節水走進校園

王薈穎

【摘 要】學校是一個特殊的社會組織，學生來自于千家萬戶，關系到社會的方方面面，節水、護水、愛水從校園形成新風尚，那將直接或間接影響全社會，惠及學校、家庭、國家，乃至整個地球。

【Abstract】The school is a special social organization. The students come from thousands of households and relate to all aspects of society. Water saving， water protection and water loving form a new fashion from campus， which will directly or indirectly affect the whole society， and benefit the school， family， country and even the whole planet.

【關鍵詞】浪費水現象；節水；校園

【Keywords】water waste phenomenon； water saving； campus

【中圖分類號】TU991.64 【文獻標志碼】A 【文章編號】1673-1069（2018）02-0098-02

1 引言

經過一段時間的觀察、實踐，我就校園里主要用水途徑及浪費水的現象進行總結，并提出校園實現節水、護水，水資源循環利用可持續發展的幾點建議。

2 主要用水途徑

①宿舍及教室： 師生飲用水、洗嗽用水、洗衣服、洗澡、沖廁所、拖地用水等；

②食堂： 洗菜做飯、刷鍋洗碗、廚房衛生、拖地用水等；

③公共場所：公共廁所、共用洗水池、洗車用水等；

④綠化美化：灑水降塵、庭院衛生、體育場道路沖刷用水、澆灌花草樹木、景觀噴泉、池塘用水等。

3 浪費水現象

①洗嗽、洗衣、洗澡時開關開到最大，即使不用也是長流水，不關水龍頭。這主要是從小養成的習慣，一是覺得水龍頭關來關去麻煩；二是覺得反正無法計量、沒人管，用水多少都一樣的潛意識作怪。

②食堂洗菜、刷碗時開關開到最大，長流水，不關水龍頭；并且不用洗菜盆、洗碗盆，而是直接在池子中一碗一洗，一菜一洗，水直接流走，不被截流重復利用。這也是節水意識差、習慣問題。

③公共廁所、共用洗水池個別存在不關水龍頭，長流水現象。這主要是公共場所約束、監督力度不夠，認為關不關沒關系，反正沒人看見，也不多付費；也存在設施設置考慮不周問題。

④個別水龍頭存在跑、冒、滴、漏等現象。這主要是設備自身質量缺陷或者老化失修造成的。

⑤熱水供應系統冷水無效的損失。特別是公共浴室，每次使用前都要白白放掉不少水用來給室內升溫，在家里，媽媽都會用盆子收起來用于洗衣、澆花等，在學校里觀察基本上都是白白流走，十分可惜。

⑥灑水降塵、體育場道路沖刷用水、澆灌花草樹木，習慣于大水漫灌，不僅浪費水資源，有時還會造成跑水積水，給行走造成不便現象。

⑦生活污水不分流，雨污水不分流。校園內無工業用水，基本都是各種生活用水，完全可以經過簡單處理后作為中水回用于其他用途；雨水更就如此。可是在調查中發現，校園里產生的各種污水，包括雨水，都統一進入市政污水管網，即增加了市政排污、治污壓力，也造成水資源的極大浪費。

綜上所述可以看出校園里浪費水的最主要原因還是人的主觀意識、習慣、污水收集管網設置考慮不周造成的；少部分是由于設備老化失修、自身質量缺陷等客觀原因造成的。

4 校園節水、護水的幾點建議

①建立“用水管理制度”、“用水巡查制度”[1]。管理要提升，制度必先行，“沒有規矩，不成方圓”，特別強調互相監督、獎懲分明。例如制定建設節約型校園行動綱要和工作計劃，按照宣傳發動、實施推進、檢查整改、鞏固發展四個階段，統籌協調建設活動。絕不是制度墻上掛，走過場；也絕不是簡單的罰款，而是讓當事人樹立節約光榮、浪費可恥的觀念。我們學校將此不僅對當事人有相應的獎懲條例，同時納入任課老師、班主任的學分管理，同學們對老師、班主任都有著深厚的感情，誰也不希望因為自己的過失而讓老師、班主任受到懲罰，所以效果比較顯著。

②加大宣傳力度。開展多形式宣傳教育活動，發出“節約用水、人人有責”的倡議。利用專題板報、宣傳欄、校廣播、多媒體演示、主題班會、演講比賽、甚至模擬停水等形式進行宣傳教育，讓全體師生充分了解水資源短缺的現實性，水資源對維護社會穩定、人類乃至全球可持續發展的重要性，意識到節約水資源的重要性、緊迫性；號召全體師生積極行動，從自身做起，節約用水，增強愛水意識，用實際行動節約用水、珍惜水資源，養成良好的節約用水習慣[2]。我們學校借助停水事件適時進行節水、護水宣傳，收到了事半功倍的效果。

③開展“節水護水，我在行動”有獎征文活動。通過調查研究身邊的水污染、水浪費情況，結合自己生活中節水、惜水的點滴經歷的切身體會撰寫征文，提出了各種保護水環境、節約水資源的小措施，即普及了愛水節水常識，又培養了節約用水的良好習慣。我們學校組織了專題家長會，讓同學們進行了好征文演講，讓“愛水護水光榮，浪費水資源可恥”的良好風尚潛移默化中走進千家萬戶，受到家長們熱烈好評。

④定期大檢查結合不定期巡查，對用水、取水設備進行維護檢修，從客觀上杜絕跑、冒、滴、漏等現象的發生；及時更新或改造給排水系統管網，做好動態管理和定量化管理，減少漏失。

⑤節約用水，提高生活用水利用率，水龍頭盡量開小，用水過后隨手將水龍頭關閉，避免“長流水”；為避免不關水龍頭，長流水現象的發生，單純依靠宣傳教育可能起不到立竿見影的效果，建議對洗澡、公共場所用水（例如廁所、共用洗水池等）設備進行改造，將水龍頭控制開關由手動改為智能感應水控裝置、推廣使用陶瓷芯，光電延時自閉式水龍頭等[3]。可參考高速公路服務區衛生間的智能感應水控裝置，效果就很好。endprint

⑥限額定量用水。針對洗澡用水，學校是按次計費，也就是說，一次洗澡不管用水量多大，付費一樣，這就會造成長流水現象發生。我曾經跟媽媽去健身房，鍛煉完洗澡時，媽媽特別小心用卡，原因就是每天僅限一次且每次均為限額定量取水，稍不注意多用了水，哈哈，可能等待你的就是頂著滿頭滿身的肥皂泡、沐浴液發傻了。建議學校經過調查確定洗澡用水量，進行取水設施改革。

⑦針對公共浴室熱水供應系統冷水無效的損失問題，最簡單易行的辦法就是做好這部分水的收集再利用，但這樣也存在浪費熱能源的問題。為解決此問題，可在供水末端采用自動混水器來縮短混水時間，這樣就有效避免了無效冷水的浪費。我校新校區已實現宿舍淋浴，24小時熱水循環供應，基本解決了這個問題。

⑧雨污分流，循環利用。建立相對獨立的雨水收集系統，與市政污水管網區別開來，將屋頂、操場及庭院的雨水通過專用的暗渠管網收集起來經過簡單的沉淀、過濾凈化后可再次利用，而不是隨著生活污水管道白白流走[4]。我校有池塘，可充分利用其空間容納雨季雨水，既節省了購買池塘用水經費，節約了市政管網的水資源；同時解決校園內由于降雨積水出行難的問題，還可作為校園打掃衛生、灑水降塵、灌溉花草樹木、噴泉循環利用等水源，既美化環境，又實現了化弊為利，一舉多得。

⑨凈化回收部分可利用的生活污水，經過簡單的過濾、中和，生成可再次利用的中水。比如洗菜、洗嗽、洗澡、洗衣服用過的水，用于沖廁、拖地等。建議同學們將這條簡單易行的節水方法帶回家，讓節水意識進入千家萬戶，養成全民節約用水的好習慣。

5 結語

通過這次節水專題活動，使我更加牢固樹立了水是生存之本、文明之源、生態之基的觀念，更加意識到水是實現社會可持續發展不可或缺的物質基礎和保障，我們應該珍惜每一滴水[5]。學校是一個特殊的社會組織，學生來自于千家萬戶、關系到社會的方方面面，因此讓節水、護水、愛水走進校園，深入人心，將節水、護水、愛水從口號變為行動、從行動變為習慣、從習慣變為潛意識，形成節約用水的大氛圍，從而樹立全民節約光榮的新觀念，那將直接或間接影響全社會，惠及學校、家庭、國家，乃至整個地球。作為一名高中生，肩負著建設祖國未來的重任，更重要的是掌握更多的知識，不僅要節約用水，還要用高科技手段實現水資源循環利用的可持續發展，為實現青山綠水、碧海藍天的美麗愿景而不懈努力，為實現新時代中國特色社會主義偉大復興而奮斗終生。

【參考文獻】

【1】王慶偉，林燁.大學校園節水途經分析[J].經濟研究導刊，2008（17）：56

【2】胡穎.綠色校園節水與水資源利用實踐[J].合作經濟與科技，2015（03）：155-156.

【3】張建琴，張怡，張成.新建綠色校園節水與水資源綜合利用設計探討[J].建筑節能，2015，43（01）：80-82+97.

【4】曹輝. 大學校園節水管理研究[D].天津：天津大學，2010.

【5】王慶偉，林燁.大學校園節水途徑分析[J].經濟研究導刊，2008（17）：265-267.endprint