本期導讀

體育場地作為我國發(fā)展公共體育服務建設的重要基礎設施，是實現(xiàn)“全民健身計劃”以及“廣泛開展全民健身活動，加快推進體育強國建設”要求的資源承載主體。而如何在綜合考慮場地資源存量與社會生態(tài)因素的基礎上，全面、科學地呈現(xiàn)省域體育場地的公共服務承載狀態(tài)與承載潛力是學界亟須探究的問題。本文基于壓力—狀態(tài)—響應（PSR）模型構建我國體育場地公共服務承載力評價指標體系，計算體育場地資源承載力指數(shù)，并使用環(huán)境與氣候區(qū)位系數(shù)進行修正，綜合評價我國省域體育場地公共服務承載力水平，以及體育場地資源的空間動態(tài)特征。由此在因地制宜地發(fā)揮省域體育場地區(qū)位優(yōu)勢的基礎上，思考場地資源的多元供給方式與多樣化運營方式，以及區(qū)域性群眾體育資源需求的精準供給與資源均衡配置方式，為實現(xiàn)健康中國戰(zhàn)略提供優(yōu)質的體育場地資源保障，亦是我國體育場地公共服務建設的后續(xù)研究方向。

吉林體育學院教授 滿江虹 博士

體育科學研究中，中介變量和調節(jié)變量2個第三變量同時出現(xiàn)的檢定情形越來越多見。有調節(jié)的中介和有中介的調節(jié)模型檢定，關注自變量與因變量關系的機制和邊界條件，極大促進了體育科學研究的深入發(fā)展。隨著統(tǒng)計技術和軟件開發(fā)的長足進步，則更有裨益。研究就體育科學研究中存在的有調節(jié)的中介和有中介的調節(jié)潛變量模型檢定問題，諸如變量關系利用不充分、理解及表述不規(guī)范、調節(jié)變量拉入時機缺乏理論支撐、采用標準化值檢定、檢定方法失當?shù)冗M行了整理和分析。采用偏差校正非參數(shù)百分位Bootstrapping法（Biascorrected non-parametric percentile Bootstrap method)進行了案例檢定。Bootstrapping法具有較強實用性、易用性和可讀性，完成檢定中介效果跨群組特性、檢定中介效果改變的強度與方向和檢定中介效果的差異（異質性檢定）3個步驟即可滿足有調節(jié)的中介和有中介的調節(jié)模型的檢定需求。

山西大學 丹豫津 博士

隨著青少年足球運動的蓬勃發(fā)展，探究不同競技能力發(fā)展階段青少年足球教練員訓練調控的實施規(guī)律逐漸成為研究熱點。本研究對3個競技能力發(fā)展階段的16名青少年足球教練員實施訓練調控和相應認知過程進行了研究。結果顯示：執(zhí)教運動員所處競技能力發(fā)展階段的年齡越小使用規(guī)定指令性訓練調控方式越多；競技能力發(fā)展階段年齡越大使用引導啟發(fā)性訓練調控方式越多。執(zhí)教競技能力發(fā)展年齡較小階段的教練員更多使用“直接式”訓練調控模式，執(zhí)教競技能力發(fā)展年齡較大階段的教練員更多使用“情境式”訓練調控模式。教練員把“情境式”訓練調控模式的訓練內容異化為“直接式”訓練調控模式是青少年足球訓練面臨的問題之一。影響教練員訓練調控認知過程的不是所執(zhí)教運動員的競技能力發(fā)展階段，而是教練員的訓練理念、以往的經歷和所處情境的壓力決定了他們所采用的訓練調控模式與方式。期望本研究為研發(fā)具有中國特色的、先進的、適合不同競技能力發(fā)展階段階段的青少年足球訓練調控模式和方式提供參考。

天津體育學院 李 強 博士

堅持長期有規(guī)律的體育鍛煉是獲得理想鍛煉效果的前提，“終身體育”健康理念的具體詮釋。國務院《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》的主要精神之一，便是敦促青少年堅持體育鍛煉，養(yǎng)成體育鍛煉習慣。研究受認知心理學、鍛煉心理學相關理論啟發(fā)，注重認知、環(huán)境、行為的交互作用對個體發(fā)展的影響，探驪核心信念、主動反芻、鍛煉氛圍對大學生鍛煉堅持性的綜合影響，構建了有調節(jié)的中介效應模型。結果發(fā)現(xiàn)：核心信念、主動反芻、鍛煉氛圍皆是促進大學生鍛煉堅持性的前因要素；作為一種元認知，核心信念既能以直接的方式促進大學生鍛煉堅持性，還能在鍛煉氛圍影響下，通過作用于主動反芻而間接影響鍛煉堅持性，該結果可對鍛煉壓力和應激事件后如何保持大學生鍛煉堅持性提供參考。誠然，作為橫斷面調查研究，僅詮釋了各變量對鍛煉堅持性的共時性、靜態(tài)影響，未來應著手縱向的跟蹤研究，為揭示各變量對大學生鍛煉堅持性的歷時性、動態(tài)、長期影響效益提供啟示。

上海體育學院 董寶林