圖示法在“化學反應原理”教學中的應用

房慶海

【摘要】“化學反應原理”這一模塊，內容較抽象，理解起來不太容易。圖示法能夠將抽象問題形象化，將復雜問題簡單化，能使學生在較短的時間內理解和掌握。文章通過對幾個典型例題的分析，簡要介紹了圖示法在這一模塊教學中的應用。

【關鍵詞】圖示法；化學反應原理；課堂教學

“化學反應原理”這一模塊在高中化學教學中占有非常重要的地位，這個模塊的內容既是高考化學的必考內容，也是培養學生化學學科思維能力、發展學生核心素養的重要組成部分。這個模塊包括化學反應與能量、化學反應的方向限度和速率、水溶液中的離子平衡三個主題，內容較抽象，理解起來不太容易。所以將抽象的問題形象化，是讓學生能夠快速理解和接受的重要途徑。圖示具有形式多樣、變換自如、形象直觀、簡單明了等特點，在教學中往往能變抽象為形象，化復雜到簡單，恰好能達到教學目的，所以在“化學反應原理”的教學中有重要的作用。本文用圖示法分別分析這一模塊三個主題中的一些典型例題，來介紹圖示法在“化學反應原理”教學中的應用。

一、化學反應與能量

通過以上例子可以看出，圖示法能夠將抽象問題形象化，將復雜問題簡單化，能使學生在較短的時間內理解和掌握難度較大的問題。如果在課堂教學中經常使用這種方法，不僅能提高學生的化學學習成績，還能提高學生的化學學習興趣；不僅能有效提高學生的學習力，還可以培養學生的創新精神；不僅能提高學生的思維能力，還能有效提高學生的科學素養。只要我們合理使用這種方法，一定能使我們的課堂教學如虎添翼，事半功倍。

【參考文獻】

[1]田華義.圖示教學法初探[J].中學地理教學參考，1993（10）：44.

[2]徐波，劉麗.圖示法在中學化學解題中的應用[J].新課程（下），2016（02）：262.