試論“多元化、立體式”大學生創業教育模式的構建

楊眉

（南陽師范學院，河南南陽 473000）

目前階段，大學生的就業形勢十分嚴峻，且拉動內需需求不斷增加。所以，大眾創業與萬眾創新也逐漸發展成社會的主流。對于高等院校的大學生而言，對其實施創業教育能夠幫助其正確地認知創業概念，為其創業提供必要的理論支撐。由此可見，深入研究并分析“多元化、立體式”大學生創業教育模式的構建具有一定的現實意義。

1 大學生創業教育模式的現狀分析

1.1 創業教育現狀

在大學生創業教育過程中，主要包括了對學生實施關于創業的教育，具體表現在傳授創業知識、意識方面，有效地培養學生的創業能力。近年來，社會競爭愈加激烈，大學生就業難的問題也逐漸突顯出來，在這種情況下，大學生自主創業也成為社會發展的主要趨勢。在自主創業的過程中，學生能夠對就業的問題加以解決，并且為社會提供更為可觀的就業崗位?；诖?，大學生創業教育工作也應運而生，以期在解決高等院校大學生就業問題方面發揮重要的作用。

1.2 創業教育模式現狀

創業教育僅僅是大致方向，創業教育模式則是創業教育目標實現的具體方式與途徑。現階段，國內大學生創業教育的模式相對落后，始終沿用傳統教育模式，亦或是對其他的教育模式加以改進，無法為學生的成長提供必要的保障，現實意義嚴重缺失[1]。另外，傳統教育模式并未站在學生角度做出思考與分析，無法與社會需求相適應，對教育模式加以跟進與有針對性地改進，所以教育模式的應用呈現出形式化的問題?！?br>