考試周刊
考試研究
師資建設
語文教學與研究
- 構筑高中語文人文價值的實踐策略思考
- 語文教學中如何體現多層次的讀
- 當下高中語文總復習技巧的分析
- 高中語文教學中應用情感教學探究
- 構建語文“高效課堂”的做法和體會
- “大語文觀”背景下的初中“大閱讀”模式教學分析
- 自主學習模式在高中語文閱讀教學中的運用探析
- 多元體驗:中職語文閱讀教學的重要引領
- 新課改下的初中語文閱讀教學
- 試論初中語文批注式閱讀教學
- 在閱讀教學中培養學生的自主能力
- 讓閱讀由量變走向質變
- 初中語文教學運用現代技術的思考
- 扎根語言學習,提升語文素養
- 清新語文“口語交際”教學模式研究
- 找準視點,讓語文課堂探究更精彩
- “讀”占鰲頭,濃濃的語文味香溢課堂
- 敲開幸福的語文課堂
- 淺論小學語文教學中的審美教育
- 淺析如何有效構建小學語文體驗式閱讀教學
- 小學語文閱讀教學文本細讀的策略研究
- 新課程改革背景下小學課堂閱讀教學方法探究
- 合理運用多媒體優化小學語文教學
- 如何實施小學語文個性化閱讀教學
- 論小學語文閱讀教學中的語感培養
- 快樂教學法在小學語文教學中的有效應用
- 小學語文教學如何激發學生主動參與的熱情
- 小學語文情境教學模式分析
- 例談小學語文趣味課堂的構建策略
- 關于小學語文教學的幾點思考
- 小學語文愉快教學方法略談
- 也談小學語文課堂學習主體地位的突出
- 妙用激趣教學,提高小學語文課堂效率
- 新課改理念下關于小學語文拼音教學技巧的探討
- 例談小學語文拼音教學中趣味教學法的應用
- 小學低年級語文游戲教學設計探討
- 論初中語文閱讀教學有效性的策略
數學教學與研究
- Lotka—Volterra生態數學模型的歷史演進
- 在合作學習中如何培養學生積極互賴的探索
- 分層教學在高中數學教學中的應用
- 淺析提高數學教師課堂口語藝術和表達能力的方法
- 如何提高數學課堂的創新能力
- 關于提高高中數學課堂教學效率的對策探討
- 小組合作,給數學課堂插上騰飛的雙翼
- 課堂的“生命”在于“活動”
- 合作學習下的初中數學高效課堂的構建
- 淺談初中數學課堂教學中的小組合作學習
- 初中數學生活化教學模式實踐分析
- 針對初中數學學法指導的理性思考
- 不拋棄,不放棄
- 激發興趣,讓學生快樂學數學
- 探討小學數學幾何圖形概念的教學策略
- 小學數學解決問題教學現狀及策略
- 談小學數學生活化的措施
- 分層教學在小學數學教學中的應用初探
- 小學數學課堂中培養幼兒創新精神
- 數學課堂教學應重視學生自主學習能力培養
- 開展合作學習讓小學數學課堂煥發活力
- 小學數學課堂教學預設與生成關系初探
- 小學數學課堂教學中如何創設問題情境例談
- 創新小學數學教學,提高智障兒童社會適應能力
- 從“牧羊者”到“引導者”
- 電子書包在小學數學教學中的應用模式及成效探析
- 小學數學“自主學習單”的設計
- 小學數學教學中運用“游戲教學法”的策略探索
- 探究式教學在小學數學教學中的運用
外語教學與研究
- 淺議互動課堂對大學生英語寫作的影響
- 也談I’m finished的意義
- 科技英語詞義的選擇和引申
- 自我概念的研究對英語教學的啟示
- 跨文化交際視角下的商務英語翻譯
- CBI理念下的跨文化能力培養
- 中學階段英語教學策略簡析
- 英語Reading教學不妨“眼高手低”
- 精心 激趣 提問 評價
- 高中英語課堂中文化教學應關注的兩個問題
- 論中職英語高效課堂的構建策略
- 實施學講計劃,構建學講課堂
- 探討高中生如何提高英語閱讀理解能力的問題
- 由閱讀的目的談英語閱讀教學
- 如何培養初中生英語的閱讀能力
- 如何培養初中英語閱讀能力的策略研究
- 淺談初中英語學生自學能力的培養
- 互動在初中英語教學中的運用探討
- 淺析初中英語中心句子的教學方法
- 學困生,不應被邊緣化的“對象”
- 巧用游戲,高效教學
- 談談小學英語高效課堂的構建
- 提高小學英語語法教學有效性的途徑