淺析如何提升高中美術鑒賞趣味課堂

韋超

摘 要：在高中階段，美術是一門必修課，而美術鑒賞是美術學科的重要學習內容。教授學生美術鑒賞的知識，可以有效地培養學生審美的能力，提高學生的人文素養，能夠使學生在沉重的學習負擔中得到緩解。學生在進行美術鑒賞的過程中，感受到了深刻的情感體驗，有助于學生的身心健康發展。從實際情況出發，分析了提升高中美術鑒賞課堂趣味性的策略，以期提高美術鑒賞課堂的教學效率，提高學生的學習積極性。

關鍵詞：高中；美術鑒賞；趣味課堂

相比于高中其他的學科，美術學科的學習難度較小，但現階段高中美術鑒賞的學習情況卻并沒有達到教學要求。教師在進行教學時沒有保證課堂的趣味性，學生在進行美術鑒賞學習時沒有足夠的學習積極性，不僅沒有達到教學目標，也使學生喪失了全面發展的機會。在此情況下，教師要善于創新教學模式，改變教學思維，提高課堂趣味性，引導學生進行充分的美術鑒賞感官體驗，激發學生的學習興趣。

一、高中美術鑒賞教學現狀

現階段，為了提高課堂教學效率，高中各個科目都開始重視講學過程中學生的主體作用，美術學科也是如此。但是相比而言，美術教學的教學理念仍處于初級階段，在教學過程中過于重視傳授學生美術鑒賞知識，過多地采取知識灌輸的“填鴨式”教學模式，教學方法過于傳統，教學內容過于概念化，枯燥沒有趣味。沒有對學生進行適當的鼓勵與支持，導致學生很難全身心投入到美術鑒賞的學習中。此外，學生沒有意識到學習美術鑒賞的重要性，普遍沒有足夠的學習積極性，不利于學生日后的發展。

二、有效提高美術鑒賞課堂趣味性的策略

1.轉變教師教學理念，鼓勵學生主動學習

若想學生全身心投入到美術鑒賞的學習中，就必須在課堂上突出學生的主體作用，以激發學生的學習主動性為目標，讓學生參與教學模式的改革，化被動為主動，使學生在學習中投入更多的精力。這就要求教師要做到兩方面的內容：第一，真正意識到自身教學觀念對學生的重要影響，要以促進學生發展為目標，堅持記錄教學日志，善于發現教學方法的缺陷，并及時進行調整與改進；第二，教師在教學過程中要以激發學生學習自信為重點目標，善于鼓勵學生，激發學生的學習興趣，使學生擁有充足的美術鑒賞自信，能夠積極地進行專業知識學習，進而提高課堂學習效率。

2.實現教學生活化，激發學生學習興趣

現階段，高中美術鑒賞教學內容較為枯燥，很容易導致學生喪失學習積極性。在此情況下，教師要使教學形式趨于生活化，把教學與實際生活聯系在一起，創造相應的生活教學情景，把概念化的教學內容具象化，提高學生的課堂參與度，讓學生在探索問題的同時學到足夠的教學知識，完成教學目標。這樣不僅可以充分調動學生的學習興趣，還能有效鍛煉學生對知識的應用能力，使教學具有實踐意義。

3.采用多元化教學方法，提高課堂活躍度

教學方法與課堂效率直接相關，所以教師要勇于創新教學方法，采用多元化的教學形式，不僅要提高學生的學習主動性，提高學生的課堂參與程度，還要提高課堂趣味性，活躍課堂氣氛。多元化教學方法主要有兩方面的作用：第一，能夠促進學生美術鑒賞思維的提高，單一的教學方法會在一定程度上束縛學生思維的擴散，容易造成思維定式的局面，而多元化教學方法可以有效地解決這方面的問題，使學生擁有發展的學習思維；第二，教學方法的多元化可以有效提高學生的學習興趣，使課堂具有趣味，一成不變的教學模式只會打擊學生的學習熱情，容易造成學生精力不集中現象的發生，唯有多元化的教學模式才能使課堂富有變化，牢牢吸引學生的注意力，提高學生的學習積極性。此外教師也可以采用分組交流、情景構建的教學方法，進一步體現學生的主體

作用。

4.采用激勵式評價方法，提高學生學習成就感

在高中美術鑒賞課堂教學過程中，評價是不可或缺的教學環節。采取有效的評價方法，可以顯著提高學生的學習自信，使學生積極參與課堂教學活動，提高學生的學習成就感。舉例來說，教師要根據學生的學習情況，表揚學生鑒賞水平高的一方面，并以此為引導，鼓勵學生學習鑒賞水平低的內容，使學生能夠快速彌補不足，提高學生的學習自信。

綜上所述，美術鑒賞教學要重視學生的主體性，要在美術鑒賞活動中給予學生最真實的情感體驗，激發學生的學習興趣，樹立學生的學習自信。對此，教師要勇于轉變教學理念，創新教學模式，使教學趨于生活化，加大美術鑒賞教學重要性的宣傳力度，激勵學生主動進行美術鑒賞學習。本文主要介紹了高中美術鑒賞教學現狀，并據此提出轉變教師教學理念、實現教學生活化、采用多元化教學方法以及采用激勵式評價方法四方面的有效措施，以期提升高中美術鑒賞課堂的趣味性。

參考文獻：

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編輯 郭小琴