高校老年人口的變化及其問題淺析

羅小嬌，彭黎君

（1.西南科技大學城市學院，四川綿陽 621000；2.西南科技大學，四川綿陽 621000）

隨著社會生活水平的提高，人口死亡率、出生率從高水平向低水平急速下降，我國老年人口數量迅速上升。65歲及以上人口比例由1995年的6.20%上升至2014年的10.06%，20年間上升了3.86個百分點[1]。與此同時高校內老年人口的情況也悄然發生著變化，老年人口越來越多由此而引發的高校內部問題也越來越突出，甚至影響到學校教職工的正常工作與生活。本文探討分析了由老年人口所發生變化而帶來的問題，并提出了解決問題的辦法，使高校住區越來越人性化。

1 高校老年人口的組成與變化

高校老年人口的數量在社會發展的過程中也不斷上升。通過調查筆者發現高校的老年人口按進入學校的職位及背景可分為三個部分：退休教師和行政辦公人員、被帶入高校的老年人口以及退休后勤職工。

1.1 退休教師和行政辦公人員

1977年恢復高考后，我國高等教育得到了快速發展，到今日已有40余年。我國高等教育的快速發展離不開老一輩的教育學者，他們大多都是20世紀80、90年代進入高校的教師，而如今已經退休或者即將退休。隨著他們的離任，高校退休教師的數量不斷增多。

1.2 被帶入高校的老年人口數量增多

隨著我國大學本科教育的擴招，進入全國高校的教師數量也越來越多，而且以80后、90后為主。而這一時期的高校老師大多數都是獨生子女，當他們進入高校后，退休或即將退休的父母為了和孩子生活在一起，也一同進入學校，有的青年教師甚至還帶入其他老年親戚。 這就大大增加了高校內的老年人口數量。

1.3 后勤人員的老齡化

后勤人員的工作是高校正常運行的必要保障。高校中所有的功能建筑都需要專職人員的管理與維護，從辦公樓、教學樓、宿舍、食堂等建筑都需要后勤工作人員。這部分人員的流動性往往不大，很多人員一干就是幾十年。到現在后勤工作人員的年齡都偏大，退休后又繼續呆在學校，這又進一步加大了高校內老年人口的數量。

2 高校老年人口的差異化分析

高校內老年人口的組成呈現多樣化的態勢，筆者通過訪談發現主要有以下幾個方面的差異。

2.1 學歷的差異

退休教職工的平均學歷水平在老年人口中是最高的，從大專到博士都有，本科學士和碩士研究生占大部分。后勤人員的學歷是最低的大部分只有小學或初中文化，只有高級管理人員達到本科或研究生學歷水平。被帶入高校老年人口的學歷則整體較低，最低的有沒上學的，以初中高中水平居多。

2.2 老年人口的主要行為活動分析

2.2.1 退休教師和行政辦公人員

這一部分老年人有的跟隨子女生活不在學校，有的自己呆在學校養老，筆者曾在高校遇到一位90歲的退休教職工：經過交流發現他日常生活最主要的事情就是在一日三餐時到食堂與學生一起吃飯聊天，由于學生吃飯速度比較快、食堂座位的更替速度快，而老人吃飯速度很慢，每次吃飯大概有5名不同的同學與老人聊天。還有一部分老師退休后又被學校返聘，繼續進行教學或管理工作。

2.2.2 被帶入高校的老年人口

這一部分老年人口作為教師家屬進入高校的主要目的就是為了和青年教師生活在一起，并在生活中各方面幫助教師。如做家務、做飯、帶孩子等為青年教師搞好后勤工作。也有一些是覺得環境好所以在學校里養老。還有一些在學校做后勤工作。

2.2.3 后勤老年人口

這一部分人口的工作比較特殊，雖然有些老年人已經達到退休年齡，但如果身體允許的話，他們依然在崗。也有一些人幫助教職工帶孩子、在學校做一些力所能及的工作。還有一些人退休后就過退休生活，在高校內養老。

3 高校老年人口養老存在的問題

3.1 住房問題

由于年輕教師的大量引進，大部分退休教師又繼續在學校生活，學校住房十分緊張。退休教職工在學校有固定的住房，住房條件較好，但被帶入的老年人大多和教師子女住在一起十分擁擠，有的住戶人均住房面積不足10平方米。有的人則在校外租住比較便宜的住房。后勤退休后的老年人有的有住房，有的跟子女住，有的在學校比較偏僻簡陋的老職工住房居住，整體上來看住房條件不是很好。

3.2 老年人口的文化生活問題

老年人的精神文化活動對于他們的身心健康具有非常重要的作用。高校中老年人各自的情況差異比較大，他們對精神文化活動的需求差異也非常大。從文化活動的類型上看主要有舞蹈、棋牌活動、手工藝等。以廣場舞為例，退休教職工比較注重有文化的高雅的舞蹈，品位較高，而其他老年人則主要以健身娛樂為主。而學校相關部門在組織文化活動的時候并沒有考慮這種差異性。

3.3 活動場所問題

由于老年人口的增多以及文化活動需求的差異，老年人的室外活動變得越來越多樣化。不同的活動常常需要不同的場所，不同人群的相似活動也要求不同的區域，這種情況下就產生了活動空間的競爭與活動之間的干擾。在調查中筆者曾經遇到這種情況，在同一塊場地上有兩個廣場舞的群體，他們的舞蹈類型并不一樣，在活動過程中相互干擾非常嚴重，由于互不相讓最后爆發了肢體沖突；還有的群體在活動時音樂音量很大，影響到周邊居住的人群。有些活動場所的布置沒有考慮到使用者的感受，如有一個許多小孩子玩耍的小廣場緊鄰停車場，周邊全是車行道，這對小孩來說具有較大的安全隱患。

3.4 鄰里關系問題

在教師宿舍區域集中了許多來自祖國四面八方的老年人，而他們的民俗文化背景不同老人間的溝通存在障礙，這種情況下而鄰里之間往往會產生誤會，導致鄰里關系不和諧。

4 關于高校養老的意見

高校內老年人組成及背景都比較復雜，由此而產生了較多問題，解決這些問題時不應該僅限于老年人的范疇，也要考慮到其他年齡段人群的需求。

通過多種方式解決住房問題:高校老師增多必然存在住房不足的問題，有條件的學校可以另尋地段修建住房或者與校外地產合作以團購的方式給教職工以優惠，這樣就可以解決住房不足的問題，同時老年人住房問題也得到了緩解。或者與地方政府協商配建廉租房，為經濟有困難的家庭提供住房保障。同時優化現有的住區環境，為老年人的室外活動提供良好的條件。

積極開展退休職工的集體文化生活：學校應積極開展老年人的文化活動，可以以技能培訓的方式開設不同文化背景的學習課堂，老年人可以根據自己的興趣愛好自由參加，滿足大家的不同需求。

拓展文化活動場地，并避免相互干擾：對住宅區進行詳細調研，搞清楚老年人的行為活動需求，合理配建或改建活動場所。老年人的活動類型不同所需條件就有所不同，有的需要在室內、有的要音樂、有的需要安靜的環境等等。活動場所的建設中不應該就場地論場地，而應該充分考慮到場所空間的相互聯系，把活動場所建設成一個合理的活動空間體系。

成立鄰里調解中心促進家庭和鄰里關系的和諧：如今高校內住宅區向社區化發展，規模變大，設施也越來越完善。但高校內的社區不同于城市中的其他社區，老年人群體的差異造成的社會問題的越來越多，我們從物質條件上解決問題的同時也要注意從機制上想辦法。高校內可以成立社區中心，為住區提供生活服務的同時兼具鄰里關系調解的功能，促進鄰里關系的和諧發展。

5 結語

綜上所述，高校內老年人口的問題越來越突出，已經影響到教職工的生活工作，尤其是青年教職工，在各方面條件還不夠穩定的情況下顯得措手不及。各高校老年人口問題因校情不同而有所差異，在解決這些問題時應實事求是，從多方面的角度去思考解決這些問題，給高校老人一個和諧的養老環境同時也給教職工一個穩定的家庭環境。

[1]劉書明，常碩.中國人口年齡結構特征與變化趨勢分析——基于1995～2014年數據的實證研究[J].西北人口，2017（1）38:1-11.