重新回到學(xué)校，回到我們一（1）班這個(gè)大家庭。在她離開的期間，我們做了大量的工作，讓同伴們認(rèn)識(shí)美好友善的她、認(rèn)可有些許進(jìn)步的她，也包容接納和我們一樣想進(jìn)步的她。同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)愛心，加上老師的滴滴關(guān)懷，讓回到學(xué)校的小古麗很激動(dòng)，也很興奮。只是開心之余，依然不能規(guī)矩地和大家一起學(xué)習(xí)玩耍。
怎么辦？我該怎么辦？這學(xué)期，由于小古麗年齡增大，行為也更加有“影響力”。一段時(shí)間里，我覺得自己已經(jīng)到了要崩潰的邊緣，每天想到要面對(duì)和處理的小古麗的頻繁事件，我對(duì)上班產(chǎn)生了恐懼，甚至有了逃避的念頭！在給校領(lǐng)導(dǎo)反映之后，領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)地關(guān)心和幫助我，讓我在比較短的時(shí)間里調(diào)整好自己，從陰霾的狀態(tài)中走了出來。因?yàn)椋處煹穆氊?zé)之外，有一個(gè)更加堅(jiān)定的信念支撐著我，也聯(lián)結(jié)著我和她——我們?cè)谝黄穑?/p>
經(jīng)歷了這次心理波動(dòng)之后，我的心靜了下來，開始好好思考和琢磨如何面對(duì)小古麗。在一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)習(xí)吸收、一天天的靜心思索之后，我的心態(tài)轉(zhuǎn)變了，不再去想怎樣轉(zhuǎn)化她，而是決定真正由心底接納她、真正從內(nèi)心深處去陪伴她，真正和她“在一起！”我不再僅僅用語言和獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)品去鼓勵(lì)和夸贊她的進(jìn)步，而是平和地去接納她的“搗亂”和“造反”：我會(huì)在每一天里給她肢體上的撫摸與親近；會(huì)在她調(diào)皮亂跑的時(shí)候溫柔地拉起她的手，陪她一起去做她想做的事；也會(huì)盡量在每一天見到她的第一刻去輕輕地?fù)幌隆?/p>
不再急于改變，不再苦于不前，但是，不知不覺中，她的轉(zhuǎn)變令我驚奇：開始為班級(jí)做好事了、能時(shí)常關(guān)心和友愛同學(xué)了、寫作業(yè)積極認(rèn)真了、考試成績大步提高了……但是這一切，在欣喜之余，在夸贊之后，我依然靜靜地接納，默默地陪伴在她身旁。此時(shí)的我，已不再隨她的進(jìn)退內(nèi)心波瀾，也沒有當(dāng)初那樣對(duì)她太多企盼。此時(shí)的她，也在和我聊天之時(shí)，眼神不再游離、眼里更加清亮、眼神更加閃爍。我覺得，這就足矣！
水靈靈的大眼睛，深深地在圓圓的臉上嵌著，又長又密的睫毛微微向上翹著，甜甜的嗓音每天都將“李老師”親切地傳遞著，燦爛的笑容也在我們眼前如花綻放著……小古麗，我們?cè)谝黄穑?/p>
編輯 李琴芳
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在經(jīng)歷了幾次大事件之后，班級(jí)家長集體尋求校方維護(hù)自己孩子的安全和正常的學(xué)習(xí)。校領(lǐng)導(dǎo)也及時(shí)商討措施，并盡快地找尋相關(guān)部門對(duì)小古麗進(jìn)行專業(yè)和專門的教育。
一個(gè)月的時(shí)間，小古麗離開校園，在啟迪社工站接受教育和輔導(dǎo)。那段時(shí)間里，班里顯得很清靜，我也可以在沒課之余做些其他工作，我和小古麗，第一次沒有“天天在一起”。但我內(nèi)心并沒有感到輕松，因?yàn)閷?duì)她的牽掛一點(diǎn)兒也沒少，看不到她，我更加不安。為保障小家伙的文化課，我們班語數(shù)英等老師們排出小古麗的專項(xiàng)課程表，每天都會(huì)去啟迪社工站給她授課。那段時(shí)間里，我們幾個(gè)奔波于社工站和學(xué)校之間，其他家長見到我們的辛勞后，都感慨我們好辛苦。但是我們對(duì)小古麗的牽掛與期待遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過于自身的勞累……我們，在一起！
一個(gè)月里，啟迪社工站全體老師和工作人員從各個(gè)方面對(duì)小古麗以及她的家人實(shí)施幫助和輔導(dǎo)。我們也在教授文化課之余給予她更多的關(guān)愛。我們都期盼著，小家伙越來越好。我們也都期待著，早日和她天天在一起。但是，事與愿違。
小古麗重新回到學(xué)校，回到我們一（1）班這個(gè)大家庭。在她離開的期間，我們做了大量的工作，讓同伴們認(rèn)識(shí)美好友善的她、認(rèn)可有些許進(jìn)步的她，也包容接納和我們一樣想進(jìn)步的她。同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)愛心，加上老師的滴滴關(guān)懷，讓回到學(xué)校的小古麗很激動(dòng)，也很興奮。只是開心之余，依然不能規(guī)矩地和大家一起學(xué)習(xí)玩耍。
怎么辦？我該怎么辦？這學(xué)期，由于小古麗年齡增大，行為也更加有“影響力”。一段時(shí)間里，我覺得自己已經(jīng)到了要崩潰的邊緣，每天想到要面對(duì)和處理的小古麗的頻繁事件，我對(duì)上班產(chǎn)生了恐懼，甚至有了逃避的念頭！在給校領(lǐng)導(dǎo)反映之后，領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)地關(guān)心和幫助我，讓我在比較短的時(shí)間里調(diào)整好自己，從陰霾的狀態(tài)中走了出來。因?yàn)椋處煹穆氊?zé)之外，有一個(gè)更加堅(jiān)定的信念支撐著我，也聯(lián)結(jié)著我和她——我們?cè)谝黄穑?/p>
經(jīng)歷了這次心理波動(dòng)之后，我的心靜了下來，開始好好思考和琢磨如何面對(duì)小古麗。在一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)習(xí)吸收、一天天的靜心思索之后，我的心態(tài)轉(zhuǎn)變了，不再去想怎樣轉(zhuǎn)化她，而是決定真正由心底接納她、真正從內(nèi)心深處去陪伴她，真正和她“在一起！”我不再僅僅用語言和獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)品去鼓勵(lì)和夸贊她的進(jìn)步，而是平和地去接納她的“搗亂”和“造反”：我會(huì)在每一天里給她肢體上的撫摸與親近；會(huì)在她調(diào)皮亂跑的時(shí)候溫柔地拉起她的手，陪她一起去做她想做的事；也會(huì)盡量在每一天見到她的第一刻去輕輕地?fù)幌隆?/p>
不再急于改變，不再苦于不前，但是，不知不覺中，她的轉(zhuǎn)變令我驚奇：開始為班級(jí)做好事了、能時(shí)常關(guān)心和友愛同學(xué)了、寫作業(yè)積極認(rèn)真了、考試成績大步提高了……但是這一切，在欣喜之余，在夸贊之后，我依然靜靜地接納，默默地陪伴在她身旁。此時(shí)的我，已不再隨她的進(jìn)退內(nèi)心波瀾，也沒有當(dāng)初那樣對(duì)她太多企盼。此時(shí)的她，也在和我聊天之時(shí)，眼神不再游離、眼里更加清亮、眼神更加閃爍。我覺得，這就足矣！
水靈靈的大眼睛，深深地在圓圓的臉上嵌著，又長又密的睫毛微微向上翹著，甜甜的嗓音每天都將“李老師”親切地傳遞著，燦爛的笑容也在我們眼前如花綻放著……小古麗，我們?cè)谝黄穑?/p>
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