高中生實習平臺項目的初步探討

李世成+張吉勇+余秋艷

【摘 要】 教育改革使得我們在吸收借鑒其他國家的教育體制，改進自身的同時，也注意到了改革影響最大的人群——高中生本身。本文分析了現在高中生的心理狀態，考察了國內外高中實習的現狀，使用態勢分析法討論了高中生實習平臺搭建的可能性，同時給出了一些可能的實現方案。

【關鍵詞】 高中生；實習；態勢分析

在當前社會，教育改革正不斷推進。國家對素質教育的全面實施取得了一定的成果，但仍然存在很多“表面素質教育”的現象。幾十年來，高考“一考定終身”的思想無論在老師，學生，家長甚至社會中都根深蒂固。這就造成很多地方推行素質教育也就是為了應對檢查，老一套的教學方法、理念仍然沒有改變。所以學生普遍的一個通病仍然存在——社會的適應能力低下。各種高中生升入大學后脫離父母便生活不能自理的情況屢見不鮮，以至于成為大眾口中的“書呆子”“高分低能”。同時，社會實踐活動也是高中的必修內容，但實行情況不盡人意。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》指出：“引導學生緊密結合與自己息息相關的經濟、政治、文化生活，經歷探究學習和社會實踐的過程……切實提高參與現代社會生活的能力”。在應試教育的影響下，學校和學生卻把社會實踐活動當成完成任務的工具，往往是“蓋個章了事”。

社會主義的追求是實現人全面而自由的發展。大部分高中生在高中畢業之后都會升入大學等高等教育學校，即升學是高中生的主要出路。國家教育部的數據顯示，普通高中的畢業生人數在逐年減少，而高等教育學校（機構）的招生人數卻在逐年上升，所以在近幾年的高考改革之下，學生面臨的升學壓力有減緩的趨勢，學生有更多的時間去完成全面的發展，去培養自己的興趣，去接觸社會、了解社會，為將來做準備。

在這種情況下，學校提供的社會實踐明顯是滿足不了需要的。由此，高中生可能會去尋求一些適合的活動——實習。

實習無疑是接觸社會最直接、最快的方法，如果在高中階段進行相關的實習，對未來的職業生涯發展會產生巨大的影響。舒伯的生涯彩虹圖能夠很好的進行說明。這個圖形象直觀地反映了職業生涯發展與人在社會上所處的各種角色之間的影響，展現了職業生涯發展的時空要素，闡述了環境與個人的深層次關系。

在高中階段，通過觀察彩虹圖可知，學生角色的顏色幾乎是涂滿的，而20歲以后后顏色大幅減少，這說明過了高中階段，人生方向基本就確定了下來。而根據資料，有人對白山市某高中進行了職業生涯規劃的調查。結果顯示隨著年級的升高，高中生的職業生涯規劃行動力、生涯感受、生涯信念和生涯認識也在逐步增長。這說明他們對生涯問題普遍越來越關注，但缺乏相應的指導，所以焦慮感也漸漸增強。

一、國內外現狀

在國內，大學生實習司空見慣，而且提供給大學生實習、就業平臺有很多。比較知名的平臺有趕集網、51job、實習僧、58同城等。但是對于大部分高中生來說，實習基本上只有高中畢業的那個暑假才有可能接觸到，在高考之前幾乎沒有實習的經驗。應試教育使得學校、家長和學生都沒有這方面的心思。當然，專門針對高中生開放的社會實踐平臺幾乎為零。目前相對成型的只有“Wow young”和“破殼峰會”。

鄰國日本大家了解的比較多。日本高中生中一邊讀書一邊兼職的占了大多數。 日本高中生雖然也面臨很大的升學壓力，但是課業負擔相對輕松。所以在課余時間很多學生都會選擇打工。日本高中生打工現象的普遍導致了日本專門為高中生打工提供信息服務的網站也有很多，例如：jobsense、Baitoru、from A navi、Weban等。透過jobsense在日本找到打工，確定被錄用的話，還可獲得一筆祝賀金。并且有一些網站如Baitoru、Baitalk和Town Work等還專門為留學生設立了信息專頁。

而在我國暫時沒有針對高中生的實習平臺，這樣就導致了一些問題，如：許多高中生在填志愿時因為對自己的職業生涯毫無認識，大多是在一種“思想不自由”的狀態下聽從老師和家長的建議去選擇院校，因此導致許多學生進入大學之后才發現所學的并不是自己想要的，自己畢業后也不想從事專業相關工作，據資料顯示，江蘇省的大學畢業生初次就業對口率連年下降，2010年降至51.3%。其二，大學生一直被保護的太好，在大學之前幾乎都沒有出去實習過，導致實踐能力很差，因此在腦海中沒有實踐的觀念，而實習恰恰能讓這些“準大學生”們及早地知曉實踐的重要性，也能及早地發現自己的興趣和長處。

二、目標

搭建這個平臺，有如下幾個目標：

1.讓高中生提前接觸和了解到部分公司崗位的工作，以提前為自己大學專業和職業生涯進行思考和規劃，同時也讓高中生提前積累了一定的社會經驗。

2.從企業的角度來看，為高中生提供一定的實習機會，既為企業培養了潛在的人才，也是展示企業文化和企業形象、增強企業影響力和知名度的好機會。

3.高中生實習這一領域在我國較為新穎，會是高中素質教育所期待發展的方向，在國家全面逐步推動教育體制改革的大背景下，必然會得到國家和社會的支持，進而影響和促進教育體制的改革和發展。

4.通過建立網站為高中生提供實習方面的信息，幫助高中生更多的接觸和了解社會，拓展高中生的課余生活，提高綜合素質，幫助高中生積累最缺乏的社會經驗，而不是一味地追求書本知識。

5.搭建的網站將提供高中生與企業直接對話平臺，在擁有了一定的用戶之后還能提供不止于實習方面的其他社會實踐活動信息。專注于高中生實習并以此進行延伸，逐步提供一些如夏令營，經驗交流分享會等方面的信息。

三、態勢分析

所謂態勢分析，即基于內外部競爭環境和競爭條件下的態勢分析，就是將與研究對象密切相關的各種主要內部優勢、劣勢和外部的機會和威脅等，通過調查列舉出來，并依照矩陣形式排列，然后用系統分析的思想，把各種因素相互匹配起來加以分析，從中得出一系列相應的結論，而結論通常帶有一定的決策性。endprint

運用這種方法，可以對研究對象所處的情境進行全面、系統、準確的研究，從而根據研究結果制訂相應的發展戰略、計劃及對策等。

因此，我使用態勢分析法，對這個設想進行了如下分析：

優勢：（1）目標用戶明確，主要針對高中實習生，服務會更專業。（2）市場巨大，目前，市面上幾乎沒有針對高中生的實習招聘網站，因此這是一個巨大的藍海，競爭起來相對容易些。

劣勢：（1）這是一個灰色地帶，企業可能擔心有雇傭童工的危險，且高中生情緒不穩定，動手能力不強，難以帶來什么直接的效益。（2）高考難度很大，很多學生暑假還需要補習，難以抽出空來去“實習”。

機會：（1）目前中國出現的大學生“實踐能力弱”和“專業不對口”等問題，正說明學前實踐教育的必要性，因此這是我們的機會。（2）我國現在正在施行的高考政策改革以及增加高中生自主選擇權的一系列政策正說明了國家對于高中生實踐能力以及生涯規劃的重視，若方式得當，應當有機會。

威脅：58同城等招聘網站雖然沒有專門為高中生設立實習信息，但是憑借他們長期的宣傳和人們對他們的信任，一旦我們試水成功，憑借他們和企業的良好合作關系，很容易“后來居上”，成為我們的直接敵人。

四、實現的可能方案與設想

既然有了想法，我們也對想法的付諸實現探討了一些可能的實現方案。

首先進行市場的分析調查，在縱觀了市場現狀之后進行市場的定位。之后用swot分析法和4c理論分析法進行市場分析，發掘自身優勢與劣勢，幫助更好地開拓市場。

之后進行產品設計與商業模式的確定。在服務設計中，找準自身服務定位，發現服務中的優缺點。在服務的同時進行數據的挖掘和分析，找出服務的需求點和亮點，建立模型進行模擬。

使用B2C的商業模式，前期先舉辦一些活動進行公司宣傳并積累一定的經驗以及企業客戶。在擁有了企業客戶之后進行簽約，網站的實習生功能以此能夠正式上線。

考慮到地域的問題，我們吸收美團、窩窩團等經驗，先在一個地區進行經營試點，在擁有一定規模和相對完善、成熟的運營模式之后再逐步擴寬市場，將范圍擴展到多個城市。考慮到教育理念的問題，將優先在一、二線城市進行市場開發。

在項目的前期，我們將著重于產品的市場研究。我們將從用戶，也就是高中生開始入手，重點分析高中生的行為習慣以及對未來職業的看法，以備后期進行精確的內容推送和市場定位。之后我們將重心轉向企業，尋求企業的用人需求以及對高中實習生的方法。我們的企業不一定是指定位高端的大型企業，更多的應該是一些個體商業戶。我國的社會背景以及我國高中生的素質可能會使一些企業將高中生拒之門外，但是個體工商戶的門檻就低很多，這是由行業門檻決定的，所以我們將在這個階段重點考慮這些個體工商戶的反應。

在對雙方用戶（學生端和企業端）進行深入了解過后，重點考慮的是搭建他們之間的橋梁，將兩方面的用戶需求進行聯系。這是做成產品最關鍵的一步，是產品的初期核心。

總之，在當前高考改革不斷深入，素質教育全面推行的情況下，高中生實習的有利一面是不容忽視的。同時，迎著“互聯網+”的創業春風，各行各業都有新的發展勢態。我們思想需要跟上時代的步伐，任何無人涉足的領域都有可能成為下一個熱點。

【參考文獻】

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[3]汪汝.高中生職業生涯規劃認知現狀與對策研究[D].延邊大學，2016.

（指導老師：萬龍，江西南昌 330000，江西財經大學創新創業訓練項目、省研究生教改課題JXYJG-2015-066，）endprint