大思政視域下民辦高校大學生德育管理改革思考

楊瑾

（上海東海職業技術學院，上海 200241）

目前，大學教學中，注重學科教育，忽視學生教育，重視理論教學，忽視實踐教學，導致大學培養的人才中具有良好德育品質和較強社會實踐能力的應用型人才缺乏。以民辦高校大學生為例，需要高校不斷創新德育管理方法和途徑，在大思政背景下，實現德育管理對于人才綜合素養提升的教學目標。

1 德育管理對于大學人才培養的重要性

良好的思想政治品德是人才必備要素中的首要條件，沒有良好思想政治素養的人才不能稱之為人才，甚至還可能成為社會的蛀蟲。沒有良好的德育管理，大學人才培養就可能偏離了方向，導致人才培養的社會適應力不強，不能實現高等教育人才為國家長治久安和穩定發展助力的目標。高校進行德育管理，促進大學生德育素養的提升，有利于提升大學生綜合素養，促進大學生身心健康發展。

2 民辦高校大學生德育管理和教育中存在的問題

2.1 教學模式單一陳舊，學生缺乏學習興趣

民辦高校主要著力于培養技術型人才，所以在日常教學中更加注重學生的動手實操能力，而對于思想政治教學的重視遠不及對于主要專業課程的教學重視度，這就直接導致了民辦高校在改革創新思想政治教育上也存在一些不足，如思想政治課堂教學模式比較傳統單一，形式枯燥，教師采用班級授課制的形式對照課本進行教學，而思想政治課本中理論性的知識較多，學生們思想政治學習興趣難以提升，課堂上與教師的互動也很少，缺乏興趣的指導，學生的思想政治學習成效不理想也是在所難免。

2.2 課程更新速度慢，難以實現與時俱進

當前高校思想政治教學課本的更新速度遠遠不及新時期思想政治的發展改革速度，黨中央的最新思想政治動態難以實現及時更新。學生接受不到最近的思想政治教育，無法實現與時代思想發展進步同步發展。當然，要實現思想政治課本與時俱進、及時更新比較困難，畢竟思想政治教材不能幾星期更新一次或是幾個月更新一次，這就需要教師在教學中結合互聯網時代的新媒體技術，適當采用新媒體手段進行輔助教學，以彌補課本知識的不足，但目前思政課堂上或者說思政教師因為年齡和知識結構等的限制，采用傳統教學模式的占到大多數，對新媒體的運用較少，這一現象不利于教師在課本之外帶領學生學習最新的思想政治知識，了解國家大事和國際動態。

2.3 教師實踐教學能力有限，難以實現創新教學

目前，思想政治教師的整體教學水平還有待提升，尤其是實踐教學能力，高校思想政治教師的課程實踐教學能力不足，主要表現在教師對于思想政治課程教學缺乏教學設計，基本以照本宣科為主，更談不上融入新的教學方法，實現思想政治教學創新。

3 大思政視域下民辦高校大學生德育管理的有效實現途徑

3.1 創新德育教學模式，激發學習興趣

民辦高校基本屬于董事會領導下的校長負責制，不同于普通高校對于黨委責任的落實與重視。“立德樹人”作為新時代人才培養的核心宗旨，同時也是新時代新思想下高校思政工作的落腳點，更加應該要注重大學生思想政治教育針對性和實效性，有效推進中國特色社會主義理論體系進教材進課堂進頭腦，加強社會主義核心價值體系建設，培育和踐行社會主義核心價值觀，為實現中華民族偉大復興的中國夢提供人才保障和智力支持。高校要高度重視大學生思想政治教育，推進教育教學育人創新、校園文化育人創新、校園網絡育人創新、實踐育人創新，開展大學生日常思想政治教育，不斷提高學生思想政治素質和文化素養。

此外，民辦高校還應在創新實施德育學分制改革上尋求新的突破。結合民辦高校學生動手能力強的特點，突出“知行合一”的成績評定方式，適當提高“德育學分”，并將德育學分分布在6個學期中，學生每個學期需要完成相應的理論學習和社會實踐并取得一定的成績，方可得到相應學分。通過創新的德育教學模式，激發學生思政理論水平和學習興趣。

3.2 增加課程教學渠道，強化黨政領導

當前，民辦高校思政課程要與時俱進，不斷學習最新的國際國內時政，掌握最新思想動態。讓民辦高校大學生認真學習貫徹全國高校思想政治工作會議和文件精神，多渠道強化思想理論教育和社會主義核心價值觀教育，突出課堂主渠道作用，推進哲學育人功能建設。強化網絡思想政治教育建設，占領網絡新媒體思想政治教育陣地，加強和改善黨對民辦高校的領導，健全思想政治工作機制，強化思想政治工作制度建設，提供經費保障，提升民辦高校思想政治工作水平，為立德樹人創造良好的環境，促進民辦高校大學生全面發展。

民辦高校可以以“黨建質量年、作風建設年”為契機，進一步加強黨建和思想政治工作，保持思政德育的與時俱進，加強紅色基因傳承、學習青年習近平、中華優秀傳統文化教育等活動，打造民辦高校思政工作亮點，推進課程思政，挖掘專業課程的德育元素，與思想政治理論課同向同行。大思政視域下，民辦高校思政德育工作需要進一步深化黨委作用，加強黨的領導，全面落實黨政聯席會議制度，強調“三大主體責任”的落實，繼續大力加強思想政治工作隊伍建設，加強教師、學生黨支部建設。

3.3 發揮區域德育特色，強化實踐教學

各民辦高校要進一步認清形勢，提高認識，明確大思政時代發展對民辦高校大學生思想政治教育工作提出的嶄新要求。要加強領導，把握機遇，深入挖掘民辦高校大學生思想政治教育的特殊資源和特有優勢。進一步強化學習型隊伍建設，堅持以人為本，提高教育、管理和服務工作的精致化水平。進一步構建長效機制，堅持工作創新，把理論研究作為必由之路，大力推進思想政治教育的科學化和專業化。要在新的起點上，進一步統一思想、開拓創新、扎實工作，不斷開創民辦高校大學生思想政治教育工作科學發展的新局面。在開展思政德育教學中，重視理論聯系實踐，提升民辦高校大學生德育水平。通過構建特色“課程思政”體系實現德育實踐教學目標。

學校明確要求在開展學校專業課程建設中將社會主義核心價值觀和中華優秀傳統文化教育融入教學全程。設立校級“課程思政”試點，學校持續探索“課程思政”進一步建設的可持續發展路徑，實現專業課程與德育的全方位對接。發揮“實踐育人”的德育延伸功能。通過“早實踐、多實踐”的模式，在民辦高校大學生專業課程實踐中不斷充實貼近社會、貼近基層、貼近社會、貼近崗位的教學內容，在實踐教學中培養學生的敬業精神和職業敬畏感，有效實現德育延伸。

4 結語

大思政視域下，做好民辦高校大學生的德育管理工作至關重要，高校要認識到自身德育管理中存在的問題，積極采取措施，創新模式、創新渠道、創新方法，實現高效的德育管理目標，促進民辦高校大學生思想政治素養和綜合素養提升。