完善會計人員教育培訓的對策研究

馬寧

摘 要：本文主要以完善會計人員教育培訓的對策為重點進行闡述，結合當下會計人員教育培訓現狀為主要依據，從意識到高質量教育培訓的重要性，樹立高質量會計人員教育培訓意識，促進教育培訓規范化，長效化，制度化發展，做到獎罰分明，對教育培訓內容進行合理規范這幾方面進行深入探索與研究，其目的在于提升會計人員教育培訓質量和效率，培養出更多復合型的會計人員，從而促進我國社會經濟發展。

關鍵詞：會計人員 教育培訓 完善對策

中圖分類號：F23 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）09（b）-0091-02

為了保證會計人員的工作效率，加強對其教育培訓重視，是確保會計人員專業水平的不斷提高，也是加強會計人員綜合素養的關鍵點。為此，相關人員需給予會計人員的教育培訓高度重視，通過切實可行的完善對策，來提高會計人員整體能力，為加強會計工作質量奠定堅實基礎。本文主要研究完善會計人員教育培訓的對策，具體如下。

1 會計人員教育培訓現狀

目前，我國在會計人員教育培訓中取得了一定的成績，但是在實際培訓中還存在一定的問題，例如注重培訓數量、忽略培訓質量等，尤其是與高質量教育培訓會計人員還存在較大差距。目前，我國會計人員教育培訓還有部分地方無法適應現代化社會的發展需求，主要表現在以下幾個方面。

第一，針對會計人員專業能力方面，教育與培訓力度不足。會計人員的專業能力無法適應時代的發展需求，并且也無法滿足目前和以后社會經濟發展的需求。因此，需要把提升會計人員專業能力作為主要教育和培訓內容[1]。

第二，針對會計人員遵守職業道德方面，教育與培訓力度不足。在新時代背景下，社會財富逐漸增加，部分會計人員無法抵抗物質財富的誘惑，在利益誘惑與權力脅迫等情況下，不顧職業道德操守，缺失誠實守信，通過會計職業崗位，進行以權謀私，做一些觸碰職業底線的行為。

第三，針對會計專業技術人才方面教育和培訓力度不足。目前，我國會計人員隊伍中，專業技術職稱的比例不夠均衡。

第四，針對高層次會計領軍人才方面教育和培訓力度不足。目前，我國會計人員隊伍中，嚴重缺乏高層次的會計領軍人才，對于該方面的教育與培訓也較為缺乏。

第五，針對發揮參謀助手、智囊團作用方面，教育和培訓力度不足。目前，我國會計人員隊伍中，嚴重缺乏高層次、懂經營、高素養、會管理的財務人員、會計師。部分財務人員和會計師的知識層面不夠，開拓意識較為薄弱，缺乏戰略眼光，在理財方面缺乏經驗和技能。大部分企業單位和事業單位中，管理決策層中都沒有會計人員，無法在經營過程中，充分發揮出自身的作用和價值[2]。

第六，針對科研隊伍的教育和培訓的不足。目前，我國會計科研隊伍具有較強理論功底與科研能力的較少，以至于具有高層次理論研究能力的相關會計人員較少，并且也使我國陷入了缺乏高段會計科研人才隊伍的境地，并且，該問題也是目前會計行業教育培訓的一個重要矛盾。

2 完善會計人員教育培訓的對策

2.1 意識到高質量教育培訓的重要性

自從我國對《中華人民共和國會計法》修改以后，加強會計人員高質量教育培訓成為了主要內容，其是促進我國社會經濟發展與振興的關鍵，并且也是促進我國會計人員專業水平和能力的關鍵。在新時期背景下，要想有效提升會計人員管理工作質量，首先就需要加強高質量會計教育培訓，使會計人員意識到高質量教育培訓的重要性。并且其也是從制度上，督促指引會計人員進行繼續教育培訓的職責，從而提升會計人員的業務素養與專業能力，最終實現提升會計人員誠信質量的目標。

2.2 樹立高質量會計人員教育培訓意識

主要負責會計工作的領導和干部需要樹立高質量會計人員教育培訓意識，只有這樣才可以教育培訓出高質量的會計人才。領導和干部不僅需要注重高素養會計人員教育培訓，還需要注重自身的各個方面能力、素養、知識的提升，成為一個復合型會計性專業領導。身為領導和干部，在進行大部分決策時，都需要把財務數據作為參考依據，如果不懂得會計知識，那么在會計工作管理中，無法進行準確的決策，這樣可能會影響到會計工作的管理質量，甚至會給企業帶來一定的經濟損失。針對各級領導和干部，可以定期參加會計教育培訓班，從而豐富自身的會計專業知識，以便于在進行決策時熟練運行相應會計知識，提升會計管理工作質量[3]。

2.3 促進教育培訓規范化、長效化、制度化發展

相關部門和單位的領導需要把規范化、長效化、制度化、法制化作為加強高素質會計人員教育培訓管理工作的重點內容，把創新教育培訓機制作為主要目標，不斷對教育培訓質量機制進行完善。首先，需要對主體責任進行明確，創建完善的會計人員教育培訓質量機制，通過多種渠道和不同層次對會計人員進行教育培訓。其次，需要結合教育培訓質量計劃，有針對性地對會計人員進行教育培訓，使各類會計人員都可以得到專業能力和素養的提高。最后，需要保證教育培訓具有獨特性[4]。相關部門和單位需要加強規范會計人員教育培訓，加強對培訓教育的管理，如在師資、教材、內容、方法、要求、課時、獎罰、考核等方面。此外，還需要提升會計隊伍的專業能力與誠信建設，結合當代形式，對教育培訓相關制度進行制定，從而促進高質量會計人員教育培訓的規范化、長效化、制度化發展。

2.4 做到獎罰分明

針對高質量會計人員教育培訓的單位和企業以及個人，需要及時進行表彰，這樣不僅可以激勵其他單位、企業、個人進行高質量會計人員教育培訓，還可以培養會計人員愛崗敬業、遵紀守法、誠實守信等精神與工作積極性，從而使其可以更好地為我國建設提供良好服務。相關教育培訓部門與單位，需要嚴格根據相關法律，創建完善的先進單位表彰制度和個人評選表彰制度。針對教育培訓效果突出的單位、個人，可以給予其一定的精神獎勵和物質獎勵，促使會計人員積極主動地參與到培訓活動中，為提高其工作水平與整體能力提供良好條件。

2.5 對教育培訓內容進行合理規范

在新時代背景下，要想有效完善會計人員的教育培訓，必需要對教育培訓內容進行合理規范，使其可以滿足現代化發展的需求。在對會計人員進行培訓時，不能僅僅對其進行當前業務的培訓，還需要放眼于未來。會計管理部門可以結合實際情況和不同時期，對培訓計劃進行制定，在培訓內容上需要包括以下方面：會計職業道德、會計法規制度、會計理論與實務、計算機、證券、金融、貿易等[5]。通過教育培訓以后，要求會計人員成為理財專家，成為一個會管理、懂經濟、善理財的人才，從而適應和促進當地社會經濟的發展。

3 結語

總而言之，在新時代背景下，完善會計人員教育培訓是非常重要的，其不但同會計工作質量有關，還同會計人員的綜合素養有莫大聯系。為了推動我國會計行業持續穩定發展，加強對會計人員教育培訓勢在必行。通過組織多元化的培訓活動，調動會計人員主觀能動性，促使其積極主動地參與到教學活動中，為提高其工作能力與職業素養做鋪墊。

參考文獻

[1] 鐘秉盛.當前會計人員繼續教育中存在的問題與對策[J].金融教育研究，2012，25（4）：70-74.

[2] 徐艷華.保定市農村財務人員教育培訓現狀及對策研究[J].中小企業管理與科技，2014（4）：203-204.

[3] 李玲鳳.會計人員繼續教育存在的問題及對策[J].科技資訊，2013（9）：195-196.

[4] 朱明霞.我國會計教育及會計教育研究的現狀與對策[J].新教育時代電子雜志：教師版，2016（36）：82.

[5] 張紅衛.會計人員繼續教育存在的問題及對策[J].中國管理信息化，2014（8）：109-110.