淺析英語學科中如何培植核心素養中的情感教育

吳柳萍

摘 要：教育部要求21世紀的教育應該更加側重于培養學生的核心素養，重視學生的個性化和多樣化，培植具有良好心理素質的全面發展的學生。針對這種要求，結合《義務教育英語課程標準》的總目標，從仁愛版的課本篇幅中入手，探討英語課堂中情感教育的重要性和必要性，淺析如何在課堂中培植核心素養中的情感教育，提高學生的綜合人文素養。

關鍵詞：情感教育；情感態度；教育領域

21世紀是創新的世紀，教育領域發生巨大變化，新型的教育手段和形式，使學生思維的靈感更加活躍，學習更加具有挑戰性。但教育教學歸根到底是人與人的交流，是一種情感的交流，培植學生的情感教育也愈加重要，時下極度功利的教育不斷培養出無趣無知的人，也產生了個人主義唯高，無感情的“高分低能”的學生。因此，新時代的教師就面臨著巨大挑戰，即觀念的轉型，要從“學科教學”轉向“學科教育”，要利用學科內容對學生進行潛移默化的情感教育，從“知識核心時代”走向“核心素養時代”，樹立真正以“人”為本的觀念，立德樹人，培養學生正確的情感觀，形成平等、尊重、自尊、自信等好品質。

“核心素養”這個重要的理念表明未來的學習是行為的傳遞，能力的建立，學生要學會善于和他人合作，解決問題，讓天賦發揮其自身最大的價值。英語課程具有英語學科學習內容的百科全書特性，具有發展核心素養的可能性，課堂完全可以成為培植核心素養的沃土。教師在課堂中解疑課文句子和短語的時候，應該不斷激發和強化學生學習英語的興趣，讓學生始終保持積極的學習態度，在學習中主動與他人合作，學會克服困難，不放棄，更自信，養成和諧、健康、向上的良好品質，在學習英語知識中加深對祖國文化的了解。本文摘取仁愛版的一些課文內容分析情感教育的重要性，以及如何根據課標的情感態度結合課堂對學生進行情感教育的培植，使課堂彰顯學科教學的育人價值，使“教學”升華為“教育”。我們在課本中發現很多篇幅都有這樣的情感輻射：

1.培養學生明確的學習目的，樂于參與各種英語實踐活動，善于學習。Be true to yourself ！例如，九年級上冊Unit 3 Topic 1 Section C 中提出英語作為國際化語言的突出表現：English is also widely used by the worlds airlines and in international business. And two thirds of the worlds scientists read in English. About 200 million users of the Internet communicate in English，too .（英語廣泛使用于世界航空公司和國際業務，世界上三分之二的科學家用英語閱讀，大約有兩億的互聯網用戶用英語交流。）又如：九上Unit 3Topic 1的Section C的Word alone 練習中有這樣的表達： Business people use English at international conferences， and tourists speak English when they go abroad. A wide knowledge of English also helps us watch television programs and enjoy interesting films. （商務人士在國際會議中使用英語，游客出國也說英語，廣泛的英語知識幫助我們觀看電視節目和享受有趣的影片。）這些例子都鼓勵學生學習語言就應該大膽地應用，不純粹是為了考試而學習，而是為了平時或將來的學以致用做準備。因此接受教育不僅是獲得知識，更是要學會學習的真正含義，才能實現自我升級。

2.通過英語學習教會學生在沉靜中閱讀和思考，并且拓寬知識面。讓學生在閱讀中激發靈感，促使實踐帶來提升。Reading leads to inspiration！例如：九年級上冊Unit 4 Topic 2 Section B 中一篇關于克隆的文章不僅使學生接觸高科技的知識克隆和DNA，更給學生足夠的空間思考未來。 What is used in cloning？Its DNA...Your DNA is the same in every part of your body...You have your own DNA， which is similar to your parents， but not exactly the same. （ 你有自己的DNA，相似于你的父母親但是不完全一樣。）Not doubt cloning can help save those animals in danger. And it can also benefit human beings. The cloning technology has been used in human organs. With its help，scientists are able to explore more ways to treat many serious diseases such as heart disease，AIDS and cancer. （無疑克隆能幫助拯救危險中的動物，而且能造福于人類。克隆技術已經使用于人類器官。在它的幫助下，科學家們能探索更多方法治療如心臟病，艾滋病和癌癥等很多疾病）。 再如：Section C 中 Roberts They work for us like servants all the time. They help us do dangerous and difficult work. （機器人一直為我們服務，他們幫助我們做危險和困難的工作。）If robots start to think for themselves， they will no longer want to be our servants but our masters... Who knows what will happen？（如果機器人開始為它們自己思考，它們就不再是我們的仆人而是主人……誰知道會發生什么？） 這些篇章的內容不但讓學生深深感受到學習知識的重要性，而且引導著學生學會思考，激發靈感，未來如何應用技術造福人類，教師在傳授知識時注入了情感教育，讓學生熱愛科學熱愛學習，樹立正確的人生觀，為學生的終身學習打下良好基礎。

3.利用教材教會學生積極與他人合作，相互幫助，關心他人的情感，教會學生從個體學習轉向合作學習，競爭關系轉向合作競爭相結合，加強溝通能力，學會解決問題。例如： 八年級上冊Unit 1 Topic 2 Section B 的對話中Maria 說： Kangkang， Michael， dont fight. Michael doesnt do well in soccer but he did his best. （康康，邁克爾，不要吵架了，邁克爾不擅長踢足球，但是他盡力了。）Jane：you should learn teamwork，and pass the ball to your teammates more often... One player doesnt make a team.We should learn teamwork. （你應該學會團隊合作，多傳球給你的隊友……獨木難成舟，我們應該學會團隊合作。）教學這段對話時，可以結合平時學生遇到困難時的表現，教育學生首先不是彼此自責，而是要學會關注對方的情感，包容對方和積極思索解決方法，學會溝通合作解決問題。教師在授課時就要將這種正能量的理念傳授給學生，讓學生學會抵制個人主義的干擾，改變自我為中心，忽略他人感受的狹隘思想，逐漸學會關心他人。這就是潛移默化的情感教育。

4.在學習生活中遇到了困難能勇于克服困難，積極思考方法，不放棄，樂觀地探究生活或學習的含義，學會堅強，即學會堅持。Stick with it！我們不難從這里看出：九年級上冊Unit 3 Topic 3 Section D 的一段句子：At first，it was hard to understand the teacher when she talked to the class ... （起初，老師和同學們的交談對我來說很難理解 ）But now I am enjoying learning English...One of the secrets of becoming a good language learner is to do lots of listening practice. I often watch English programs on TV and listen to English songs. Ive joined the English club at school...to read English magazines. I take lots of grammar notes . Last but not least ， I keep on trying and never give up. （但是現在我喜歡學英語， 成為一個優秀的語言學習者的其中一個秘密就是做大量的聽力練習，我經常看電視的英文節目，聽英語歌曲，加入校英語俱樂部……讀大量的英文雜志，做很多的語法筆記。最后但同樣最重要的，我繼續努力從不放棄。）結合我們當前學生在學習中遇到一點點的挫折就尋找發泄，或者在生活中與同學朋友發生了爭執就采取極端的措施，又或者因為屢次考試的失敗就喪失了斗志，失去了希望，這些文章中的例子正好給學生們樹立了一個勵志的榜樣，教師就此循序誘導，鼓勵學生學會樂觀，學會堅持永不放棄，這樣才能到達成功的彼岸， 教師教授英語知識的同時也在傳遞著情感教育的火炬。

5.對祖國文化有多方面更深層次的了解，培植熱愛祖國，熱愛文化，有初步的國際理解意識，正確看待中西方差異的同時，學會有的放矢，吸取精華，剔除糟粕。九年級下冊Unit 5三個Topic 的文章中有很多引以為豪的例子。（1） The Great Wall is a treasure of Chinese civilization and it is regarded as a symbol of the Chinese nation.（長城是中華文明的瑰寶，被視為中華民族的象征。） （2）Zheng He is really the pride of China. （鄭和的確是中國的驕傲。） 結合當下我們國家提出共建絲綢之路的理念，加強“一帶一路”的經濟建設，努力創設高度發達的中國，這些課本材料在促進學生熱愛自己的國家，開闊學生國際視野中起到重要的作用。（3）培養學生正確的人生觀和價值觀也可從這些句子中發現：QianXuesen made important contributions to the missile and space programs in China...in his saying，“My career is in China， my success is in China and my destination is in China！”When someone said he could make much more money if he stayed in the United States，he laughed and said， “My family name is Qian，but I dont like qian.” （錢學森對中國的導彈和航天項目做出了重要貢獻……在他的話語中：“我的事業在中國，我的成功在中國，我的目標在中國！”當有人說如果他留在美國，他可以賺更多的錢，他笑了說：“我姓錢但是我不愛錢。”）

6.在英語學習中教會學生擁有感恩的心和慷慨的心，對他人多懷有善意，讓善意像空氣一樣流動。即 Give back and be kind to others .九年級下冊Unit 6 Topic 3 Section B例 1：Ive learned a lot from you all，my dear teachers and friends.Ill never forget you ... From my bottom of my heart，I thank you all and wish you success in the future.（我從你們大家那兒學到了很多，我親愛的老師和朋友們，我永遠都不會忘記你們，從心底深處，我感激你們并祝福你們將來成功。） 例 2： I won the Excellent Student Award in my class. Thanks to my teachers and parents，Ive made so much progress...（我贏得了班級優秀生獎，感謝我的老師和父母，我取得了這么大的進步。） 一個人無論取得的成就有多大，始終都離不開父母的撫育和老師的栽培，這正是當今教育中最需要強調的感恩教育，不是唯成績大，而忽略了諸多為人應該具有的優良品質。英語教師可以在課堂上利用學科知識的文本對學生進行持續的情感教育，相信這種潤物細無聲的教育肯定會收到不錯的效果。

總之，新時代的教師不僅需要扎實科學文化知識和先進的教學技能，更要學會充分挖掘教材潛在的德育資源，以身垂范，以德育人，培養學生高尚的道德品質，增強學生的道德意識，讓學生在學習科學文化知識中逐步養成良好的道德習慣，學會尊重他人，學會感恩，合作，理解，克服困難，愛生活，勇于承認錯誤，承擔責任，樂于奉獻等好品質，真正實現自身的全面發展，為我們國家的騰飛培養出擁有真正社會主義核心價值觀的人才。

參考文獻：

王慧明.初中英語教學中的德育研究[D].延邊大學，2010.

編輯 孫玲娟