傳統文化對當代大學生德育教育的影響

文/李華

目前，大多數大學在開展教育時，往往以專業教育為主，注重培養學生的專業學習能力。這種教學方式會導致學生即使獲得了較為良好的職業素養，也沒有建立起完善的道德觀和價值觀，不利于現代高素質人才的培養。而傳統文化是我國歷史文化的瑰寶，其中包含了許多傳統美德，將這種文化融入現代大學教育中十分重要，所以大學在開展德育教育時，應當將我國傳統文化中的精華部分應用于德育教育中，采用這種方式對學生進行感染，以提高學生的整體素養，達到綜合素質人才培養的目的。

一、傳統文化與現代大學德育教育之間的 聯系

（一）現代大學德育教育是弘揚傳統文化的重要路徑

我國傳統文化在發展過程中經過不斷地改革和創新，已經成為現代文化教育的一項重要內容。將傳統文化融合于現代大學的教學中，不僅能夠幫助學校開展德育教育，還能夠將我國的優秀文化進一步發揚光大，使學生通過學習其中的精神和思想，提高自身的整體素質。所以，結合我國的傳統文化進行大學生德育教育，不僅能夠提高學生的德育素養，還能夠使學生在學習過程中理解我國的傳統文化，對于我國傳統文化的發揚來說具有重要意義。

（二）現代文化和傳統文化的有機結合

現代高校在教學過程中不斷改進教學理念，融入了許多現代文化到教學理念中，如果此時再配合傳統文化開展德育教學，實際上也是將傳統文化與現代文化進行有機結合的一種重要途徑。現代高校在教學過程中，如果不進行創新，就難以滿足現代社會對人才的需求。將傳統文化與現代文化進行融合，能夠滿足現代社會對人才和文化的需求，而教師也可以通過在教學過程中積極應用這種方式來佐證我國傳統文化中所提倡的道德觀和理論觀，使現代大學生在學習過程中能夠進一步感悟到傳統文化中的內涵。

（三）有助于學生理解和發揚我國傳統文化

將傳統文化融入現代大學的德育教育工作中，其目的不僅僅是對學生進行進一步的德育教育，更重要的是使學生能夠理解民族文化精神，這對于我國傳統文化的發揚來說至關重要。在傳統文化中，孔子曾提出“道德以立國之本”，所以對于現代大學生來說，傳統文化不僅是一項十分重要的學習內容，也是建立與完善道德觀和價值觀的一項重要方式。所以在學習過程中，應用良好的方式對學生進行傳統文化教學，有利于德育教育工作的開展，有助于弘揚我國的傳統文化。

二、基于傳統文化的大學德育教育路徑

（一）加強國學教育

為了更好地將傳統文化應用到現代大學生的德育教育工作中，首先就要做好大學生的國學教育。這是由于在許多國學經典中，都包含了我國傳統文化的精髓，例如《論語》《老子》《孔子》等國學經典，其中都包含了我國傳統文化中重要的人生哲理。所以在對大學生進行傳統文化教育時，應當以國學經典為主，讓學生在學習過程中能夠獲得相應的指導，使學生從內心意識到我國傳統文化的博大精深，并且將國學經典中提到的重要思想應用于日常生活中，以進一步提高自身對傳統文化的把握，充分利用其理念的指引性來指導自身的德育思想發展，進一步提高德育教育的質量。

（二）開展校園傳統文化教育活動

現代大學要想進一步地開展文化教育工作，就要利用現代互聯網傳播設備，使大學生能夠通過網絡接觸到更多的傳統文化，感悟到傳統文化中的重要思想，進而調動自身對傳統文化的學習積極性。一方面，教師可以在教學過程中積極開展傳統文化教學活動，使學生在日常生活中能夠理解教師的教學理念，從而保證自身能夠獲得良好的課堂教學質量；另一方面，學校可以積極開展與傳統文化相關的課外活動，例如百家講壇、詩詞大會等熱門活動，通過這種活動能夠有效豐富學生的課余生活，提高學生對傳統文化的了解度和積極性，使學生了解尊敬師長和團結友愛的重要性，進一步將傳統文化的精神發揚光大。另外，學校還可以在校園中懸掛許多古文橫幅，使學生在校園中能夠感受到傳統文化的氛圍，幫助學生建立與完善學習意識。

（三）傳統文化的課堂教育

傳統文化的課堂教育是保證德育教育質量的一項重要內容，是開展傳統文化德育教育的重要途徑。一方面，大學相關領導人應當意識到傳統文化進入課堂的重要性，并且在制定教學要求時，明確指出教師在教學工作中應當以傳統文化為主要理念，在教學內容中加入關于傳統文化的教學內容；另一方面，教師在教學過程中應當關注學生的思想變化，了解學生對傳統文化教學的適應性和教學效率，從多個角度對學生的教學效果進行評價，這樣能夠激發學生對傳統文化的熱愛，進一步提高學生對傳統文化的了解度和學習積極性。

值得注意的是，教師在教學過程中應當摒棄傳統的填鴨式教學模式，以學生為課堂主體，使學生積極投入到傳統文化德育教育的學習中，例如教師在開展教學活動前可以布置相應的教學任務，要求學生尋找傳統文化小故事或詩詞，并在課堂上進行講解，這樣能夠提高學生的學習積極性與主動性，進一步提高課堂教學效率。

（四）開展各種實踐活動

在高校思想教育中，必須要將傳統文化運用于實踐中，讓學生在實踐中獲得認知，提高自我思想品德。高校應開展以傳統文化為核心的各種實踐活動，實現其與思想教育的結合。

在開展實踐活動時，教師可由傳統的主體轉為服務者、引導者，而將學生視為主體部分。可引導學生開展相關的傳統文化商討會，定期收集學生高質量的文藝作品，并于假日帶領學生參觀文化價值較高的旅游勝地，使學生置于真實的文化環境中，提高學生的學習能力。另外，還可借助大學生社團開展具有鮮明主題的文化活動；定期組織學生做志愿者，到敬老院和孤兒院去送溫暖，使其個人價值得到充分體現，繼而對傳統文化予以認可。

（五）加大文化宣傳力度

大眾傳媒具有時速快、受眾廣等特征，可作為文化宣傳的主要途徑。高校應及時把握當前學生的心態變化，并要求高水平教師為學生推薦或者編寫有關傳統文化的作品。學校可在圖書館內張貼優秀的傳統文化書籍，并編制成合理的索引條目，以幫助學生快速查閱。在當代網絡迅速普及的時代，利用網絡宣傳傳統文化恰如其分。但是由于社會存在著不良因素，故高校需先幫助學生將含有低俗、血腥以及色情之類的信息排除。另外，學校可定期播放一些具有教育意義的影片，像百家講壇、著名人物紀錄片等，并要求學生寫影評；還可組織學生參加以“傳統文化發揚”為題材的網頁制作相關大賽。

三、結語

在開展傳統文化教學時，教師應當注重學生的思想道德培養，在教學過程中與學生進行進一步的溝通，使學生的德育水平得到真正的提升。同時，學校也應當及時與現代社會進行聯系，了解現代人才市場的需求，通過不斷調節德育教育和專業知識教育之間的平衡度，來對傳統文化德育教學進行進一步的調整，進而使德育教育工作能夠更加規范化和有序化地進行。所以在開展傳統文化德育教學時，不僅應當以課堂教育為主，還應當與社會發展相聯系，這樣才能保證德育教育的有效性，從而達到教學目的。