情感教育在初中道德與法治教育中的應用研究

黃雅靜

摘 要：現代化教育工作中，初中道德與法治教育是比較有代表性的內容，自身所產生的影響力非常突出，想要在未來的教育成績上取得更好的鞏固效果，必須加強情感教育的科學融入，這是非常重要的組成內容。從客觀的角度來分析，情感教育的良好運用，能夠促使初中道德與法治教育的體系更加完善，最大限度地提高教育可靠性、可行性，為將來的人才培育提供更多的保障。針對情感教育在初中道德與法治教育中的應用展開討論，并提出合理化建議。

關鍵詞：情感教育；初中；道德；法治；應用

相對而言，初中道德與法治教育難度不斷提升，自身受到的影響因素也是比較多的，為了在今后的情感教育中取得更好的成績，一方面教師必須從長遠的角度來出發，堅持在情感教育體系上不斷完善，為將來的初中道德與法治教育進步，努力奠定堅實的基礎。另一方面，情感教育的開展要按照多元化的模式來進行，減少錯誤手段的應用，確保初中道德與法治教育的進步擁有足夠的依據。

一、初中道德與法治教育的不足

現階段的教育理念、教育體系都表現為不斷進步的特點，想要在未來的發展空間上更好的提升，教師必須對初中道德與法治教育的不足開展深入分析，結合以往的工作經驗和當下的工作標準，初中道德與法治教育的不足和問題主要是表現在以下幾個方面：第一，初中道德與法治教育的方法、手段，并沒有階段性的創新，大部分情況下，還是停留在老舊的經驗教學方面，造成的負面影響較為突出。第二，初中道德與法治教育的溝通，并沒有站在學生的角度來思考問題，很多時候教師仍然占據絕對的主導地位，這就很容易導致今后的初中道德與法治教育陷入到更大的困境中。

二、情感教育的優勢和意義

從初中道德與法治教育的角度來分析，情感教育的實施，已經成為了必要的手段和方法。第一，情感教育的應用能夠在很大程度上針對既有教育的不足進行彌補。例如，情感教育比較注重溝通手段的靈活操作，能夠結合不同的初中道德與法治教育任務，進行差異性的溝通和交流，尊重學生內心想法的同時，針對學生的優勢進行更好的放大，針對學生的劣勢進行良好的彌補，從而確保在將來的教育工作成績上，可以獲得有效的提升。第二，情感教育的應用，是當下教育理念的完美展現，其能夠為初中學生的思想轉變，以及行為規范等做出較多的保障，這就在很大程度上提高了教育的綜合效用，促使未來的人才培養得到更多的支持與肯定。

三、情感教育在初中道德與法治教育中的應用

（一）拉近師生關系

初中道德與法治教育的過程中，很多教師采用強硬手段來完成，但是通過情感教育的改進，能夠對師生關系更好地拉近處理，從而對教育效率、教育質量等，都可以做出良好的提升。例如，針對當下的一些體罰手段、教師受賄現象等，都可以作為初中道德與法治教育的重點探討內容，結合時事熱點來分析，從而提出自己的觀點與看法。這樣開展初中道德與法治教育以后，將課堂轉變為一個有效的探討空間，能夠在糾正學生思想的過程中，減少傳統教育的不足，促使教師的方式方法得到改進。另一方面，情感教育對于師生關系的處理，可以促使雙方更好地站在對方角度來考慮，為將來的教育進步，做出更多的支持與肯定。

（二）改善教育理念

從初中道德與法治教育的角度來分析，傳統教育手段的應用，并不容易取得理想的成績，還會造成拖沓的現象，對于教育工作的預期目標實現，并不能得到理想的成績。此種情況下，建議對情感教育有效運用，由此對教育理念更好地改進。例如，組織教師開展情感教育的培訓和學習，針對一些典型的案例和社會時事熱點進行分析，促使教師能夠逐步站在學生的角度去思考問題，針對自身的能力不足做出彌補。經過長時間的培訓和引導后，教師的教育理念能夠獲得有效的轉變，減少灌輸式教學的應用，對于一些新的教育方法、教育技術等積極學習，最大限度地推動初中道德與法治教育的綜合進步，為將來教育發展，提供更多的保障。

（三）完善課外教育

就情感教育本身而言，其在具體應用的過程中，完全可以按照多樣化的方法來完成，課外教育是情感教育的拓展內容，同時對于初中道德與法治教育來講，也是不可或缺的實踐部分。例如，我們在情感教育的應用過程中，可充分結合初中道德與法治教育的內容和調研項目，組織學生定期開展社會調查研究，通過訪問和資料搜集等方式，讓學生對道德與法制有一個正確的了解，在情感的溝通和法制的裁判等方面，減少錯誤思想的干擾。除此之外，完善課外教育的過程中，還能夠讓學生的真情實感得到良好體現，對于一些愛心綁架的問題，擁有正確的認知，不再盲目進行批判，對于自身的能力提升做出了更多的保障。

初中道德與法治教育過程中，情感教育的運用，能夠提高教育綜合成績，很大層面上提高了教育的可靠性、可行性。日后，應繼續在初中道德與法治教育方面，對于創新教育方式不斷實施，從而為將來的教育工作進步，奠定堅實的基礎。

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