讓學生徜徉在課外的語文生活中

陳玉玲，陳琪

（甘肅省酒泉育才學校，甘肅酒泉 735000）

怎樣才能讓學生考出滿意的語文成績？如何培養并切實提高學生的語文素養？這些困惑一直縈繞在腦際。前不久，九年級中考剛剛落下帷幕。學生成績與付出并不成正比，有些同學一直很努力，關鍵時刻成績卻每況愈下，令人堪憂。面對嚴重的中考升學現實，諸多無奈掠過心田……要想在短短的三年內讓學生的語文素養提高舉步維艱。追根溯源，是沒有在語文課和學生的“課外的語文生活”之間疏通一條通道。下面，筆者就讓學生徜徉在課外的語文生活中談談以后教學過程中的一些設想和具體的做法。

1 讓課外閱讀浸潤人生底色

科學技術在進步、閱讀方式在增加、閱讀環境在改善，而在這個“快餐時代”堅持閱讀的人卻越來越少。我們在公交車、火車上可看見人們在看手機或平板電腦。在游樂場所里，孩子們在玩，而很多父母在一旁玩手機。甚至排隊等車吃飯等很多公眾場所隨處可見人們刷著手機。我們的身邊卻很少有人捧著書在讀，讓我們的靈魂也一直無法棲居。所以我們的學生沒有良好的家庭閱讀氛圍和社會閱讀氛圍，是學生沒有閱讀興趣的關鍵因素。

而我們老師就該想方設法地去培養學生的閱讀興趣，擴展他們的知識面。讓他們在課外享受墨香，徜徉于書的浩瀚海洋。通過閱讀和思考，以豐富的閱讀知識來武裝自己的頭腦。我國著名的語言學家呂叔湘先生說過，學習語文，三分得益于課內，七分得益于課外。