左曼麗

（國防大學政治學院基層政治工作系，上海 200433）

先進軍事文化是提高我軍戰斗力的重要因素和滋養官兵的精神沃土，長期以來軍校文化教學在弘揚傳播先進軍事文化方面發揮重要作用，新形勢下著眼實現強軍目標要求，軍校文化教學如何更好地發揮好橋梁紐帶作用，產生輻射效應，關鍵應做到“五味俱全”。

1 堅持“傳統味”

習主席在“8·19”講話中提到，宣傳思想陣地，我們不去占領，人家就會去占領。處于社會信息化、經濟全球化和文化多元化的現實環境，軍校文化教學要敢于擔當，增強陣地意識，旗幟鮮明地倡導優良傳統文化，針鋒相對地抵制庸俗、媚俗、低俗文化，弘揚主旋律，傳輸正能量。針對敵對勢力關于“軍隊非黨化、軍隊非政治化”和“軍隊國家化”的現實蠱惑，軍隊文化教學應當突出宣傳我黨我軍長期革命建設實踐探索的革命傳統文化，使廣大學員始終堅定信仰信念，加深對黨和人民的深厚感情。針對西方文化的強勢包圍滲透，軍校文化教學應當深化琴棋書畫、詩詞歌賦等民族傳統文化教學，取其精華、棄其糟粕，使學員深刻感受到中華傳統文化的歷史魅力，增進對國家和民族的深厚感情，激發勤學強軍、苦練報國的高昂熱情。面對社會意識形態多元化的影響，軍校文化教學應當著重幫助學員樹立馬克思主義文化觀，增強對社會多元文化的正確甄別能力，充分認識到我軍對比外軍軍事文化的獨特優勢，自覺弘揚我軍先進軍事文化，保持人民子弟兵的本色不變。面對社會腐朽思想文化的侵蝕，軍校文化教學應加強優良傳統文化現地教學，組織學員參觀革命圣地、偉人故居、戰爭遺址、先烈陵園，引導學員看紅色影片、讀紅色經典、唱紅色歌曲、編紅色短信，在傳承紅色基因中增添文化強軍、文化興國的動力。

2 突出“戰斗味”

縱觀古今中外，軍事文化有別于其他文化突出體現在“硝煙味、戰斗味”，我國古代邊塞詩詞名篇數不勝數，我軍歷史上優秀戰斗歌曲、戰斗影視、戰斗著作燦若星辰，這些都激勵著無數官兵前赴后繼、出生入死保家衛國。當前，實現強軍目標已成為全軍思想共識和實際行動，軍營文化建設進一步向戰斗力建設聚焦用力，軍校文化教學也要與時俱進更新理念，以培育當代革命軍人核心價值觀為根本任務，以提高部隊戰斗力為根本著眼點，突出戰斗文化教學的首要地位。在開展文化教學上，注意科學對比、積極借鑒基層部隊開展戰斗文化的做法，分清優劣長短，切忌拿來主義、照搬照抄。比如在教學實踐中，可將文化氛圍營造過度暴露陣地、文化活動過多干擾訓練演練、文化骨干身兼數職分心訓練等反面典型予以警醒，引導學員樹立科學的戰斗文化觀，熟練掌握一些簡便易行、實在管用的戰斗文化方法手段。著眼基于信息系統體系作戰需求，積極探索信息化作戰條件下開展文化工作的方法路子，使文化教學與部隊信息化條件下作戰行動密切接軌，融入部隊搶險救災、訓練演練、維穩維和、保駕護航等非戰爭軍事行動中去，結合到部隊日常教育管理訓練中去，切實發揮好服務保證戰斗力建設的作用。深化我軍與外軍戰斗文化對比研究教學，借鑒外軍開展戰斗文化好的做法，取其精華、棄其糟粕，開闊學員視野，增長學員見識。

3 洋溢“親切味”

俗話說：“常接地氣長莊稼。”軍校文化教學是面向部隊服務的，要把目標瞄向基層，貼近官兵，富有泥土氣，蘊含著兵味，才能廣受學員歡迎，提高育才質量。在教學對象上，面對赴軍校學習培訓的各級指戰員和文化骨干，教員應充分考慮到年齡、學歷、職務、經歷等多個層次，有所側重區別教學。在教學內容上，教員應注重平時點滴積累，廣泛收集資料，課前搞好調研，把握學員特點，了解學員需求，關注官兵熱點，增強教學針對性。特別是多引用當前社會普通百姓文化生活熱點和基層部隊開展文化工作的鮮活事例，讓學員倍感親切。在教學語言上，教員要多運用“草根”語言、“老兵”語言、“網絡”語言，輔以恰到好處的肢體語言，拉近師生距離，幫助消化理解，增強教學效果。在教學評價上，要將學員滿不滿意、實踐結合緊不緊作為硬性指標，真正使文化教學向基層聚焦、向官兵靠攏。在教學轉化上，應堅持教學相長，充分發揮學員的聰明才智，美化文化校園環境，組織學員自編自導自演節目，豐富校園文化生活，提高教學育人、環境育人效能，鞭策學員昂揚精神狀態、增添學習動力。

4 保持“新鮮味”

時代在發展，社會在進步，軍校文化教學也不能故步自封、緣木求魚、刻舟求劍。著眼官兵成分多樣、興趣愛好多元的新特征，軍校文化教學應當以滿足官兵精神文化需求為出發點和落腳點，與時俱進、常教常新，充分體現鮮明的時代性，才能有力推動基層部隊文化工作健康科學發展。新鮮感從哪里來？一是從領悟大政方針中來。軍校文化教員要充分吃透黨中央、中央軍委關于加強新形勢下文化工作的政策制度，特別是有關先進軍事文化的系列重要指示精神，校準風向標，緊握方向舵，當好新政策的宣傳輔導員。二是從關注社會文化熱點中來。軍校文化教員要密切關注社會青年群體的文化興趣愛好，適當增加網絡文化、手機文化、游戲文化等熱點文化教學，插入短信、QQ、微博、論壇等熱點話題，必定能引發學員心靈上強烈共鳴，博得滿堂喝彩。三是從緊跟部隊建設發展步伐中來。隨著部隊信息化建設進程加快，基層文化設施建設大為改善，官兵業余文化生活日益豐富，軍校文化教學應加強影音剪輯、動漫制作、圖片處理、攝影攝像等軟硬件教學，提高學員運用現代信息技術手段開展文化工作的能力，深化影視文化、讀書文化、史館文化教學，使軍校文化教學始終能引領軍隊文化建設前沿，發揮指導和服務基層文化建設的重要作用。

5 留有“余香味”

“臺上一分鐘，臺下十年功”。一堂文化精品課能讓學員咀嚼后口齒生香、回味無窮，回憶時余音繞梁、三日不絕，背后凝聚著教員的無數心血和汗水。學高為師、德高為范。優秀的文化教員，一言一行都能體現深厚的文化底蘊，洋溢著濃濃的人格魅力，潛移默化中感染學員、教育學員、啟迪學員。因此，軍校文化教員要注重加強業務學習、品行修養和實踐鍛煉，像齊白石作畫一樣“不教一日閑過”，努力成為德藝雙馨的文化工作者。在教學準備上，教案要經過反復打磨、認真推敲，認真搞好授課試講，由同行和學員當評委，不斷改進完善教學內容方式，努力做到思考不充分不拿出手，準備不充分不擺上臺面，力求不鳴則已、一鳴驚人。在授課過程中，防止照本宣科、滿堂灌，多運用啟發式、討論式、互動式的教學方式，適當輔以視頻、圖片展播，運用幽默風趣的語言，活躍課堂氣氛、聚焦學員思想、啟迪學員思維。尤其要注意傾聽學員發言、收集真知灼見，便于日后進一步改進完善。在教學交流上，建立院校與部隊文化共建單位，加強教員赴基層部隊代職力度，密切教員與學員之間的長期聯系，經常性開展授課、送禮、獻藝服務基層活動，切實提高軍校文化教學的實踐結合質量，達到“贈人玫瑰，手留余香”的良好效果。