趣味課堂
- 信息化構建小學數學趣味課堂
要對小學數學趣味課堂中信息化技術的應用進行分析研究，以期為相關人員提供參考。【關鍵詞】信息化；小學數學；趣味課堂在當今信息化時代，技術的迅速發展不僅改變了人們的生活方式，而且對教育領域產生了深遠的影響，特別是在小學數學教育中，運用信息化技術構建趣味課堂成為引人注目的策略。傳統的數學教學方法往往過于枯燥和抽象，容易導致學生對數學失去興趣和動力。然而，信息化工具和資源的運用可以創造出富有趣味性和互動性的數學學習環境，激發學生學習數學的興趣和積極性，使學生數學學
文理導航 2024年18期2024-06-03
- 新課程背景下的教育教學改革與創新
小學數學? 趣味課堂? 教學分析引言當前社會教育理念和課程設置在不斷更新，使教育教學改革進入了以新課程背景下為主的時期。新課程背景下教育教學改革的核心 任務是培養具有創新能力，復合型人才。[1]因此，以新課程為背景，如何增強學生綜合素質，促進教育教學創新和改革，成為當前教學工作者和研究人員們討論和探索的熱點。一、小學數學教育教學改革的必要性（一） 小學數學教育教學改革的歷史和現狀小學數學教育教學改革的歷史可以追溯到多年前，但近年來隨著新課程的推行，改革進入
《學習方法報》教學研究 2024年36期2024-05-14
- 新課改下建設初中數學趣味課堂的困境與技巧
，教師需建設趣味課堂，調動學生的學習興趣，但是一些困境影響著趣味課堂的構建，要采用科學技巧促進趣味課堂的生成，使學生在數學課堂上主動學習，提高學生的學習效率.【關鍵詞】新課改；初中數學；趣味課堂趣味課堂顧名思義就是充滿趣味性的課堂，通常表現為活力四射、童心未泯、生動有趣等.在初中教育階段，數學教學內容有著較強的嚴謹性、抽象性與邏輯性，不少學生在學習過程中都會產生一定的抵觸心理，長此以往甚至會引發厭學情緒，教師應結合數學知識的特征，以新課改的基本要求與標準為
數理天地(初中版) 2024年5期2024-04-10
- “雙減”背景下的初中數學趣味課堂教學策略探究
下的初中數學趣味課堂教學的有效開展能夠為學生感知和體驗數學魅力創造條件，為學生自主參與課堂教學埋下伏筆。基于此，文章從初中數學教學現狀出發，分析了學生的學習壓力，并以現狀為基礎，從導入、構建框架、理解知識、能力培養、知識應用和下階段學習出發對趣味課堂教學策略進行了研究，以為學生數學學習減輕壓力、貫穿“雙減”提供幫助。關鍵詞：“雙減”；初中數學；趣味課堂；教學策略中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）47-
考試周刊 2023年47期2023-12-13
- 探析小學數學趣味課堂的構建方法
：小學數學；趣味課堂；構建方法 問題探究對于大部分學生來說是極其枯燥的，因為學生在學習階段遇到的問題是他們自身無法發現的。教師可以引導學生發現問題，但因為班級學生較多，教師無法照顧到每一個學生，針對這一情況，教師需要將重點放到問題探究環節的趣味性上，讓學生能夠將注意力放到問題身上，并提出問題。要做到這一點，教師可以通過直觀的訓練或者直觀的引導方式來提高學生的探究精神，可以通過詼諧幽默的講解方式來幫助學生解決問題。 可以從多個角度定義有趣的課堂。在充滿活力的
科學導報 2023年65期2023-10-04
- 漫畫輔助讓初中化學課堂妙趣橫生
；初中化學；趣味課堂一、利用漫畫資源營造良好教學氛圍初中化學教學相較于其他科目，往往具有更為復雜和抽象的教學難點，對教師和學生而言，應充分探究有效的教學路徑以提高課堂教學成效，進一步提升學生對化學知識的理解和應用。而應用漫畫形式展開教學工作，首先可以將漫畫資源巧妙地引入課堂教學中，以營造良好活躍的教學氛圍，激發學生的學習興趣。同時，也能促進學生對化學知識的理解，改變傳統枯燥的教學方式，能夠更新穎、更幽默地使學生學習化學知識內容，寓教于樂，最終完成制訂的教學
文理導航 2023年26期2023-09-20
- 探析小學數學趣味課堂的構建方法
：小學數學；趣味課堂；構建方法一、趣味的問題探究問題探究對于大部分學生來說是極其枯燥的，因為學生在學習階段遇到的問題是他們自身無法發現的。教師可以引導學生發現問題，但因為班級學生較多，教師無法照顧到每一個學生，針對這一情況，教師需要將重點放到問題探究環節的趣味性上，讓學生能夠將注意力放到問題身上，并提出問題。要做到這一點，教師可以通過直觀的訓練或者直觀的引導方式來提高學生的探究精神，可以通過詼諧幽默的講解方式來幫助學生解決問題。二、教學生動形象化可以從多個
科學導報 2023年63期2023-09-11
- 在鄉村首席教師研修共同體背景下打造小學語文趣味課堂
打造小學語文趣味課堂。關鍵詞：鄉村 首席教師 小學語文 趣味課堂前言《義務教育語文課程標準》在教學建議中明確指出：學生是語文學習的主人，語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。其明確指出了語文教學要激發學生學習的趣味性，將打造趣味性課堂放在較為重要的位置上。鄉村地區的學校教育長期以來存在優秀教師缺失、教學方式落后、教學設施落后等問題，造成課堂趣味性不足
安徽教育科研 2023年16期2023-07-18
- “雙減”背景下小學語文趣味教學模式探析
：小學語文；趣味課堂；語文素養一、“雙減”政策概述（一）減輕學生的作業負擔“雙減”政策指出要減輕學生的作業總量和時長，讓學生過重的作業負擔得以減輕。主要是通過完善作業管理機制、分類明確作業總量、改善作業設計水平、重視作業完成指導效果及利用課余時間完成輔導等措施來推進作業管理效果的提高。（二）改善學校課后服務質量針對義務教育“課后三點半”問題，教育部在２０２１年６月印發了《教育部辦公廳關于推廣部分地方義務教育課后服務有關創新舉措和典型經驗的通知》，明確指出要
課堂內外·教師版 2023年4期2023-06-10
- 部編版小學語文教材語文要素落實方法初探
要素；發掘；趣味課堂[作者簡介]袁昆（1982—? ? ），女，江西撫州人，資溪縣泰伯小學，一級教師，研究方向為小學語文教學。最新的部編版教材注重語文要素以及人文主題的雙線并進，不僅保留了老版教材中的優秀內容，還滿足了守正創新的教學理念。教師在使用部編版教材教學的過程中，應當重視其中語文要素的落實情況，要立足班級教學實際，注重學生的學習體驗，進而使學生全面提升自身的語文核心素養。一、深挖教材內容，發掘語文要素小學語文教學中，教師應當明確語文要素不是提煉教材
教師博覽·科研版 2023年1期2023-05-30
- 創設情境，打造趣味朗讀課堂
；朗讀教學；趣味課堂［中圖分類號］ G623.2 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2023）03-0019-03在小學語文教學中的朗讀環節，教師需要根據不同課文內容以及學生的興趣愛好，創設不同情境，激發學生的朗讀興趣。音樂資源、現代教育技術、插圖、課文內容等都是可利用的資源。教師可通過創設多樣化的情境，促使學生積極主動地朗讀，沉浸于朗讀情境中，從而更深入地體會到課文語言的魅力與情感思想，獲得較好的教學效果。一、創設趣味音樂情境，初
小學教學參考(綜合) 2023年1期2023-05-30
- 運用信息化搭建小學數學趣味課堂的策略分析
構建小學數學趣味課堂的策略，以期能對相關研究作出參考性建議。關鍵詞：信息技術；小學數學；趣味課堂中圖分類號：G623.5文獻標識碼：A文章編號：1673-8918（2023）13-0084-04現代信息技術作為一種全新的教學手段，已經在我國各階段的教育教學領域得到了廣泛的運用。首先，現代信息技術的應用使知識更加具體化。教師將信息技術手段融入課堂教學中，使抽象的數學理論知識和概念變得更加形象，便于學生掌握和吸收，對教師教學質量的提升也具有重要的推動作用。其次
考試周刊 2023年13期2023-05-08
- 小學數學趣味課堂的構建途徑探索
進行小學數學趣味課堂的構建，保障教學手段的多樣化、系統化，將“趣味”貫穿在課堂教學全過程。關鍵詞：小學數學? 趣味課堂? 構建途徑一、從生活出發構建趣味化教學情境教學情境是生活經歷與課本知識之間連結的橋梁，小學階段的學生知識主要來源于生活，且邏輯思維能力與抽象思維能力尚處于發展初期，教師圍繞學生實際經歷創設趣味的情境是構建趣味課堂的重要手段。趣味情境的構建使學生在數學學習過程中能夠充分發揮自身的主體作用，進行思維的發散與知識的再構，使生活成為數學學習的出發
《學習方法報》教學研究 2023年2期2023-04-29
- 構建趣味課堂，提升小學英語教學實效
崔素芹摘要：趣味課堂是由教育部門所提出來的最新的教學形式，建設理念是以學生好奇心和興趣，逐漸地貫徹到小學英語教學課堂中，目的是為了提高課堂教學的效率，進一步，提升小學英語的水平。這篇文章主要說明了構建趣味課堂最基本的要求，提出來了一系列構建趣味英語課堂的一些實施策略，從教學游戲、表演，生活等各方面進行逐步研究，目的是提升小學英語課堂教學的質量和效率，促進課堂教學實效性的提升。關鍵詞：趣味課堂 小學英語 構建形式 實施策略引言：趣味性教學可以與講故事、表演節
《學習方法報》教學研究 2023年21期2023-04-29
- 情境激趣，寓教于樂
學等維度尋找趣味課堂著力點，打造寓教于樂教育新樣態，以期重煥語文課程魅力，助推學生快樂學習與發展。關鍵詞：小學語文? 趣味課堂? 快樂學習《義務教育語文課程標準（2022年版）》闡述了語文核心素養內涵，進一步推動了素質教育進程，引發了諸多教師關于教學模式改革新一輪的思考。在此背景下，小學語文知識本位的教學方法無法充分契合新時代小學生多元化、個性化學習需求，以情境為支架，把快樂學習理念貫穿教學始終，促使學生在愉悅的課堂氛圍中高效學習，成為新時期諸多小學語文教
《學習方法報》教學研究 2023年30期2023-04-29
- 淺談構建初中語文趣味課堂的有效措施
構建初中語文趣味課堂的有效措施進行分析和探究。關鍵詞：初中語文；趣味課堂；有效措施隨著教學難度、數量的不斷提升，學生的學習壓力較重，教師的教學難度較高，許多內容無法得到掌握與把控，整體教學質量不佳，為了有效構建合理的課堂教學氛圍，教師要注重加強對趣味化教學策略的運用，通過向學生群體提問或者是應用多媒體教學等方法吸引學生的關注，逐漸激發學生對語文學習的積極性，使其能夠積極自主地融入學習活動當中。此舉對于語文教學質量有較大的幫助。一、初中語文教學現狀分析教師長
中學生學習報·教研周報 2023年6期2023-04-20
- 運用信息化搭建小學數學趣味課堂
，然而人們對趣味課堂的了解也越來越多。因此，傳統教學模式和方法已經不再滿足多元化教學的要求。而信息化技術作為現代化課程的重要組成部分，在各個課程教學中受到了廣泛的應用。目前，已有許多教師將其采納，并運用于小學數學教學中，這也在一定程度上打破了傳統的教學模式，增添了課程的新鮮度，使其在課堂上更有趣味，深受學生的歡迎。而數學作為一門抽象、邏輯性較強的學科，涉及的知識面很廣，學生很難掌握。且小學生年齡較小，天性活潑好動，對新鮮事物充滿了好奇心，因此，教師要充分發
中學生學習報·教研周報 2023年7期2023-04-20
- 小學數學趣味課堂的構建策略
：小學數學；趣味課堂；構建策略引言根據小學生身心發展規律和小學數學學科特點，科學設計適合小學生數學核心素養全面提升的教學策略，營造和諧、民主、富有生機與活力的“趣味化”課堂，具有重要的現實意義。1小學數學教學現狀在小學教育階段中，數學是重要而又難學的學科，該學科的教學難度較大，教師教育面臨著更大的壓力，學生也非常被動，整個課堂的教育環境十分單調乏味。很少有小學數學教師根據學生個體差異制定有針對性的指導內容和指導方法，目前的教學質量和水平都不容樂觀。其主要原
中學生學習報·教研周報 2023年5期2023-04-19
- 核心素養下小學科學趣味課堂的探究
生構建高效的趣味課堂具有十分重要的作用及意義。關鍵詞：小學科學；趣味課堂；核心素養【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】2097-2539（2023）24-0093-03在新課標中核心素養的地位逐漸提升，越來越多的教師認識到培養和提高學生核心素養的重要性，尤其是在“科教興國”的背景下，對小學階段的科學教育的重視度逐漸提高。小學階段接觸科學的基礎階段，是教師培養學生科學學習興趣以及核心素養的關鍵階段，此時需要教師針對課堂教學活動進行科學合理的
當代家庭教育 2023年24期2023-03-11
- 運用信息化構建小學數學趣味課堂的策略研究
探索小學數學趣味課堂中信息化技術的運用，為數學教學提質增效目標的實現提供支撐，文章針對小學數學趣味課堂構建中信息化技術運用的重要性以及策略進行了分析與研究，發現借助信息化手段建立趣味課堂，可以全方位增強小學數學教學的有效性，提高學生課堂參與的主動性.因此，教師要結合數學趣味課堂的構建要求，科學、合理地引入信息化技術手段，保證數學課堂可以有效發揮育人功能.【關鍵詞】信息化；小學數學；趣味課堂【基金項目】本文系甘肅省教育科學“十四五”規劃2022年度一般規劃課
數學學習與研究 2023年26期2023-02-18
- 提升小學英語教學實效探究
語教學中加強趣味課堂的構建，對提高小學生英語學習積極性，以及提升小學英語教學的實效性等有著重要的作用，英語教師應該改變以往的教學思想，滿足學生英語學習的興趣需求，充分認識到提升課堂趣味性的重要價值，為學生構建活躍、有趣的英語課堂氛圍。基于此，文章分析了構建趣味英語課堂的價值，總結了小學英語教學中存在的問題，進而具體探討了構建趣味課堂提升小學英語教學實效的策略。關鍵詞：趣味課堂；小學英語；實效；策略中圖分類號：G623.31文獻標識碼：A文章編號：1673-
考試周刊 2023年51期2023-02-05
- 游戲化教學在小學美術課堂中的應用
；美術課堂；趣味課堂小學階段是學生培養學科興趣與創造力的關鍵時期，這一階段的學生有著豐富的想象力和好奇心。美術學科與其他知識性課程不同，它注重培養學生對美的感受能力，即美學素養，這一點符合新課程標準中對美術教育的要求。所以作為教師，在進行美術教學的過程中要盡可能抓住學生的興趣點，讓學生充分感受到美術的魅力，而游戲化教學是實現這一目的的有效方法。游戲化教學是將課程要點與知識以做游戲的方式教授給學生，使學生在游戲中自然而然地掌握學習要點，這種教學方法對于美術學
啟迪與智慧·下旬刊 2022年9期2022-11-16
- 巧用信息技術，構建小學美術趣味課堂
技術構建美術趣味課堂的意義進行介紹，并對其具體的構建方法進行分析、討論。關鍵詞：小學美術;趣味課堂;信息技術;構建策略前言經實踐發現，美術教師在授課期間合理利用信息技術構建趣味課堂，并借此開展美術教學活動，能使小學美術教學活動愈加有趣、精彩，小學生對美術課程的學習興趣更是會因此大幅提升。下文對教師合理構建趣味美術課堂的教學意義進行簡單介紹，并提出幾條可行的小學美術趣味課堂構建策略。各校教師在未來的小學美術教學活動中，應該引起重視，將上述趣味課堂構建工作落到
民族文匯 2022年52期2022-07-22
- 初中英語趣味課堂的構建方式與策略
：初中英語;趣味課堂;英語教學在傳統的教學模式中，教師通常以傳統的教學策略給學生傳授教材內容，忽略了學生在教學中的主體地位，這種方式導致學生缺乏學習積極性。在英語的學習過程中，學生習慣于通過死記硬背的方式記憶教材內容，并沒有從根本上理解吸收相關的背景知識，導致一段時間后便會遺忘。如今，隨著新課程改革的推行，為了提高學生獲取英語知識與技能的能力，教師開始朝著高效性、多樣性、實用性等方向構建初中英語趣味課堂，有效促進學生健康的身心發展，并在真正意義上幫助學生提
快樂學習報·教師周刊 2022年35期2022-07-17
- 打造趣味水墨畫課堂，提升學生的核心素養
：小學美術;趣味課堂;水墨畫教學;核心素養是學生應具備的適應終身發展和社會發展需要的必備品格與關鍵能力，有關教師應該根據具體學科的特征和育人的特殊功能培養學生的理性思維、科學探究能力以及社會責任感。一、小學美術趣味水墨畫的教學模式在小學美術趣味水墨畫教學中，除了合理規劃適合小學生成長和發展規律的教學過程，教師還要使用具有親和力的教學手段，以培養學生的核心素養。首先，教師要設置生動有趣的課前教學導入過程，根據不同學生的性格特點采用不同的教學技巧與教學工具。小
民族文匯 2022年47期2022-07-16
- 淺談高中數學趣味課堂的建設策略
學這門學科。趣味課堂的建設能夠幫助學生快速進入課堂的學習之中，所以教師就需要注意趣味課堂的建設。因此，本文從關注引導學生，激發學生的興趣;優化課堂教學，加強學生參與意識;拓寬學生視野，提高學生自學能力三個方面進行了討論，從而讓學生可以更高效地進行課堂的學習。【關鍵詞】高中數學;趣味課堂;方法策略隨著新課改的發展，趣味課堂的建設更加被人們所重視。在傳統的課堂中，教師更多作為課堂的主導者，在課堂上進行課堂知識的講授，而學生只是作為知識的吸收者，在課堂中的參與感
中學生報·教育教學研究 2022年25期2022-07-15
- 淺談“互聯網+”背景下小學數學課堂練習研究
;練習設計;趣味課堂現代多媒體技術更新換代越來越快，也有更多的多媒體技術應用于教學教學過程中，新興的多媒體技術不僅改變教師的教學方式，也大大改變了學生的學習方式。目前，在我校各個班級教室已全部安裝使用希沃白板多媒體教學設備，希沃白板課件、希沃授課助手、班級優化大師等應用APP為教師在日常課堂教學及班級管理上提供了便利。教師可以充分利用希沃白板多媒體教學設備進行備課、制作課件、了解學情、設計形式多樣的課堂練習，達到鞏固新知、學以致用目的的同時，提高學生學習的
廣東教學報·教育綜合 2022年72期2022-06-30
- 論如何打造小學高年級數學趣味課堂教學模式
李苑摘要：趣味課堂就是要提高學生對于數學的興趣和課堂上的專注度，數學是小學學習的主要課程之一，是一種思維性很強的腦力活動，對于小學生來說，他們的獨立思考能力較差，而且數學運算概念的理解上來說具有一定的難度，所以，激發學生的學習興趣能有效的幫助學生理解課堂內容，極大的提升了教學效率和對知識的掌握程度。本文就分析小學高年級數學教學現狀及探究數學趣味課堂教學模式的建立。關鍵詞：小學數學;高年級;趣味課堂引言興趣是學生一切求知的起點，是思維活動和理解記憶的內在動力
科教創新與實踐 2022年8期2022-06-26
- 雙減下小學體育趣味課堂的構建研究
減下小學體育趣味課堂的構建是為了滿足雙減下，小學體育提質增效的教學要求，在課堂教學的過程中融入趣味化的教學安排，從而讓學生在體育學習的過程中有效的提升自己的身體素質和體育文化儲備。而趣味化的教學，同時也對于良好的學習氛圍具有重要的促進作用，讓學生和教師形成有效的互動，進而漸漸形成了體育課堂良性循環教學效果。關鍵詞：小學體育;趣味課堂;體育教學;有效教學;學習效率在我國雙減政策不斷的落實下，小學體育課堂提質增效的教學要求也在不斷的提出，為此，如何在小學體育課
科教創新與實踐 2022年13期2022-06-26
- 以趣促思，以思助學
構建小學數學趣味課堂勢在必行。故此，現結合當下教學實際，就小學數學趣味課堂構建展開相關研究，并立足學生發展視角提出幾點可供參考策略意見，以期提升小學生數學學習興趣，推動教學改革的深度落實。關鍵詞：小學數學;趣味課堂;策略由于數學知識內容較為抽象、龐雜，而小學生思維模式尚未建立完全，因此在學習數學知識時常常感到枯燥乏味和不知所云，學生數學興趣低下是阻礙當前教學質量提升的重要因素。新課程改革的深度落實大力倡導以人為本的教育理念，強調學科教育需凸顯學生主體，因此
學生之友 2022年3期2022-06-25
- 快樂課堂 趣味為引
小學低段體育趣味課堂成為教學主要目標，教師以“快樂體育”理念為指導，構建趣味課堂體系，引導學生對體育課堂產生濃厚興趣，主動參與趣味課堂活動，快樂體驗中完成強身健體目標。因此，“快樂課堂，趣味體驗”作為小學體育課堂教學終極目標和教學指導方向，教師可通過游戲、情境、競技等有趣的教學策略達成教學目標，構建出快樂課堂趣味體系。關鍵詞：“快樂體育”理念;小學低段體育;趣味課堂;構建策略前言：“快樂體育”理念以注重學生快樂學習心態為主要指導目標，幫助教師確定教學方向，
學生之友 2022年7期2022-06-25
- 小學數學教學如何構建趣味課堂
：小學數學;趣味課堂;主動性;課堂氛圍前言數學本身具有強大的邏輯體系，對小學生而言，思維發展不完善，數學知識學習難度較大，削弱了他們對數學的熱愛，影響了學習效率。而數學作為學生的學習生涯重要組成部分，必須改變傳統的教學模式，提高教學水平，針對小學生的心理需求，采取游戲教學等方法，創設趣味性課堂，能充分調動學生的學習興趣，激發學生學習潛能，提高數學教學的有效性。一、小學數學趣味課堂建設策略（一）利用課前導入來激發學習興趣通過以上討論，我們可以知道，興趣的培養
學生之友 2022年5期2022-06-23
- 激趣引學，以趣促思
此，現以英語趣味課堂構建作為切入點，就如何提高小學英語教學質量展開綜述，以期培養學生英語興趣，發展英語素養。關鍵詞：小學英語;趣味課堂;構建趣味課堂，顧名思義是指利用課堂教學主陣地，設計、開展趣味化的英語教學活動，提高英語教學趣味性，激發學生學習興趣。目前小學生正處于形象化思維階段，而英語課程過于晦澀和抽象，其外來語言特征為學生英語學習帶來了諸多困難，小學生英語興趣低下的問題不容忽視。興趣是構建學習動機的重要因素，就小學生而言，其主觀思維與行為主要受個體興
學生之友 2022年5期2022-06-23
- 淺議構建小學低年級數學趣味性課堂
;數學教學;趣味課堂;問題分析;有效措施由于受傳統思維的影響，在小學低年級數學老師教學時，老師只是一味注重提高課堂整體教學進度，對班級學生的關注力度是相對較低的，不能將自身教學計劃和學生具體學習情況相互結合，這樣則難以有效提高小學低年級學生數學學習興趣，反而會認為數學學習是相對枯燥化和單一化的。對此，在今后小學低年級數學老師教學時，應該逐漸轉變傳統單一枯燥化的教學模式，不斷打造趣味性課堂，這樣才能有效推動后期各項教學工作能夠正常有序化的推進。1小學數學教育
民族文匯 2022年33期2022-06-23
- 高中政治趣味課堂構建研究
者以高中政治趣味課堂的構建為切入點，進行了深入的探究。關鍵詞：高中政治;趣味課堂;構建高中階段的學生處于人生重要的轉折時期，經過了中小學階段知識的積累和生活經驗的疊加，在學習過程中對于知識的認知更加的個性化。高中生的個人價值觀念已經逐漸成形，思維意識更加清晰，在學習過程中，對于知識解讀形式的要求也越來越高。隨著高中趣味化課程的構建，教師將興趣作為政治知識解讀的重要支點，將更加趣味化的內容，通過更加趣味化的形式，展現在學生面前，不僅有效地緩解了學生在高中政治
快樂學習報·教師周刊 2022年19期2022-06-18
- 趣味課堂對提升小學科學教學有效性的應用探討
，重點論述了趣味課堂對提升小學科學教學有效性的應用，僅供參考。關鍵詞：趣味課堂;小學科學;有效性自新課程標準正式頒布后，各大科學教材出版社也相繼展開了教材改版、課程改革的活動，我國多地科學教育改革工作都在有條不紊地進行，在一定程度上改善了科學教育的現狀，但未能收獲理想的實踐結果，仍然存在著較多問題，如缺乏科學實驗器材、教師教學方式陳舊且單一、科學課未得到學校高度重視等，這些都影響了學生學習科學的興趣，自然也就難以取得理想的教學成效。而針對上述情況，教師應將
快樂學習報·教師周刊 2022年27期2022-06-18
- 趣味教學，成就精彩
：高中體育;趣味課堂;構建;方式;分析前言在課堂教學現實環節下教師一定要變成對學生進行優化指導的方法，讓學生了解體育學習的重點。在基于現實教學情況的指引中教師要突破學生的思維局限，趣味課堂吸引學生的眼球，讓學生主動參與知識的探究。教師與學生共同參與趣味課堂的實踐，學生的整體學習效果才會得到不斷的優化創新。趣味體系下做到以學生為中心，也顯現了目前教學改革視角對于體育課堂的指引，會讓學生的學習成果有所突破。借助趣味性方法，激活學生的內在動力，刷新學生原有在體育
民族文匯 2022年27期2022-06-15
- 探析如何利用信息技術構建小學美術趣味課堂
;信息技術;趣味課堂;創造性思維為完成美育教育任務，培育學生美術學科素養，強化其美術作品鑒賞能力，教師必須明確自身育人目標與職能，在課上基于信息科技設備，組織開展美術作品鑒賞與還原等教學活動，改變美術知識與基本美學觀念的表現方式，將枯燥單調的美術知識以可視化作品或動態圖片的形態展現在學生面前，讓學生在課上集中注意力思考問題，發揮自身想象力、藝術鑒賞能力，使用創作工具描繪理想藝術形象與文化意境。一、將現代化信息技術融入小學美術課堂的必要性分析現代信息技術應用
民族文匯 2022年23期2022-06-10
- 小學數學利用信息技術構建趣味課堂的思考
構建小學數學趣味課堂的策略進行了探討。關鍵詞：小學數學;信息技術;趣味課堂引言在數學教學的過程中，教師要仔細鉆研信息技術的使用方法，將其合理地應用于數學教學中，從而構建起趣味化的小學數學課堂，提升小學生的數學學習能力。1在小學數學教學中巧用微課視頻，培養學生自主性1.1在預習環節中巧用微課視頻，啟發學生自主意識學生自主性強是趣味課堂的主要特征之一，只有真正體現小學生在課堂中的主體性，才能激發出趣味課堂的價值。所以，為了建設趣味化的數學課堂，教師的首要任務就
中學生學習報 2022年32期2022-06-09
- 趣味課堂理念下如何提高高中歷史課堂教學的趣味性
】高中歷史;趣味課堂;構建策略趣味化的教學模式在歷史課堂中進行應用，不僅能夠推動學生歷史學習興趣的形成與歷史學習熱情的激發，也能夠為學生進行良好教學氛圍的構建，進一步為學生的學習效果提高提供動力。趣味化的教學模式在歷史教學中主要指的就是結合歷史教學中一切具備良好趣味性的素材進行拓展與延伸，結合多樣化的教學策略讓學生能夠感受到歷史知識的趣味性進而提高學生的學習體驗，推動學生學習積極性的提高。一、結合歷史思想，提高歷史趣味歷史學科相對其他學科而言更加鮮活且真實
中學生報·教育教學研究 2022年18期2022-06-06
- 設計游戲教學打造趣味小學英語課堂
;小學英語;趣味課堂;策略在新課改教育背景下，傳統的英語教學模式已經無法滿足學生的實際需求，教師應不斷的學習先進的教學理念，創新教學方法，為小學英語教學帶來全新的突破。設計課堂游戲更加符合小學生的身心發展規律，能有效培養小學生的應用能力與情感態度。游戲教學具有很強的目的性，教師可以根據教學內容設計相應的游戲，讓學生在游戲過程中既能學習英語知識，也能培養學生的團隊精神與協作能力。因此，教師要充分發揮出游戲教學法的優勢，為學生打造趣味高效的英語課堂，充分體現寓
速讀·上旬 2022年3期2022-06-03
- 構建小學數學趣味課堂的方式探索
鍵詞：數學;趣味課堂;小學數學;教學趣味教學最重要的就是要激發學生的學習興趣，都說興趣是最好的老師，筆者認為，在實際教學過程中，應當從以下幾個方向入手：一、將講故事和教學相結合我想這樣的場景老師們可能并不陌生：當上課鈴響起，老師走進教室，教室里的學生各個心不在焉，垂頭喪氣，毫無興致。而我們很多教師只想快速地讓學生汲取課本上的知識，而不是關心學生的學習狀態、內心感受，這種強迫灌輸的教學方式只會讓學生產生厭倦心理，學生學習的效率也會大打折扣。人們都喜歡聽故事，
三悅文摘·教育學刊 2022年10期2022-05-31
- 趣味課堂在高中生物教學中的構建方法探究
課堂教學中，趣味課堂的構建逐漸受到重視，通過趣味課堂的構建，教師能夠進一步將學生的學習興趣激發出來，從而提高其學習積極性，參與到知識的思考和學習中，進一步加深對知識點的理解程度。因此，本文就趣味課堂在高中生物教學中的構建方法進行探究，通過多元化的教學理念開展生物教學，以此促進學生的學習質量提高。關鍵詞：趣味課堂;高中生物;教學探究生物學科的知識點學起來比較枯燥和煩瑣，學生很容易產生厭煩的學習心理，如果不加以解決，就會導致在課堂上學習注意力過于分散，從而引發
高考·上 2022年5期2022-05-30
- 信息技術在課堂中的有效運用
術，構建幼兒趣味課堂，對于改變幼兒教育現狀、促進幼兒全面發展有著十分積極的意義。【關鍵詞】信息技術;幼兒教育;趣味課堂整個幼兒園階段的教學宗旨就是寓教于樂，根據幼兒的特點在輕松愉快的氛圍當中建立一定的行為規范并實現簡單教學知識的滲透。巧用信息技術為當今幼兒教學提供了良好的輔助，改變了傳統幼教單一老套的模式，讓教學內容更加豐富多彩，以聲情并茂的形式實現傳達，同時也促使幼教過程中抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化、復雜的問題簡單化，直接優化了幼兒教育教學，實現
文理導航 2022年30期2022-05-30
- “趣味課堂”：“雙減”之下的拼音教學路徑
夏奕拼音學習枯燥乏味，小學生掌握拼音有一定難度。“雙減”政策的實行，要求教師優化教學方式，思考并創新，找到適合低年級學生學習的拼音教學方式，從而提高學習效率。一、未成曲調先有情——情境趣圖，言之有“趣”部編版教材的每一課都設計了生動有趣的情境圖，教師要利用好情境圖創編小故事，激發學生的學習興趣。（一）小小朗讀者部編版教材情境圖貼近學生生活，多是學生熟悉的事物。比如《g k h》這一課，編寫者為我們呈現了一個小女孩在公園游玩的情景：一只代表和平的鴿子正在空中
語文世界(教師版) 2022年11期2022-05-30
- 趣味課堂理念下教育游戲在小學英語教學中的應用
的教學方式，趣味課堂理念帶入小學英語教學課堂。當下時代，科學技術迅速發展，世界聯系緊密，英語是世界上應用最廣的語言之一，小學英語教學也受到多方重視，而且學生年紀較小時，學習英語能夠更好地培養英語思維，這對學生以后學習英語提高英語的各方面能力也有著很大幫助，所以小學英語教學模式也受到廣泛關注。【關鍵詞】趣味課堂;教育游戲;小學英語教育游戲是通過借助信息技術將各種資源整合、設計開發，然后成為教師的一種教學資源，小學生的思維能力尚不完善，因此，在課堂上，小學生的
文理導航 2022年27期2022-05-30
- 趣味理念在小學數學教學中的運用研究
鍵詞：貫徹;趣味課堂;新鮮事物;有趣;熱情【中圖分類號】G623.5? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）18-0137-04Research on the application of fun concept in primary school mathematics teachingLIU Mingxiu （Experimental Primary School in Jianyan
當代家庭教育 2022年18期2022-05-30
- 以趣味為基，增課堂實效
—體育“趣味課堂”構建
。1 體育“趣味課堂”是什么？有何特點？體育“趣味課堂”是指在教學中利用趣味的教學手段或途徑來提升整體體育教學效果的一種教學方式。體育“趣味課堂”具有個性化、主體性、創造性的特點。借助打造趣味的教學情境和豐富的教學手段來激發學生對體育課程的學習興趣；在設計體育趣味課堂的過程中，教師需要將重點放置于活動內容的安排上，確保教材與實際生活得以高效銜接，實現師生與生生的互動合作，從而讓學生積極主動參與至教師所提供的體育課堂。2 如何實施？2.1 創新教育觀念，營造
新體育·運動與科技 2022年4期2022-05-26
- 構建小學數學趣味課堂之我見
：小學數學;趣味課堂;生活實際;探索興趣;教學問題中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-13-數學作為“陪伴”學生時間最長、影響最大的課目之一，對學生解決實際問題、感受數學魅力具有重要的促進作用。但是在以往的小學數學課堂上，教師忽視了趣味課堂的構建，往往采用照本宣科、灌輸式的教學方式，使數學課堂缺乏生動性、趣味性，極大的影響了學生學習積極性的調動與興趣的激發。若想改變這種現狀，教師首先應當從教學思維上進行轉變，并在教學實踐上向構建趣味課堂
小作家報·教研博覽 2022年13期2022-05-23
- 深入融合信息技術，構建小學科學趣味課堂
：小學科學;趣味課堂;信息技術;融合路徑中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-13-引言科學學科是小學課程體系的關鍵構成部分，在培養小學生基礎科學素養，激發探究欲望與求真精神等方面發揮著關鍵作用。在當前教學任務下，有必要引入信息化教學技術，全面打造趣味課堂，從源頭上提升小學科學課堂價值魅力。本文就此展開了探討。1利用信息技術，豐富課前導入活動課前導入是小學科學教學的重要環節，也是信息技術融合滲透的重點步驟所在。在此環節，教師應圍繞
小作家報·教研博覽 2022年13期2022-05-23
- 小學英語趣味課堂的構建策略
：小學英語;趣味課堂;趣味課堂構建中圖分類號：A 文獻標識碼：A 趣味課堂的建設與課堂活動的豐富程度息息相關。不過要注意的是，課堂教學不能為了有趣而有趣，必須考慮到教學計劃的完整性，教師必須做好教學預設。只有這樣，趣味活動才能在合適的時機出現并發揮作用，成功吸引學生的興趣，在帶給學生良好學習體驗的同時又能取得預期的教學效果。近年來，小學英語教師已經普遍認識到趣味課堂的重要作用，致力于打造趣味課堂，積極嘗試有趣的教學方法，但在如何運用具體的趣味教學手段
小作家報·教研博覽 2022年15期2022-05-22
- 寓教于樂的小學數學游戲化教學
游戲化教學;趣味課堂小學課堂是義務教育階段中一個獨特的階段，在小學課堂上，除了教授學生知識，更應該培養學生的學習習慣和學習熱情。而小學數學教學又以邏輯性為特點，強調解決問題的方法，在學習上會略顯枯燥單調。二者的相悖容易導致小學生對數學學科的不感冒甚至抵觸心理。所以為了使小學數學教學富有趣味，激發學生主動學習的興趣，游戲化教學成為了小學數學課堂上一個新的可能性。1.小學數學游戲化教學的優勢首先，我們要認識到小學數學的教學內容并不復雜，從四則運算到分數小數運算
中學生學習報 2022年27期2022-05-22
- 構建趣味課堂,提升小學英語教學實效淺談
：小學英語;趣味課堂;實際方式英語是現代社會必不可少的重要應用工具，但學好英語并不是只學習其語法或單詞就可以完成的，還需要學生們具備濃厚的學習興趣以及個人能力與素養的發展。因此現代化的小學英語課堂中不能只看重詞匯、句型、語法的教學，卻忽視了學生英語學習興趣方面的培養，導致小學生們的個人英語水平較低。所以以下特針對小學英語課堂分析培養學生學習興趣的新思路。1 小學英語教學中存在的問題1.1過于重視教材知識新課改背景下，小學學生需要良好的知識儲備與實踐素養，然
錦繡·下旬刊 2022年1期2022-05-16
- 構建趣味課堂，提升小學英語教學實效
;英語教學;趣味課堂;小學生;英語近幾年來隨著我國教育事業的不斷發展，教育部門對課堂教學提出了新的要求，以人為本的教學理念受到人們的高度重視。英語作為一門外來語言類學科，其具有的抽象性很難讓學生喜歡這門學科，而為了激發學生的學習興趣，調動學生的學習主動性與積極性，教師就需要采用多樣化的教學方法，有效提升課堂教學的實效性。在教學中，教師可利用情境創設、小組合作、游戲教學、多媒體教學等方式，以此提升英語教學對學生的吸引力，進而為學生構建一個高效的課堂教學，并讓
中學生學習報 2022年19期2022-05-09
- 小學數學利用信息技術構建趣味課堂的思考
學教學中構建趣味課堂就成為必要的選擇。基于此，文章將從巧用微課視頻、借助媒體技術、構建線上平臺等方面對小學數學教學中利用信息技術構建趣味課堂的策略進行分析，并簡要敘述使用信息技術時的注意事項，全面優化小學數學教學的形式、豐富數學課堂的教學內容。關鍵詞：小學數學;信息技術;趣味課堂;構建策略中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）13-0101-03DOI：10.16657/j.cnki
學周刊 2022年13期2022-05-09
- 初中語文教學中如何構建趣味課堂
：初中語文;趣味課堂;情境化學習一、營造輕松愉快的課堂氛圍有些教師在上課的時候過于嚴肅，在課堂上保持著絕對的權威，在講課的時候也不容得學生去質疑，讓課堂的氣氛十分壓抑和沉悶。學生長期處于這種學習環境中，很容易對教師、對初中語文課堂產生恐懼的心理，不敢說出自己內心深處最真實的想法，導致學生對初中語文失去興趣。另外，語文不像數理化，有一個十分標準的答案，只要是偏離一點就錯誤。在學生學習語文的時候，有無數個答案，只要學生能夠說出來自己這么認為的原因，就不算錯。若
課堂內外·初中教研 2022年2期2022-04-29
- “雙減”背景下初中英語高效課堂構建的策略
景下初中英語趣味課堂的實行，能在一定程度上提升初中英語教學效果以及減輕初中生學業壓力。關鍵詞：“雙減”政策;初中英語教學;趣味課堂;問題與對策一、“雙減”背景下初中英語高效課堂構建動因（一）初中生提升英語學習能力的需要事實上，英語成績的提升需要足夠的知識量、詞匯量來堆積，但是根據當前初中英語課堂的觀察，發現在初中英語教學過程中，教師通常以教材作為授課重點，學生也往往以課本為陣地。無論是學習英語單詞，還是英語句型、短文寫作等等，均以教材為唯一準則，造成了學生
課堂內外·初中教研 2022年9期2022-04-29
- 初中語文教學中增強課堂趣味性的教學策略研究
：初中語文;趣味課堂;教學效率;提升策略引言當前的教學中如何構建趣味性的教學成為廣大教師研究的重點。從實際中可以發現增強教學的趣味性可以活躍課堂教學的氛圍，讓學生在參與活躍、有趣的教學活動中提升自己的學習興趣。從初中階段來看教師通過構建趣味性的教學氛圍可以更好的滿足學生心理和情感需求。提高他們的學習的積極性。一、利用生活化情境豐富教學趣味性初中語文教材內容與學生實際生活有著密切的關系，學生在實際生活的過程中需要應用語文知識，構建生活化的教學情境可以更好的提
學習與科普 2022年16期2022-04-23
- 淺析初中美術趣味課堂教學策略
：初中美術;趣味課堂;教學策略一、初中美術趣味課堂構建的意義1、激發學習興趣教師在課堂上講授設計活動課時，可以創造出生活場景，激發學生的學習興趣。例如，在講授人教版七年級下冊“色彩的暢想”一章時，教師可以要求學生將生活中的某一景象拍攝下來，或者通過網絡下載一些色彩豐富的圖片，讓學生討論其中的色彩運用，讓學生間接地了解到相關的美術知識，激發學生的學習興趣，并發揮自身的想象力，開展美術創作。2、提高美術素養運用興趣教學法可以通過賞析優秀的美術作品來提高初中學生
學習與科普 2022年19期2022-04-20
- 以趣促學，活泛課堂
的關鍵問題，趣味課堂的使用能夠幫助學生建立學習自信，以較為靈活多變的設計改善整體氣氛，助其能夠在良好的環境下逐漸尋找正確學習方式，從而有效增效數學教學，使高中課堂教學的整體價值得到大幅提升。關鍵詞：高中數學;趣味課堂;優化過程相對于一節普通的數學課堂來說，更多豐富環節的設計，能夠使高中數學課對現階段學生的吸引力更強，然而很多教師由于指導高中階段學生的工作已經數年之久，自身對數學課堂的設計已經形成了一種較為固化的模式，并且對于趣味課堂的使用，一些教師認為這種
學習與科普 2022年19期2022-04-20