關于高校圖書館對大學生知識結構的影響研究

武莉莉，任麗萍

（張家口學院，河北張家口 075000）

自主學習能力是當今社會人才所必備的基本素養之一，大學生是我們中華民族的新鮮血液，也是民族的希望，高校圖書館是各大學校校園文化的重要組成，大學生們學習的重要地點，高校圖書館為大學生的學習提供了有效的幫助，大學生知識結構對大學生成長的影響，是目前人才計劃培養的重要課題。

1 影響大學生知識結構因素說明

1.1 缺乏自主學習目標及合理的學習計劃

自主學習的前提是學生們需要有明確的學習目標，在這個過程中，大學生們應該明確學習目的，給自己制定適合自己的學習計劃，在學習方式上對于自身評價做出調整，有的大學生在進入大學后，不知道自己應該學什么，有的學生認為只要跟著老師上課就可以了，有數據顯示，大部分大學生承認自己的學習目標不明確，不知道學習從何下手，在課余的時候不知道該干什么，有的學生的學習目標停留在只要成績及格，畢業就行了，沒有學習的動力。

大學生在校園，學校設置的課程比較多，并且學習面比較廣，學生們的學習任務隨之也加重了，而在大學老師的教學方式有著和高中明顯的不同，教師在課堂上對于知識的教學比較片面，對于知識上難點等問題有的教師推薦學生參考書等，提出的問題也是讓學生到課堂以外去解答，例如圖書館等課外書籍中尋找答案，這種教學模式就需要學生自主地進行學習，將課程進度等安排好學習計劃，據有關數據顯示，大學生有計劃地進行學習的占少數，沒有學習計劃的偏多，而有計劃卻沒有實施的占多數，這就說明學生在自主學習上還是有欠缺的。……