關于《杠桿》一節教學的幾點改進
2018-03-07 17:48:34劉翠蘭
理科考試研究·初中 2017年6期
劉翠蘭
摘 要：再現力臂知識形成的過程，是幫助學生理解應用力臂知識的有效途徑；用杠桿平衡與天平平衡知識間的聯系來引導學生自主學習“探究杠桿平衡條件”，而且能讓學生明白天平為何要調節橫梁在水平位置平衡；物理知識源于生活和實踐，所以杠桿動態平衡先實驗再分析，學生學習更容易，理解更深刻.
關鍵詞：力臂；杠桿平衡條件；動態平衡endprint
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