轉(zhuǎn)型發(fā)展高校思政課創(chuàng)新探析

馬洪偉

（許昌學(xué)院馬克思主義學(xué)院，河南許昌 461000）

進(jìn)入1999年之后，全國(guó)各地的地方新晉本科院校增加到600多所。這些多數(shù)由專科院校升為新建本科的高校，根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出的“建立高校分類體系，實(shí)行分類管理”的戰(zhàn)略構(gòu)想，必須走轉(zhuǎn)型發(fā)展之路，有的高校依托自身優(yōu)勢(shì)成為本省示范性轉(zhuǎn)型發(fā)展高校，實(shí)行更加優(yōu)惠的扶持政策。轉(zhuǎn)型發(fā)展示范高校必須走培養(yǎng)高質(zhì)量應(yīng)用技術(shù)型人才之路并開展應(yīng)用技術(shù)研究來服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)，形成特色品牌，才能達(dá)到轉(zhuǎn)型成功。轉(zhuǎn)型發(fā)展示范性高校能夠脫穎而出，引領(lǐng)轉(zhuǎn)型發(fā)展，貫徹習(xí)近平總書記在高校思想政治工作會(huì)議上的講話精神，加強(qiáng)高校思想政治工作并創(chuàng)新思想政治理論課教學(xué)成為一條重要經(jīng)驗(yàn)。

1 傳承紅色基因，創(chuàng)新思政工作路徑

2018年的兩會(huì)上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“紅色基因就是要傳承”。通過貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記“紅色基因就是要傳承”的重要指示精神，加強(qiáng)大學(xué)生愛國(guó)主義教育，著力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，進(jìn)一步堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念，激發(fā)爭(zhēng)做新時(shí)代新青年的使命感和責(zé)任感。講好紅色故事，傳承紅色基因，已成為高校思想政治工作的重要內(nèi)容。轉(zhuǎn)型發(fā)展示范高校必須把紅色資源教育貫穿到思想政治理論課教學(xué)的全過程，挖掘紅色資源并轉(zhuǎn)化成為獨(dú)特的思想政治理論課教學(xué)資源，努力培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，在探索中不斷創(chuàng)新。把紅色資源與弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，如利用清明節(jié)舉行“清明祭英烈 共鑄中華魂”等主題的升旗儀式。在清明的肅穆氛圍中，在國(guó)歌的伴奏下徐徐升起國(guó)旗，嘹亮的義勇軍進(jìn)行曲在大學(xué)生中回蕩。宣示出愛國(guó)主義精神和革命先烈為祖國(guó)解放和革命勝利的犧牲精神。儀式具有育人效應(yīng)，能夠幫助大學(xué)生樹立“祖國(guó)是民族的根，愛國(guó)是民族的魂”的信念。鼓勵(lì)新時(shí)代的大學(xué)生珍惜寶貴時(shí)間、珍視美好現(xiàn)實(shí)，讓愛國(guó)之情化為報(bào)國(guó)之志，放飛青春夢(mèng)想，書寫人生華章。中華民族之所以能夠在屈辱中奮起，巍然屹立于世界民族之林，是因?yàn)橹腥A民族具有堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族精神，有無數(shù)的仁人志士前仆后繼地奮起抗?fàn)?。這都是社會(huì)主義核心價(jià)值觀所涵蓋的豐富內(nèi)容，值得每個(gè)當(dāng)代大學(xué)生珍惜。

紅色基因通過高校思政課教學(xué)活動(dòng)得到傳承，這既可以包括思想政治理論課的課堂教學(xué)主陣地，也包括思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)。一般情況下高校的思想政治理論課的課堂教學(xué)都是由本校的馬克思主義學(xué)院思政課教師來完成，但可以邀請(qǐng)來自紅色資源地區(qū)的黨校教師來進(jìn)行教學(xué)。如井岡山干部學(xué)院、大別山干部學(xué)院教授等。堂課教學(xué)的內(nèi)容也不必拘泥于教材課本，通過講授生動(dòng)的紅色基因故事和革命傳統(tǒng)，并從中提煉當(dāng)代價(jià)值。還可以用其他的生動(dòng)形式進(jìn)行紅色基因教育。如來自革命老區(qū)的革命博物館可以組織巡回展覽，帶著展板來到高校，將博物館“搬”進(jìn)校園。運(yùn)用大量珍貴歷史照片，向師生集中展示蘇區(qū)和老區(qū)的革命故事與光輝歲月。走進(jìn)大學(xué)校園開展紅色教育活動(dòng)，與大學(xué)生們共同學(xué)習(xí)紅色基因的當(dāng)代價(jià)值，使大學(xué)生思政課“活”起來。此外可以打通渠道，把轉(zhuǎn)型高校和革命老區(qū)聯(lián)系起來。通過轉(zhuǎn)型高校與革命老區(qū)博物館、紀(jì)念館相結(jié)合，建立起思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)基地，學(xué)校與基地結(jié)成了校地合作共建單位。教師帶領(lǐng)大學(xué)生開展“行走課堂”，赴革命老區(qū)等地開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，引起學(xué)生共鳴。參加“走出去”實(shí)踐教學(xué)的學(xué)生通過拍攝照片、視頻，制作成PPT，回校后在思政課上與其他同學(xué)分享，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)。為了讓“紅色基因”深度貼近廣大學(xué)生，一些革命博物館的骨干宣講員被邀請(qǐng)進(jìn)入校園，把展覽和宣講相結(jié)合，讓更多的學(xué)生了解紅色歷史，傳承紅色基因。大學(xué)生思政課不僅是單一的理論教學(xué)，更要體現(xiàn)課堂育人、實(shí)踐育人、導(dǎo)師育人、科研育人統(tǒng)籌推進(jìn)，探索實(shí)現(xiàn)思想政治理論課教學(xué)從教材體系向教學(xué)體系、從教學(xué)體系向信仰體系的轉(zhuǎn)化。學(xué)校思政課的實(shí)際教學(xué)效果大大增強(qiáng)了。

2 發(fā)揮理論優(yōu)勢(shì)，宣傳黨的指導(dǎo)思想

利用高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持思想建黨，把握“總開關(guān)”，努力走在學(xué)習(xí)研究宣傳貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神前列。認(rèn)真貫徹實(shí)施習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想大學(xué)習(xí)領(lǐng)航計(jì)劃，在大學(xué)生思政課中堅(jiān)持“三進(jìn)”（進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦）。把全面推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)學(xué)生頭腦作為高校思政課戰(zhàn)線首要政治任務(wù)，用黨的創(chuàng)新理論武裝、引領(lǐng)廣大高校學(xué)生?！肮び破涫?，必先利其器”，對(duì)廣大學(xué)生的思想引領(lǐng)必須從教師隊(duì)伍中率先進(jìn)行，所以必須先在廣大思政課教師隊(duì)伍中加強(qiáng)思想理論建設(shè)。從組織層面上講，中央有相關(guān)文件原則上要求思政課教師必須為中共黨員。特別是馬克思主義學(xué)院的基層黨支部，必須積極開展馬克思主義理論宣傳教育，構(gòu)筑馬克思主義理論研究高地；敢于回應(yīng)各種意識(shí)形態(tài)挑戰(zhàn)，形成護(hù)衛(wèi)馬克思主義理論陣地，培養(yǎng)馬克思主義理論人才的基地。

加強(qiáng)高校教師黨支部建設(shè)必須把政治建設(shè)擺在首位。牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，自覺用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，在政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則、政治道路上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。認(rèn)真組織開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化。認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部黨組《關(guān)于加強(qiáng)新形勢(shì)下高校教師黨支部建設(shè)的意見》，選優(yōu)配強(qiáng)黨支部書記，把骨干教師和優(yōu)秀科研人員培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成教學(xué)科研和管理骨干。依托創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、科研平臺(tái)等設(shè)置教師黨支部，大力推進(jìn)教師黨支部書記“黨建帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人”培育工程。

推進(jìn)中國(guó)特色新型高校智庫建設(shè)。高校是各類人才的高地，黨員隊(duì)伍具有高學(xué)歷、高職稱和高層次科研成果多的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持馬克思主義科學(xué)理論指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于智庫建設(shè)的重要批示，以深入的科學(xué)研究踐行習(xí)近平總書記在全國(guó)科技創(chuàng)新大會(huì)上關(guān)于“廣大科技工作者要把論文寫在祖國(guó)的大地上”的重要講話精神。以轉(zhuǎn)型發(fā)展示范高校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為導(dǎo)向，以提升應(yīng)用型科研能力為核心，以協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制為動(dòng)力，以繁榮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展為己任，努力打造特色鮮明、服務(wù)地方，具有重要影響的高校智庫。加大科研成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用，體現(xiàn)服務(wù)社會(huì)功能，提高咨政建言質(zhì)量。深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在高校思政政治工作會(huì)議上的講話精神，以《高等學(xué)校馬克思主義學(xué)院建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（2018年本）》，深入推動(dòng)部校共建馬克思主義學(xué)院。把支部建設(shè)與思政課教師隊(duì)伍建設(shè)相結(jié)合，成為切入點(diǎn)，加強(qiáng)高校馬克思主義學(xué)院黨建工作，培育一批馬克思主義學(xué)院黨建標(biāo)桿、思政課教師先進(jìn)黨支部。

3 突出轉(zhuǎn)型特色，重視思政課實(shí)踐教學(xué)

轉(zhuǎn)型發(fā)展示范高校在轉(zhuǎn)型過程中定位更加清晰，也獲得了國(guó)家相應(yīng)的政策優(yōu)惠和一定的發(fā)展資金。思政課的教學(xué)活動(dòng)也應(yīng)該體現(xiàn)出與時(shí)俱進(jìn)、改革創(chuàng)新，而創(chuàng)新的體現(xiàn)應(yīng)該是展現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展應(yīng)用技術(shù)高校的特點(diǎn)。轉(zhuǎn)型發(fā)展高校的服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的特點(diǎn)突出，與地方實(shí)業(yè)的結(jié)合更加緊密，會(huì)產(chǎn)生大量的校地合作和校企合作。轉(zhuǎn)型發(fā)展高校的大學(xué)生參加實(shí)踐教學(xué)的機(jī)會(huì)眾多，實(shí)行頂崗實(shí)習(xí)成為重要的教學(xué)方式，基于這種情況，可以把專業(yè)實(shí)踐教學(xué)與思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，在工廠、企業(yè)、單位等廣闊天地構(gòu)成課堂教學(xué)的重要延伸。轉(zhuǎn)型發(fā)展示范高校的思想政治理論課通過校企合作和校地合作，使思政課的實(shí)踐教學(xué)與課堂教學(xué)形成有機(jī)聯(lián)系，把思想政治理論課的豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與大學(xué)生的各類專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)結(jié)合起來，不斷增強(qiáng)思政課的實(shí)效性。轉(zhuǎn)型發(fā)展高校一般都具有地方性、應(yīng)用性、服務(wù)性的特點(diǎn)，思政課的實(shí)踐教學(xué)可以按照學(xué)校定位和不同專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)、定向?qū)嵤嗅槍?duì)性地進(jìn)行思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)，體現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的地域特色和行業(yè)特征。思政課教師可以根據(jù)實(shí)習(xí)企業(yè)的行業(yè)特征、產(chǎn)權(quán)性質(zhì)、企業(yè)規(guī)模、企業(yè)文化、發(fā)展前景及生存環(huán)境等方面設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐來提高學(xué)生對(duì)社會(huì)的觀察能力、分析能力和適應(yīng)能力，這些特色性實(shí)踐教學(xué)直觀性強(qiáng)、感染力強(qiáng)，可以深化對(duì)思政課教材和中國(guó)特色社會(huì)主義理論的理解，把增強(qiáng)思政課教學(xué)的實(shí)效性落到實(shí)處。實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)在社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)下，轉(zhuǎn)型發(fā)展高校大學(xué)生利用崗位實(shí)習(xí)的工作平臺(tái)，提高自身的實(shí)際應(yīng)變能力和應(yīng)用能力，培養(yǎng)大學(xué)生投身社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的意識(shí)，形成正確的價(jià)值追求和價(jià)值目標(biāo)，把個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值相統(tǒng)一，把青春夢(mèng)想與中國(guó)夢(mèng)相統(tǒng)一。面對(duì)挫折和打擊，敢于抗?fàn)幒蛫^起，面對(duì)失敗，百折不撓。能夠胸懷遠(yuǎn)大理想，敢于挑戰(zhàn)自我、超越自我，提升人生精神境界，鍛煉意志品質(zhì)。

社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德是社會(huì)主義道德建設(shè)的組成部分，也是大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)的重要內(nèi)容。在全面推進(jìn)依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的時(shí)代主題下，道德與法治如同車之兩輪、鳥之雙翼，相輔相成，不可偏廢。轉(zhuǎn)型發(fā)展示范高校的思政課實(shí)踐教學(xué)過程中可以貫穿道德建設(shè)和法治建設(shè)的內(nèi)容，大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐表明大學(xué)生進(jìn)入了社會(huì)公共生活領(lǐng)域，可以踐行社會(huì)公德的內(nèi)涵。大學(xué)生進(jìn)入企業(yè)單位頂崗實(shí)習(xí)就進(jìn)入了職業(yè)生活領(lǐng)域，就要成為一名職工，認(rèn)真遵守相關(guān)職業(yè)道德，同時(shí)對(duì)于職業(yè)道德的內(nèi)涵也會(huì)產(chǎn)生深刻理解，使得大學(xué)生的誠(chéng)實(shí)守信、敬業(yè)愛業(yè)、社會(huì)責(zé)任和遵紀(jì)守法意識(shí)得到培養(yǎng)和提升。廣闊的社會(huì)生活領(lǐng)域、法治建設(shè)的巨大成就、全民法律意識(shí)增強(qiáng)，進(jìn)入社會(huì)實(shí)踐的大學(xué)生對(duì)于法治國(guó)家、法治社會(huì)有了切實(shí)的理解和認(rèn)知，對(duì)于法治建設(shè)內(nèi)化于心，外化于行，養(yǎng)成自覺遵守法律法規(guī)的意識(shí)和行為準(zhǔn)則的良好品質(zhì)，使得大學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng)成才。 從而解決了思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)中存在的針對(duì)性不強(qiáng)、實(shí)效性差、深入性不足等難題。

[1]關(guān)于思想政治課“到課率、抬頭率和點(diǎn)頭率”的探索[J]. 杜新安.教育與職業(yè). 2011(36)

[2]努力推進(jìn)高校思想政治理論課的和諧教學(xué)[J]. 黃利春.福建信息技術(shù)教育 2009年01期