淺談當代中學跆拳道教學現狀及對策

賀壘

隨著國家經濟和科技的不斷進步，中學體育改革越來越被

重視，為打破傳統的教學模式，開辟新的發展道路，跆拳道教學以其靈活的教學方式，課堂實踐與運動相結合的新思路，在中學體育教學領域盛行起來。

一、中學跆拳道現狀調查

本文的調查共發放問卷300份，其中進行問卷調查的研究對象主要有河南省鄭州市、開封市、洛陽市、安陽市、新鄉市、許昌市、焦作市中的各40所中學，調查現象主要包括對跆拳道教學在中學體育教學課堂中的現狀，回收問卷289份，無效問卷7份，有效回收率96.3%。調查問卷收回后通過數據整理法進行整理。

二、當代中學跆拳道教學現狀及問題

從表一、表二中可以看出，跆拳道教學在中學體育中的普及率較低，參與的學生相對較少并且低年級學生居多。從表二中可以看出，更多的學校只是在低年級中開設跆拳道課程。隨著我國體育教育機制改革的不斷深入，學校體育教育領域潛力的不斷被挖掘，不斷創新成為廣大體育教師的新追求。而從前面調查的結果中可以看出，一些亟待解決的難題仍然存在于目前的中學跆拳道體育教學機制中：

（一）跆拳道體育課程的教材嚴重缺乏

跆拳道運動快速發展，而相關的針對中學生體育教學的跆拳道教材卻呈現緊缺狀態，導致教師教學過程中沒有合適的教材作為標準。北京體育大學劉衛軍教授編寫的《跆拳道》和由武漢體育學院杜七一教授為主編，薛新軒、龐俊鵬副教授為副主編所編寫的《現代跆拳道教程》仍然只是目前僅有的可供教育工作者參考的兩本正規出版的教材。

（二）專業跆拳道體育教師嚴重匱乏

據調查顯示，數量眾多的人員從跆拳道俱樂部或武校中走

出，成為跆拳道體育教學的工作者。這些教學工作人員沒有接受過系統的、正規的跆拳道教學訓練，幾乎沒有教學基礎。雖然從事跆拳道教學的人員較多，但大多數都沒有相關的教學基礎和教學經驗，教學大綱和教學計劃不完善，教學內容混亂，講課沒有體系，導致跆拳道的教學質量和教學效果直線下降。

（三）教學場地設施不規范或匱乏

一些中學的跆拳道體育教學只是形式上完善，教學內容和教學大綱只是泛泛而談，沒有具體的內容，加上學校的場地不規范、器材過差、設備不齊全等因素的影響，不但使跆拳道教學課程不能正常地進行，不能保證教學的質量，而且容易威脅到中學學生的人身安全。跆拳道是一項格斗類體育運動，雖然實戰訓練不會在中學生的教導過程中進行，但是由于中學生自制能力不足，而跆拳道教學過程中不可避免地會進行一些例如踢腿、跳躍、跑步、旋轉等危險動作的練習，再加上教學場地設施不規范或匱乏等現實問題，往往會造成學生受傷[1]。

三、對策及研究

（一）編寫和完善跆拳道體育課程的教材

隨著跆拳道運動的飛速發展，以及我國對體育教育機制改革的推進，跆拳道體育教學會更加普及，而跆拳道教育的發展很大程度上會由于跆拳道體育課程的教材而受到限制。因此，我們可以聘請有經驗的教師和跆拳道專家，讓他們共同努力制定一套針對中學生的跆拳道體育課程教材，同時完善之前一些跆拳道教材的不足，彌補漏洞，形成擁有多套跆拳道教材的完整的教學體系。

（二）培訓專業的跆拳道體育教師

各大中學急缺專業的跆拳道體育教師已成為一個普遍的問題，應當引起教育部門的重視，為各中學積極引進和吸收跆拳道專業技術人才做出相應的努力。為加大各體育院校培養跆拳道專業人才的力度而制定有針對性的策略，培養出更優秀的教學人才。

（三）完善跆拳道教學場地及相應設施

配置相應的訓練器材，提高學生學習跆拳道的趣味性和挑戰性可以通過合理的使用來實現，同時還能在一定程度上減少安全隱患，保證學生在學習過程中的人身安全問題，減少學生學習時的心理壓力[2]。

總之，社會在不斷地進步著，教育領域也在不斷改革，不斷地發展和完善的體育教育事業對傳統的體育教學模式提出了新的要求，所以跆拳道體育教學必須要摒棄傳統教學的漏洞，以更加靈活的方式來實現學生的熟練掌握和應用，同時要不斷解決跆拳道教學在發展中所遇到的問題。

參考文獻：

[1]杜七一.現代跆拳道教程[M].北京體育大學出版社，2007.

[2]劉洋，劉豐.高校跆拳道教學中存在的主要問題及對策[J].當代體育科技，2014（29）：34-38.

編輯 溫雪蓮