試論體育游戲在小學體育教學中的有效運用

梁國維

摘 要：隨著新課改在小學各個科目中的不斷推進，小學體育教學改革也緊隨其后。小學教學內容要充實，要合理利用多種多樣的教學方式。在小學體育課堂上，體育游戲這種教學方式更容易激起學生的體育興趣，活躍課堂氣氛。體育游戲在體育課堂中起到了重大的作用。基于當前課堂體育教學的形式，提出了體育課上體育游戲教學的基本策略，以供大家分析探討。

關鍵詞：趣味體育；游戲體育；興趣體育

在體育課堂上運用體育游戲這一教學方式，符合當前小學生的成長規律和發展模式。這不僅僅是小學生的一種精神寄托，也是小學生在沉重的各科作業之后的一種釋放。從長遠來看，體育游戲是一種緩解學習壓力、釋放學生貪玩好動天性的好方式，對少兒的身心健康發展具有積極的意義。因此抓好小學體育課堂，積極運用體育游戲這種方式是我們應該借鑒的教學技巧。

一、體育游戲可以釋放孩子們的天性，增強學生體魄

都說興趣是最好的老師，那么在我們的體育教學中何嘗不是如此呢？貪玩是孩子們的天性，但是忽略安全防范又是孩子們在玩耍時的一個弊端。在這里，游戲就是一種具有規則的玩耍方式。應用體育游戲這種教學模式，能夠提升學生的積極性和玩耍興趣，構建一個寬松、和諧、快樂的體育課堂。而這種帶有規則性的游玩方式能夠保證小學生的安全，在限制他們的同時也讓他們得到一定的釋放，有利于文化課的教學進展，激發和保持學生的運動興趣。例如，在模仿“老鷹捉小雞”教學過程中，可以根據小學生的群體特點以及教學要求，讓學生在音樂聲中唱著兒歌進行游戲，成群結伴地在“動物園”里玩著老鷹捉小雞的游戲。教師也可以憑自己豐富的想象力去培養學生的創新能力，同時鍛煉學生的體魄，提高他們參與活動的興趣，調動他們的積極性。又比如在“奔跑吧”等游戲中，老師提供道具，首先帶動幾個同學一起游戲作為一個示范，使學生都想嘗試，在快樂的體育游戲中，學生體驗了游戲的樂趣，學習團結友愛，釋放學習壓力。

二、體育游戲教學促進學生綜合素質的提高

體育教學是一個漫長的過程，我們不能急功近利去完成教學任務。體育教學不只是簡單地讓學生玩，我們還要讓學生在收獲愉悅的過程中，培養他們的綜合素質。尤其是在當前提倡素質教育的新形勢下，體育教學肩負起了這一任務。學生綜合素質的提升不止是思想老師的責任，也是我們體育教師需要主動承擔的義務。在具體的體育教學實施階段，我們要主動滲透一些德智教育。另外，倡導集體游戲，在團體游戲中，讓學生更加熱愛集體，實現同學相互團結的美好愿景。在開展體育教學過程中，針對不同年齡段的小學生，制定不同的教學方案，引導學生自己進行體育鍛煉。例如在幫助學生進行正確的跑步姿勢這一課時，讓同學們先玩一個“奔跑吧”的游戲，讓他們在這種集體游戲中收獲喜悅。

三、利用體育游戲豐富課堂內容

在日常的體育教學過程中，我們時常采用個人在學生生涯中學習到的體育游戲和體育課本上的體育游戲。這樣，我們的體育游戲就顯得比較老套了，我個人認為我們完全可以自己去編寫游戲規則，結合安全、教學目的等方面編寫出一套獨立的游戲模式，在安全的前提下，也可以借鑒當前娛樂節目中最流行的元素。引入這些游戲，對于體育趣味課堂的實施意義重大，也更容易調動學生的積極性。根據學生的身體條件和硬件設施條件，我們也完全可以去改變一些游戲的原有規則。體育游戲本就是為了達到強身健體的效果，而這些方式也能達到同樣的目的，那就是讓學生快樂地玩起來，快樂地跳動起來，提高學生的反應能力，達到教學的目的。

四、利用體育游戲打造趣味性課堂

我們知道，任何游戲都是建立在一定的規則上進行的。通過一些體育游戲和一些規則復雜的運動項目可以培養學生遵紀守法的優良品格，懂得不觸碰規則和底線。沒有規矩，不成方圓，任何游戲的規則都是為了維護游戲的持續進行，打造快樂、公平的游戲環境，一旦破壞了游戲規則，那么體育游戲將會毫無意義，我們也無法再從游戲中獲取快樂。因此學生能夠在體育游戲中意識到大家必須遵守規則，游戲才能持續進行，同理，大家必須遵守規則，學校、社會才能安定。然后就是培養學生的集體意識和團隊協作能力，很多游戲都是分組完成的，每一個組員必須承擔起組員的責任，大家眾志成城，一起協調才能贏得最終勝利。如在“綁腿前進”這一游戲中，學生必須要有一個人負責喊前進口號，一二一一二一，只有大家相互照顧、互相扶持才能邁動步子，保證隊伍取得勝利。體育游戲中也常有一些身體對抗性較強、對智力要求較高的游戲，這些游戲能夠充分發揮學生的潛力，調動思維，培養學生機智聰明、勇敢突破的優良品格。最后就是體育游戲的趣味性，多多去感悟體育游戲的趣味性，在游戲中得到快樂，學會真理，引導學生思想的發展，自然就會養成寬容大度的優秀品格，在體育運動中的一些小摩擦和小矛盾也會圓滿解決。

綜上所述，在小學體育課堂上，應用體育游戲的教學方法意義重大。體育游戲是建立在公平、安全的條件下進行的一種教學方式。它能夠有效緩解小學生的學習疲憊感，增強小學生的活力。所以，體育教師應當轉變教學理念，積極應用好的教學方法，編寫有趣的教學內容，多多利用體育游戲進行教學，重視體育游戲的設計和實施，激發學生的體育興趣，強化體育游戲在體育課堂上的訓練作用，達到學生強身健體的作用，進而從根本上達到教學目的。

參考文獻：

[1]劉保華.淺談體育游戲在小學體育教學中的運用[J].運動，2015（15）.

[2]孫旭東.體育游戲在小學體育教學中的有效應用[J].新課程（小學），2013（4）.

編輯 郭小琴