中學體育教學的文化育人邏輯及其發展

邱伯聰

（廣州市增城區派潭中學，廣東廣州 511385）

1 中學體育教學中文化育人的內涵分析

1.1 以立德樹人為基本內容

“德”是一個民族，也是一個國家能夠屹立不倒的根本支撐。一個講究道德，追求道德的民族和國家一定是一個強大的國家。中學生在人生成長的關鍵時期，必須要以道德進行感化，讓中學生在講究道德和追求道德的過程中，成長為有道德、有思想的公民。從這個角度上來說，在中學體育教學的文化育人中要特別的注重德育。德育基本的思想特點就是要讓學生講究道德、追求道德，要有高尚的情操和高尚的思想品質，這是中學體育教學文化育人的關鍵一環。德育構成了中學體育教學的基本框架，讓學生講誠信、講道德、講友愛、講團結，這些都是中學體育教學的文化育人的重要內容。

1.2 以知識傳輸為主要出發點

從基本的教育規律上來說，做人與學知識具有基本的邏輯關系。做一個有道德的學生，是學生做人的基本的要素，同時知識的傳輸，也是中學體育教學中文化育人的重要內容，讓學生更懂得知識的可貴性以及知識對社會發展的有益性，這是中學體育教學中文化育人的重要內容，從一定程度上來說，在中學體育教學中讓學生對知識產生渴望，對學習知識產生一定的興趣，就是要培育學生對知識的尊重和對文化的追求。中學體育教學中特別的注重對學生知識的傳輸，讓學生在學習知識的過程中，感受到做人的道理，同時也讓學生在學習知識的過程中，能夠凝煉出對社會的正確的價值觀，這是中學體育教學中文化育人的當然含義?！?br>