趙淑娜/山東省榮成市人和鎮中心幼兒園教師
母親常說:“我的閨女小時候沒上過幼兒園,今后都將在幼兒園度過。”但如今母親這樣的說辭似乎帶著些許欣慰。上大學選專業的時候,家人及身邊的人對學前教育專業是有些成見的。大學畢業以后,當一名幼兒教師是他們不能接受的。清楚地記得,一次我爸去銀行存錢出門時正偶遇單位同事,當別人問我學什么專業的時候,我爸不太好意思地回答:“小學教育”。
學前教育專業就這么上不了臺面嗎?大學畢業后,好多同學也都放棄了本專業的工作,“最終倦鳥歸棲,大家自甘認命”。有去考公務員的,有去做銷售的,等等。我有幸能跟著專業走,當上了一名幼兒園教師。
工作一年半,每天和孩子生活在一起,簡單而平凡,腦海里孩子們可愛的樣子時常浮現。如,“妹妹”(學生)跑過來拉著我的衣角說:“娜娜老師,你的衣服真漂亮,我真喜歡!”英豪寶貝早上一進活動室就說:“老師,我今天沒哭,是高高興興來上幼兒園的。”“老師,你看我的新鞋子。”“老師,老師我今天給你帶好吃的了。”被孩子們包圍著,我的內心滿滿的幸福感。
一位瑞土的教育家曾說:“從早到晚我一直生活在他們中間,我的手牽著他們的手,我的眼睛注視著他們的眼睛,我隨他們流淚而流淚,我隨他們微笑而微笑,美好的人生是為愛所喚起的,并為知識所引導的。”
凡凡小朋友,是我們班的小霸王。對于老師的話往往“左耳朵聽,右耳朵冒”。他會和小朋友打架,然后把書撕破;會在午睡的時候大聲講話……。有一次,我發現他自己主動把垃圾桶提出來,讓別的小朋友扔吃完午餐的袋子,這一個小小舉動讓我心里樂開了花。
對教師而言,每個孩子不一定完美,但每個孩子都有屬于他/她的閃光點。教師要善于尋找,及時發現和孩子們有關的小細節、小驚喜;幼兒教師也要學會試圖把每一份平淡變成小喜悅,走近孩子,理解孩子的世界。
學會做一個“敏感”的人,做一位“敏感”的教師,修得一顆“敏感”心!