基于“健康中國”下黎族學生身高的體育干預分析

□ 林春月 崔再遲（.海南經貿職業技術學院 海南 海口 577；.海南醫學院 海南 ?？?5700）

1、研究背景

2016年8月，習近平總書記在全國衛生與健康大會上發表重要講話內容，習近平在講話中把健康比作1，把事業、家庭、名譽、財富等作為1后面的0，并指出人生的圓滿與否完全取決于1是否穩定，可見健康在人的一生中具有極其重要的地位。接著在2017年10月18日，習近平總書記在十九大報告中指出，實施健康中國戰略，要完善國民健康政策，為人民群眾提供全方位全周期健康服務。至此，“健康中國”的理念正式提出，從此全國開展了一系列全民健康活動，全名健身逐漸深入人心。在中共中央的號召下，全民健身得以快速推廣，這對促進少數民族地區學生的身體發育具有重要促進意義，特別是處于我國海南地區的黎族學生。

我國黎族主要分布在在海南省的陵水、保亭、三亞、樂東、東方、昌江、白沙、瓊中、五指山等縣市，這些地區位于我國的最南端，同時這些地區具有海拔低、氣候溫暖的特點，屬于典型的熱帶氣候。正是由于這些地區特殊的氣候條件，使得該地區學生的身體形態相較于其它地方呈現出一定的特點。因此本文針對該地區在校的黎族中小學生身高作為研究對象，通過了解當地學生身高的不同，開展具有針對性的體育教學，以促進學生的身體發育，這對于增加學生的身高具有重要意義。同時，通過這一研究能夠為黎族學生教學提供相關的參考依據。

2、研究主體對象

為便于本文研究，分別選取海南經濟條件不同的三亞和五指山兩個地區，并將這兩個地區的7-18歲的黎族學生作為主要研究對象，對兩個地區分別選取一個小學、初中和高中，通過實地調研，在每個地區分別選取720名黎族學生，且每個年齡段分別選取男生30名和女生30名作為最終研究對象。

3、本文研究方法

常規的研究方法有文獻資料法和調查法，其中文獻分析方法主要基于文獻資料?？紤]到我國正式實施“健康中國”的時間較短，缺乏相關的文獻資料，如果采取這種研究方法不能夠查閱足夠的文獻資料進行研究，不能夠真實的反映不同經濟環境下黎族學生的身高情況，因此本文采取調查法和分層抽樣法作為研究方法。

3.1、實地調查法

為便于本課題研究，課題相關人員于2016年6月-2017年6月到兩個地區分別選取不同學校的不同年級的學生進行實地調研，了解該地區學生的身高情況，為后期研究提供相關研究數據。

3.2、分層抽樣法

通過對兩個地區進行充分調研的基礎上，對兩個地區的學生采取分層抽樣的方法從各個年級進行隨機抽樣進行身高測量。其中小學主要分為六個年齡段，即一到六年級各個年級為一段，這個年齡段的年齡普遍為7-12歲；初中三個年級分為三個年齡段，即7-9年級各為一段，這一年級段的學生年齡普遍在13-15歲之間；高中三個年齡段，分別為高一段、高二段和高三段，這三個年齡段的學生年齡主要集中在16-18周歲。

3.3、數量統計法

應用經濟學中的數量統計的方法，運用SPSS軟件對兩個地區12個年齡段的黎族學生的體質進行區域經濟學的統計分析，通過SPSS軟件的相關分析得到黎族學生的身高平均數、標準差、T和P值。通過分析可以得到，兩個地區不同年齡段的黎族學生的N、X、S值分別如下：

（1）五指山地區。

年齡段為7的學生分別為30、118.87和6.25；年齡為8的分別為 30、124.34和 4.92；年齡為 9的分別 30、127.52和 6.16；年齡為10的分別為30、129.16和4.45；年齡為11的分別30、131.20和7.63；年齡為12的分別為30、135.34和4.92；年齡為13的分別30、142.52 和 6.20；年齡為 14 的分別為 30、149.65 和 4.38；年齡為15的分別30、155.52和 4.16；年齡為16的分別為30、160.34和4.92；年齡為17的分別30、165.52和4.17；年齡為18的分別30、168.52 和 4.13。

（2）三亞地區。

年齡段為7的學生分別為30、119.27和6.23；年齡為8的分別為 30、125.54和 4.82； 年齡為9的分別 30、129.53和 6.26；年齡為 10的分別為 30、130.56和 4.45；年齡為 11的分別 30、134.20和 7.43；年齡為 12的分別為 30、137.56和 4.67；年齡為13的分別30、145.48和6.27；年齡為14的分別為30、152.37和4.23；年齡為15的分別30、156.43和4.54；年齡為16的分別為30、162.53 和 4.67；年齡為 17 的分別 30、166.52 和 4.12；年齡為18的分別 30、169.48和 4.32。

4、統計結果分析

4.1、五指山地區黎族學生身高比較分析研究

（1）黎族男生身高的比較分析研究。

通過SPSS統計分析結果可以發現：五指山地區黎族學生中男生增長相對較快的年齡段為10-16周歲，主要由于這個年齡段的黎族學生處于身體發育的快速階段。因此，建議該年齡段的學生應合理膳食，補充營養以促進身體的發育，從而有利于自身身高的增長。同時，通過對各個年齡段的學生進行T檢驗發現，學生在9歲、10歲和12周歲這個年齡段的身高具有明顯的顯著性，他們的P值均小于0.01；年齡分別為7周歲、14周歲和15周歲的學生的差異具有顯著性，其P值小于0.05；在其它年齡階段的身高不具有顯著差異。可見，在這六個年級段應特別重視學生的合理飲食、合理搭配營養以促進學生的身體發育，以提高學生的身高。

（2）黎族女生身高的比較分析研究。

通過SPSS統計分析結果可以發現：黎族學生中的女生增長相對較快的年齡段為9-13周歲，主要由于這個年齡段的黎族女學生處于身體發育的快速階段。因此，建議該年齡段的學生應合理膳食，補充營養以促進身體的發育，從而有利于自身身高的增長。同時，通過對各個年齡段的學生進行T檢驗發現，學生在7歲、9歲和10周歲這個年齡段的身高具有明顯的顯著性，他們的P值均小于0.01；在其它年齡階段的身高不具有顯著差異。可見，在這六個年級段應特別重視學生的合理飲食、合理搭配營養以促進學生的身體發育，以提高學生的身高。

通過對五指山黎族學生進行分析發現，男女生具有非常顯著性的年齡階段不完全相同，且女生的年齡段相對于男生要少得多。因此，對于黎族女學生而言，更應在相應年齡段注重自身的營養搭配以促進身體的發育。

4.2、三亞地區黎族學生身高研究分析

（1）黎族男學生身高研究分析。

通過SPSS統計分析結果可以發現：三亞地區黎族學生中的男生身高增長相對較快的年齡段為10-16周歲，建議該年齡段的學生在平時的生活中應該注意合理膳食、搭配營養方案，補充蛋白質等營養物質，同時應該加強體育鍛煉以促進身體的發育，從而有利于自身身高的增長。同時，通過對各個年齡段男學生的身高進行T檢驗發現，學生在僅在12周歲這個年齡段的身高差異具有非常顯著性，他們的P值均小于0.01；在7-9周歲、13周歲、15周歲和18周歲的身高差異具有顯著性，其P值小于0.05；在其它年齡階段的身高不具有顯著差異?？梢?，在這六個年級段應特別重視學生的合理飲食、合理搭配營養；同時，這個階段的學生在校中，學校老師應該根據其身體發育情況合理的安排鍛煉，針對不同學生的實際情況制定相應的體育活動以促進學生的身體發育，以促進男生的發育。

（2）黎族女學生身高研究分析。

通過SPSS統計分析結果可以發現：黎族女生身高均值基本上隨年齡的增長呈現逐年遞增的趨勢，且在15周歲時的身高較14周歲的身高略有下降，結合該段年齡的學習情況進行考慮分析，可能由于學習任務重、壓力大所致。因此，建議該段年齡的學生應該學會合理減壓。

通過對各個年齡段女學生的身高進行T檢驗發現，學生在在15-18周歲這個年齡段的身高差異具有非常顯著性，他們的P值均小于0.01；在7周歲和10周歲的身高差異具有顯著性，其P值小于0.05；在其它年齡階段的身高不具有顯著差異。可見，在這個年級段應特別重視學生的合理飲食、合理搭配營養以促進學生的身體發育，以促進女生的發育。

5、結論與建議

5.1、結論

通過對黎族學生的身高進行分析研究發現，五指山黎族學生的身材普遍偏矮小，極有可能與五指山地區黎族學生生活的自然環境存在密切關系?？紤]到該地區的氣候炎熱，年平均溫度較高，當地居民的飲食以清淡為主，極易造成學生的飲食結構搭配不夠合理，不利于處于發育期的孩子的成長，同時炎熱的環境也影響該地區的黎族學生的睡眠質量，從而影響學生的健康發育。同時，五指山地區相對于三亞地區經濟條件略差，人民的生活質量相對較差，造成該地區的黎族學生的身高普遍低于三亞地區。

5.2、建議

針對海南不同地區經濟、環境等實際情況，在“健康中國”的背景下，針對黎族學生的身體發育情況提出如下幾點建議，以期能為海南不同地區的黎族學生提高自身身高具有一定的幫助：

第一，針對海南地區不同地區黎族學生存在的普遍性問題，在陽光體育活動中教師要勇于承擔責任，要制定相應的教案并不斷悉心教育引導黎族學生多從事有利于身高增長的竹竿舞、籃球、排球、跳繩等跳躍項目的運動，從而有效的刺激骨骼的快速生長，特別是非常顯著性的年齡階段；第二，除了積極開展陽光體育外，學校老師應該不斷教育引導黎族學生平時注意調節生活作息制度，要學會勞逸結合，合理增加睡眠時間，促進學生身高增長；第三，學校、家庭應該注重改善學生的飲食結構，增加黎族學生蛋白質的攝取量，達到增加身高的目的。

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