基于財經類高校工程管理專業(yè)特色的工程項目管理實驗虛擬仿真建設的思考

鄭歡

摘 要：我國工程管理專業(yè)設立晚，成長時間短，其中財經類高校的工程管理專業(yè)扮演著重要角色。以重慶工商大學為例，其憑借自身經管專業(yè)優(yōu)勢，將房地產經營管理設定為專業(yè)方向，強調本校工程管理專業(yè)課程體系設置的財經特色：扎實土木工程技術基礎，突出經管優(yōu)勢。本文結合財經類高校和社會發(fā)展的實際情況，提出基于財經類高校工程管理專業(yè)特色的工程項目管理實驗虛擬仿真建設的思考。

關鍵詞：財經類高校 工程項目管理實驗 虛擬仿真建設

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）09（b）-0103-02

1 問題提出

財經類高校工程管理專業(yè)的培養(yǎng)目標是致力于培養(yǎng)具備管理學、經濟學、法學和土木工程技術的基本知識，掌握現(xiàn)代管理科學的理論、方法和手段，能在國內外工程建設領域從事項目決策和全過程管理的復合型高級管理人才。本專業(yè)的培養(yǎng)規(guī)格主要是學習土木工程及其他必要的工程技術、管理、經濟、法律方面的基本理論和基本知識，全面而系統(tǒng)地接受科學思維、系統(tǒng)思維、人文思維和工程師的基本訓練，具備知識獲取能力，知識應用能力、創(chuàng)新能力、分析與解決工程管理問題等方面的能力。其培養(yǎng)途徑是緊緊圍繞“把學生培養(yǎng)成為基礎扎實、知識面廣、創(chuàng)新精神和實踐能力強的高素質應用型、復合型高級專門人才”的目標，遵循“寬口徑、厚基礎、重應用”的基本原則，優(yōu)化課程體系，加強實習、實訓和試驗課程體系，增加選修課程，提高學生自主學習的能力；合理使用多媒體教學和網絡輔助教學，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神；積極拓展學生第二課堂，鼓勵學生開展各種科研創(chuàng)新項目，參加各種學科競賽和學術活動。

基于此，本文主要探討本專業(yè)教師如何充分利用現(xiàn)代教育技術手段，合理使用多媒體教學和網絡輔助教學手段，引進沙盤、軟件模擬教學形式，探索其他有效方式，以實現(xiàn)教學的高效化。《工程項目管理》作為本專業(yè)核心課程，在本專業(yè)的教學過程中起著重要作用，其實驗課程對于該理論課程具有直接支撐作用。該實驗課程展開虛擬仿真教學，以全面提高學生創(chuàng)新精神和實踐能力。

2 解決途徑

（1）充分使用現(xiàn)有教學軟件、數(shù)據(jù)庫以及案例庫等資源，結合虛擬仿真課程建設要求，體現(xiàn)慕課和微課特點，進行教學設計，確定教學內容，設計實驗項目，并確定恰當?shù)慕虒W方法。《工程項目管理沙盤模擬》培訓課程正是學習和借鑒了現(xiàn)代沙盤教學形式，借助工程建設領域的強大專業(yè)背景，融合工程項目管理方面的最新理論和最佳實踐開發(fā)而成，基本實現(xiàn)了《工程項目管理實驗課程》的虛擬仿真教學。

（2）虛擬仿真實驗教學資源建設。以《工程項目管理沙盤模擬》錄制微視頻（實驗課程中關鍵且適合建的環(huán)節(jié)，如取代教師現(xiàn)場講解的軟件使用視頻、設備操作視頻，以及服務于教學內容的相關視頻）、實驗教學數(shù)據(jù)庫、案例庫、實驗教學交互指導問題庫、實驗教學考核資源（如題庫等）、虛擬仿真教學需要的其他資源等。根據(jù)該門課程配套軟件，進一步完善虛擬仿真實驗課程教學設計內容，補充教學內容，在不增加學時情況下，使教學內容更充實、合理。通過課程1/4的學時詳細上機講解網絡圖繪制及其擬人化操作，通過直接繪制、任意增刪工作項和調整網絡圖的邏輯關系，繪制出一份美觀的網絡圖，通過智能檢測能進行自動修改，一圖完七圖現(xiàn)，掛接各種資源曲線實現(xiàn)資源優(yōu)化，前鋒線技術真正實現(xiàn)動態(tài)控制。通過課程1/4的學時規(guī)則詳細講解施工現(xiàn)場三維布置圖標準和三維參數(shù)化建模，通過360°旋轉和3D漫游查看布局合理性，可進行構件合法性檢查和一鍵臨設工程量計算，可生成IGMS格式文件導入BIM5D生成場地模型。

（3）虛擬仿真實驗課程基本要件建設。包括實驗大綱、實驗指導書、實驗考核辦法等內容。實驗指導書要適合虛擬仿真實驗教學開展，實驗考核辦法要與虛擬仿真實驗教學匹配。實驗教學大綱需根據(jù)新增教學軟件內容補充夢龍網絡計劃圖繪制的講解及視頻和施工現(xiàn)場三維布置圖標準的詳細講解及視頻與基本教學要件，安排學時更合理有效；實驗指導書增加夢龍網絡計劃圖繪制和施工現(xiàn)場三維布置圖標準考核內容和表彰內容；實驗考核方式除了考勤和提交實驗報告以外，增加各組綜合評分比賽環(huán)節(jié)。

（4）虛擬仿真實驗教學條件建設。在虛擬仿真云平臺基礎上，建設滿足本門虛擬仿真實驗課程所需的實驗教學軟件、沙盤等。為體現(xiàn)教學資源的創(chuàng)新性、先進性、必要性， 除了充分利用中心現(xiàn)有或新購實驗教學軟件（沙盤）、數(shù)據(jù)庫、案例等進行虛擬仿真實驗教學設計，鼓勵校企合作共建原創(chuàng)性虛擬仿真實驗教學資源，建成的資源便于共享利用。

3 結語

隨著我國的建筑設計和建造技術的逐漸進步以及發(fā)展方式的轉變和產業(yè)升級等，現(xiàn)代工程出現(xiàn)了規(guī)模巨大、決策流程復雜、涉及技術種類眾多、組織結構龐大、歷時漫長、參與人員眾多等趨勢。培養(yǎng)具有現(xiàn)代信息技術的復合型工程管理人才，需要建立產學研相結合的機制。同時，要通過專業(yè)培訓的模式，使傳統(tǒng)人才具備從事建筑產業(yè)現(xiàn)代化工程項目規(guī)劃、設計施工、研究開發(fā)及管理的綜合能力。現(xiàn)在全國建筑類行業(yè)對工程管理人才的需求量呈現(xiàn)逐年增長的態(tài)勢。無論是大型工程建設領域、傳統(tǒng)工業(yè)改造領域還是軟件等新興產業(yè)領域，其管理人才的稀缺已成為一個普遍存在的問題。據(jù)悉，我國未來若干年內，工程人才需求量仍會持續(xù)增加，因此，本課程實驗教學從人才培養(yǎng)、教學手段、教學資源等方面的研究及思考，為財經類高校工程管理人才的培養(yǎng)提供了切實可行的方法。

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