幾個文言被動句解析判斷質疑

王慧

文言文被動句式的分析判斷是中學語文文言文教學的一個重要內容。講述正確的知識點是對每一名教師最起碼的要求。我在執教中對教參中關于人教版高中語文文言文中出現的幾個被動句的分析判斷不太認同，現從語法的角度進行分析。

漢語的被動句按有無被動形式標志可以分為兩類。一類是無標志的被動句，或叫意義被動句、概念被動句，如：“飯小李吃完了。”“飯吃完了。”另一類是有標志的被動句，“被”字句就是有標志的被動句中的典型。被動句是表示被動意義的句子。文言中常常借助一些介詞表示被動。

1.用介詞“于”“受……于……”表被動（“于”引出動作的主動者）。例如：“六藝經傳皆通習之，不拘于時，學于余。”（韓愈《師說》）“吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人。”（司馬光《赤壁之戰》）

2.用“為”“為……所……”（“為”引出動作的主動者）或“……為所……”表被動。例如：“及其衰也，數十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。”（歐陽修《伶官傳序》）“吳廣素愛人，士卒多為用者。”（司馬遷《陳涉世家》）“今不速往，恐為操所先。”（司馬光《赤壁之戰》）“有如此之勢，而為秦人積威之所劫。”（蘇洵《六國論》）

3.用“見”“見……于……”表被動（“于”引出動作的主動者）。例如：“動見瞻觀，何時易乎？”（曹丕《與吳質書》）“吾長見笑于大方之家。”（《莊子·秋水》）

4.用介詞“被”表被動。例如：“予猶記周公之被逮。”（張溥《五人墓碑記》）“風流總被風吹雨打去。”（《永遇樂·京口北固亭懷古》）

5.文言中除了有標志的被動句外，還有無標志的被動句，句中謂語動詞本身表被動。這是意念上的被動句，需要根據上下文來判別。例如：“傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中……”（《孟子·生于憂患，死于安樂》）此處“舉”為“被舉薦”。

6.無標識的被動，需要根據文章的上下文文意來判斷。例如：“韓信拜大將。予羈縻不得還。”（《指南錄后序》）“兵挫地削”（《史記·賈生屈原列傳》）。

在人教版高中語文必修一到必修五的文言文教學中，教參對于教材中出現的大多數被動句的分析判斷我都能接受，但是其中五個句子的被動句式的分析判斷令我在執教時總覺得很難按照教材教參的分析傳授給學生。

（1）而燕國見陵之恥除矣。（必修1《荊軻刺秦王》）

譯文：而且燕國被欺凌的恥辱也（被）除掉了。

（2）此非孟德之困于周郎者乎？（必修2《赤壁賦》）

譯文：這不是曹孟德被周瑜圍困的地方嗎？

（3）臣誠恐見欺于王而負趙。（必修4《廉頗藺相如列傳》）

譯文：我確實害怕被大王欺騙而辜負了趙國。

（4）武留匈奴凡十九歲。（必修4《蘇武傳》）

譯文：蘇武被扣留在匈奴（的時間）總共十九年。

（5）大臣無罪夷滅者數十家。（必修4《蘇武傳》）

譯文：沒有罪卻被消滅的大臣（有）幾十家。

這五個句子在教學中一直被視為被動句。其中（1）（2）（3）三個句子屬于有標志的被動句，句中的“見”“于”“見……于”被視為它們作為被動句的標志。（4）（5）句被視為意念被動句，其中的“留”和“夷滅”二詞在句中自帶被動。我以為教材把這五個句子當作被動句來講，可能是因為原句中或者是在翻譯時句中出現了被字結構的短語。是不是只要出現了被字結構的短語的句子就一定是被動句呢？下面從語法分析的角度，先用符號劃出這幾個句子的成分（其中雙橫線表示主語，單橫線表示謂語，波浪線表示賓語，圓括號表示定語，中括號表示狀語）。

（1）而（燕國見陵）之恥除矣。（必修1《荊軻刺秦王》）

（2）此非（孟德之困于周郎）者乎？（必修2《赤壁賦》）

（3）臣[誠]恐見欺于王而負趙。（必修4《廉頗藺相如列傳》）

（4）武留匈奴凡十九歲。（必修4《蘇武轉》）

（5）大臣（無罪夷滅者）數十家。（必修4《蘇武轉》）

通過以上符號分析出來的句子成分，我們不難發現句（1）中，“見陵”這一被字結構的短語在句中做的是定語，主語“恥”和謂語“除”存在被動關系。我以為該句作為意念被動句分析則更合適。句（2）看分析的主干，該句無疑是一個帶有反問語氣的判斷句，“‘非，不是，表否定判斷”。此句中“孟德之困于周郎”作的是賓語“者（地方）”的定語。句（3）中的主語是“臣”，謂語是“恐”，“見欺于王而負趙”是“恐”的賓語。此句不作為特殊句式來講即可。句（4）的主語是由一個帶有意念被動的主謂短語“武留匈奴”充當的，“凡”（總共）作謂語，“十九歲”做賓語，此句與句（3）一樣應屬于文言一般句式。句（5）主語是“大臣”，含有自帶被動意義的“夷滅”一詞在句中充當的是定語。該句應該是一個定語后置句，即“無罪夷滅者大臣數十家”，譯為“沒有罪卻被消滅的大臣（有）幾十家”。該句做定語后置句講是說得通的，同時該句還省略了謂語“有”，所以該句當做定語后置句和省略句來分析較妥。

文言被動句的判斷不能單純地把含有被字結構短語的句子視為被動句，關鍵要看這個被字結構短語或自帶被動意義的短語是否在句中作謂語，句中的主語是不是該謂語動詞所表示的行為被動者，是不是受事者。如果是，則該句是被動句。反之則不是被動句。被字結構的短語在句中除了可做謂語外，還可以充當定語和賓語。如果忽略了對實詞或短語的語法意義的分析，很有可能會造成錯誤的判斷，甚至以訛傳訛。

作者單位：新疆維吾爾自治區哈密市伊州區第八中學（839000）endprint