培養學生良好的學習習慣

龔前

培根說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生?！焙玫牧晳T可以使人終生受益。所以，小學生養成良好的學習習慣，對學生的學習乃至人生有著十分重要的意義，那么語文如何培養學生良好的學習習慣呢？

一、上好第一堂語文課，以調動學生學習語文的興趣

怎樣才能上好語文課呢？不同的教師有不同的方法，只要能讓學生認識到語文學習重要性的同時又感到語文學習樂趣無窮，語文老師和藹可親的第一堂課，我認為是成功的。

教師一定要注意自己的儀表。

試想一個衣冠不整、形象不正的教師怎么能讓生活在21世紀的學生感到祖國語言文字的優美和博大精深下決心學好它呢？抖擻的精神面貌，第一堂課有著不可小覷的作用。

二、教師一定要做好自我介紹

這不僅是讓學生認識老師的必要步驟同時也是學生對今后的語文學習能否產生興趣的一個原因。學生只有先認同教師才可能對教師所教的學科產生興趣，畢竟他們只有十來歲，因此，教師在自我介紹時，語言風趣幽默，不僅能活躍課堂氣氛而且能讓學生對老師消除緊張感和陌生感，對學習充滿信心。

三、采用啟發式的教學方式，開展豐富多彩的語文活動，充分調動學生學習語文的積極性

課堂教學是語文教學的主渠道，是實施語文素質教育的主陣地。學生的學習習慣、學習方法很大程度上是在課內獲得的，教師要充分發揮自己的主導作用，向課堂要質量。最重要的是要引導學生掌握科學的學習方法，主動學習，積極思考，鼓勵學生思考體現了探索問題，提出的問題，注重啟發學生自己去感悟，讓他們自己去探求答案，提高分析問題、解決問題的能力，讓學生帶著社會生活經驗走進課內，又帶著良好的習慣方法走向課外，上活語文課堂。

在搞好課堂教學的同時，還應重視開展豐富多彩的語文活動，如講故事比賽、演講比賽、詩歌朗誦、黑板報、手抄報等等，語文教師要善于在各種活動中引導學生動手動腦，培養學生興趣，提高其運用語文的能力。

無論在課堂教學還是在語文活動中，就是要特別注意貫徹賞識教育，并給予及時的表揚激勵，使之以更大的積極性投入到學習中去。

四、注重指導學生學語文具體的學習方法，并強化效率感

剛開學，學生對學習往往不得要領，所以，教師除進行具體方法指導外，還應經常讓那些在某方面做得好的同學向全班同學介紹他的方法，起到具體示范的作用，與此同時，一開始就要向學生強調學習，要講求效率，強調生活在信息時代的21世紀，如不養成做事講求效率的習慣，將被時代無情淘汰，強化學生的效率意識，并多方面訓練學生的效率感，以提高他們的學習效率，如進行快速閱讀訓練，快速寫作訓練等等，總之，通過學法指導，使學生少走彎路，通過效率訓練，使學生快速適應學校生活，養成良好學習習慣。

五、量化學習目標與任務，并建立檢查督促的系統，促使學生養成良好的學習習慣

真正的語文能力是從勤學苦練中獲得的，懶于動手，就不會有語文能力的提高，在學生開學之初就使之牢固樹立這樣的思想，并具體布置本學期應完成的任務和應達到的目標，如每學期應做幾件事，每月應做幾件事，每周應做幾件事，每天應做幾件事，使學生隨時明白自己該做些什么，該達到什么目標，只有目標明確了，學習起來才能有的放矢，減少盲目性，在具體量化學習目標與任務的同時，還應建立一套嚴格的監督檢查系統，如學生自檢、互檢、班干部檢查、科代表檢查、教師抽查等等，促使學生在學習一開始就養成良好的習慣。習慣會使人變得輕松，每天都做同類的事，可節省猶豫、訂計劃的時間，更節省了因拖拖拉拉而浪費的時間，使學習由苦學變為樂學。

總之，任何良好習慣的養成，都需要一個過程，都有它的艱巨性，語文習慣的養成，也并非一朝一夕的事，必須通過教師的耐心指導，長期督促，經常訓練，才能逐漸成為學生的自覺意識和行為，好的習慣愈多，抵抗誘惑的力量就越強，良好習慣一旦養成，對于學生語文素質和自學能力的提高將起到積極作用。所以，教師在學生開學伊始，就應注重培養學生良好的學習習慣。

編輯 溫雪蓮